Mulți funcționari din învățământ la nivel de comună sunt licențiați în managementul terenurilor și ingineri zootehnici.

Dl. Thai Van Tai, directorul Departamentului de Educație Generală (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat că, în unele localități, aranjarea personalului pentru managementul educației la nivel de comună (Departamentul de Cultură și Afaceri Sociale al Comitetului Popular Comunal) îndeplinește în prezent doar cerințele cantitative; cu toate acestea, aceasta se face într-un mod care „ocupă posturile de muncă”, mai degrabă decât să se țină cont de calitate și de plasarea corespunzătoare a personalului.

Rapoartele din multe localități indică faptul că până la 50% din unitățile administrative la nivel de comună nu au lideri sau funcționari care au lucrat anterior în sectorul educației pentru a supraveghea și gestiona afacerile statului în domeniul educației.

Departamentul de Cultură și Afaceri Sociale al Comitetului Popular la nivel de comună duce lipsă de personal cu experiență vastă în gestionarea activităților educaționale din școli, ceea ce împiedică eforturile de îmbunătățire a calității educației și de gestionare a utilizării funcționarilor publici.

Dl. Thai Van Tai, Directorul Departamentului de Educație Generală (Ministerul Educației și Formării Profesionale).

Conform directivelor, fiecărui Departament de Cultură și Afaceri Sociale i se alocă maximum 2 membri ai personalului care se ocupă de sectorul educației. Cu un total de 3.321 de comune și circumscripții, zona specială, după reorganizarea aparatului guvernamental pe două niveluri, va avea nevoie de peste 6.000 de funcționari publici la nivel de comună.

Cu toate acestea, potrivit domnului Pham Tuan Anh, director adjunct al Departamentului pentru Profesori și Personal de Management din Învățământ (Ministerul Educației și Formării Profesionale), în prezent, repartizarea și organizarea departamentelor specializate din cadrul Comitetelor Populare la nivel de comună în general și a echipei de funcționari publici la nivel de comună responsabili de educație și formare profesională în special nu sunt în conformitate cu posturile și cotele de personal.

Autoritățile locale nu au reușit, în esență, să asigure numărul necesar de funcționari publici responsabili de sectorul educației. Conform rapoartelor preliminare din mai multe localități, multe departamente de cultură și afaceri sociale au în prezent un singur funcționar public desemnat să se ocupe de sectorul educației.

Dl. Pham Tuan Anh, director adjunct al Departamentului pentru Profesori și Personal de Management Educațional (Ministerul Educației și Formării Profesionale).

Un sondaj rapid realizat în rândul a aproximativ 1.000 de funcționari publici repartizați la Departamentul de Cultură și Afaceri Sociale de la nivel de comună, responsabil pentru sectorul educației, a relevat că 303 lucraseră anterior la fostul Departament de Educație și Formare Profesională; 395 aveau calificări profesionale în pedagogie și educație, în timp ce restul proveneau din alte domenii. Mulți nu lucraseră niciodată în educație.

Statisticile privind studiile și locurile de muncă anterioare înainte de a fi repartizate la Departamentul Culturii și Afacerilor Sociale și de a fi plasate în funcții responsabile de sectorul educației arată că multe persoane nu aveau expertiză în educație și nu aveau experiență anterioară în acest domeniu.

Statisticile Ministerului Educației și Formării Profesionale arată, de asemenea, că în unele localități, doar 20% sau mai puțin de 30% dintre funcționarii din învățământul de la nivel de comună au calificări profesionale sau experiență de muncă în domeniul educației. În unele cazuri, aceștia au chiar calificări profesionale în domenii „neconexe”, cum ar fi gestionarea terenurilor sau ingineria zootehnică.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, vorbește la seminar.

În cadrul seminarului, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că rolul la nivel de comună trebuie să fie cu siguranță diferit față de cel anterior. El a recunoscut că vor exista dificultăți inițiale în timpul procesului de reformă, dar trebuie evitată o viziune pesimistă. Înțelegerea situației și găsirea de soluții pentru depășirea dificultăților trebuie făcute în spiritul profitării reorganizării și construirii unui sistem de administrație locală pe două niveluri pentru a asigura o mai bună gestionare și funcționare a educației în comparație cu trecutul. „Cu alte cuvinte, nu facem această muncă cu o mentalitate de a face față și rezolva dificultățile”, a spus dl Son.

Dl. Son a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale implementează un plan de inspectare și monitorizare a implementării aparatului guvernamental pe două niveluri legat de educație.

Ascultarea opiniilor în cadrul forumului este, de asemenea, un canal pentru a înțelege situația și a rezolva dificultățile pentru a funcționa cât mai bine cele două niveluri de administrație locală.

„Sprijinirea funcționarilor din domeniul educației la nivel de comună în activitățile lor este o sarcină cheie și urgentă în perioada următoare. Statisticile nu sunt menite să fie plângeri sau nemulțumiri, ci mai degrabă să înțeleagă situația și apoi să elaboreze soluții pentru a oferi sprijin”, a declarat dl Son.

Citeşte mai mult