Cercetătorul Nguyen Quoc Vuong: „Examenele de absolvire a liceului ar trebui eliminate, deoarece nu mai sunt necesare”

Având în vedere clasificarea ridicată a examenului de absolvire a liceului din acest an, 2025, mulți cititori consideră că modelul de examen de absolvire a liceului creează prea multă presiune și sugerează o separare clară între obiectivele de absolvire și cele de admitere la universitate.

Reporterul Tien Phong a intervievat cercetătorul în educație Nguyen Quoc Vuong pentru a înțelege mai bine această problemă.

Să păstrez sau să renunț la examenul „2 în 1”?

Având în vedere modul actual de studiu și de susținere a examenelor, mulți oameni cred că anul viitor studenții se vor înghesui în continuare la cursuri suplimentare. Care este părerea dumneavoastră despre această problemă?

În opinia mea, orele suplimentare sunt o nevoie, predarea suplimentară este, de asemenea, o nevoie. Nu poate fi interzisă. În ceea ce privește predarea suplimentară, părerea mea este că este suficient să interzicem profesorilor aflați în statul de plată sau cu contracte pe termen lung care predau în școli publice să ofere predare suplimentară sub orice formă.

Profesorii recrutați în această formă vor avea un salariu stabil (cel mai înalt nivel din sistemul funcționarilor publici), asigurări sociale și alte beneficii relativ bune.

În plus, aceștia trebuie să se concentreze pe munca lor de educatori, în loc să transmită doar cunoștințe pure. Acești profesori vor fi adesea și titulari și vor ocupa alte funcții educaționale în școală, inclusiv poziții de conducere, organizații... așadar este necesară concentrarea pe expertiză și munca la școală. Profesorii independenți, profesorii pe termen scurt, profesorii din școlile private pot preda suplimentar sau nu, în funcție de contractul semnat cu locul de muncă.

Mulți oameni cred că modelul examenului de absolvire a liceului creează prea multă presiune și sugerează o separare clară între obiectivele de absolvire și cele de admitere la universitate. Care este opinia dumneavoastră despre această problemă?

Am sugerat în repetate rânduri că examenul de absolvire a liceului ar trebui desființat, deoarece nu mai este necesar. Examenul de admitere la universitate ar trebui să fie separat și gestionat de către școli. Școlile pot recruta studenți prin diverse metode, de la verificarea dosarelor academice până la susținerea examenelor.

Cercetătorul în educație și traducătorul Nguyen Quoc Vuong s-a născut în 1982 în Bac Giang . A tradus și a scris aproape 100 de cărți despre educație, istorie și cultură. După ce a studiat pentru un master în Japonia și a fost lector la Universitatea Pedagogică din Hanoi, Nguyen Quoc Vuong alege acum să scrie și să traducă cărți și se concentrează pe activități de promovare a lecturii.

În ceea ce privește dificultatea și ușurința examenului de absolvire a liceului din 2025, este firesc ca acesta să fie dificil, deoarece este atât un examen de absolvire, cât și un examen de admitere la universitate. Atunci când există un conflict de standarde de acest gen, va cauza suferință pentru toată lumea, de la creatorii testelor, examinatori, profesori, studenți și universități. Dacă este ușor, scorul standard va fi mare, ceea ce va face dificilă alegerea. Dacă este dificil, va afecta studenții care susțin examenul de absolvire pe scară largă. Prin urmare, determinarea „subiectelor presupuse” pentru crearea examenului este foarte dificilă, deoarece în țara noastră există o mare diferență între zonele rurale și cele urbane, între zonele joase și delte.

Pentru a rezolva problema odată pentru totdeauna, singura cale este abolirea examenului de absolvire și transferul dreptului de a decide asupra absolvirii către directorii de licee pe baza studiilor și pregătirii liceale a elevilor. Oricine a absolvit 12 ani de studiu va absolvi. Este normal, nimic grav.

Necesitatea clarificării filosofiei educaționale în conformitate cu valorile universale ale lumii

Cum vezi consecințele atunci când elevii trebuie să urmeze cursuri suplimentare doar pentru a trece examenele?

În opinia mea, atunci când examenul de absolvire va fi eliminat și se va lua în considerare absolvirea, vor exista doar studenți care vor susține examene de admitere la universitate și vor urma cursuri suplimentare în funcție de nevoile familiilor lor și ale elevilor înșiși. Școlile vor preda în funcție de nevoile și abilitățile elevilor, adică, predând într-un mod „personalizat” în loc să stabilească un obiectiv prestabilit (câte procente sunt bune, câte procente sunt medii, câte procente sunt absolvenți) pentru școli și profesori și apoi să-i pună să facă tot posibilul să obțină acel număr, adică, creând așteptări pentru realizări și cifre virtuale.

Studiul doar pentru examene duce la o reducere a conținutului educațional atât pentru profesori, cât și pentru elevi (studiați ce este la examen, nu studiați ce nu este la examen).

Ceea ce este mai periculos este că, atunci când predau pentru examene, oamenii se vor concentra pe cunoștințe, problemele care vor fi testate și tehnicile de susținere a testelor, în loc să antreneze gândirea și capacitatea elevilor de a detecta probleme, de a pune probleme și de a reflecta asupra acestora.

Pe termen lung, studiul pentru examene duce la indivizi care, deși inteligenți, nu pot crea sau inventa și au atitudini civice precare, deoarece sunt indiferenți față de problemele sociale.

Opinia conform căreia Vietnamul nu are o filozofie educațională este controversată. Ce părere aveți despre asta?

Filosofia educației va fi un subiect recurent, deoarece scopul filosofiei educației va determina metoda de examinare. Aceasta ghidează învățarea, examenele și chiar atitudinile părinților, profesorilor și elevilor față de învățare. Este necesar să se clarifice filosofia educației în conformitate cu valorile universale ale lumii și să se unifice astfel încât toată lumea să o poată înțelege și să o urmărească. Fiecare școală, pe baza acestei filozofii comune, își poate construi propria filozofie adaptată propriilor condiții.

Mulțumesc!

Săritură

Sursă: https://tienphong.vn/nha-nghien-cuu-nguyen-quoc-vuong-nen-bo-thi-tot-nghiep-thpt-vi-khong-con-can-thiet-post1758510.tpo