Încălcări neintenționate ale proprietății intelectuale

Înainte de a preda conceptele nobile ale proprietății intelectuale în școli, există o problemă mai fundamentală pe care profesorii și elevii o încalcă fără să știe, în fiecare zi, fără măcar să își dea seama.

Majoritatea profesorilor obișnuiesc să fotocopieze manuale de referință, întrebări de examen și exerciții pentru a le da elevilor. Cu toate acestea, puțini oameni știu că această acțiune poate încălca drepturile de autor în temeiul Legii proprietății intelectuale.

Legea vietnameză permite utilizarea loială a operelor în scopuri didactice, dar nu toate fotocopiile sunt considerate loiale. Dacă un profesor fotocopiază câteva pagini dintr-o carte groasă pentru a ilustra o prelegere, acest lucru este acceptabil, dar dacă fotocopiază un manual suplimentar sau un caiet de lucru întreg pentru a-l da întregii clase, aceasta reprezintă o încălcare, deoarece reduce semnificativ veniturile autorului și ale editorului.

Problema este că legea nu specifică câte pagini pot fi fotocopiate și câte copii sunt considerate rezonabile. Această limită vagă facilitează încălcarea accidentală a legii de către profesori. Între timp, responsabilitatea legală revine atât profesorilor, cât și școlilor atunci când au loc încălcări organizate.

O altă sarcină obișnuită este aceea că profesorii descarcă adesea muzică de pe YouTube și imagini de pe Google atunci când creează slide-uri pentru prelegeri și videoclipuri didactice. Mulți oameni cred în mod eronat că tot ce există pe internet este gratuit și poate fi folosit liber. De fapt, toate melodiile, imaginile și videoclipurile sunt protejate prin drepturi de autor imediat ce sunt create, indiferent dacă sunt înregistrate sau nu. Atunci când profesorii utilizează aceste resurse fără permisiune, aceasta reprezintă o încălcare a drepturilor de autor. Riscul este și mai mare atunci când școlile postează pe site-uri web și pagini de fani videoclipuri cu prelegeri care conțin conținut care încalcă drepturile de autor, transformând comportamentul personal în încălcări publice care sunt ușor de detectat și gestionat.

În zilele noastre, găsirea informațiilor este extrem de ușoară, dar plagiatul nu a fost niciodată atât de frecvent. Studenții copiază articole de pe Wikipedia, ChatGPT, bloguri personale și apoi își trimit temele fără a cita sursa. Aceasta nu este doar o copie academică, ci și o încălcare a drepturilor de autor. Cauza principală este că studenții nu sunt învățați cum să citeze sursele și să rescrie ideile cu propriile cuvinte.

În plus, există comportamente aparent inofensive care încalcă legea fără ca elevii să știe. Acestea includ fotografierea colegilor de clasă, înregistrarea clipurilor cu prietenii în timpul activităților extracurriculare și postarea acestora pe Facebook și TikTok fără a cere permisiunea. Legea consideră acest lucru o încălcare a drepturilor la imagine, o parte a drepturilor personale. În plus, școlile trebuie să aibă și reglementări clare privind utilizarea imaginilor elevilor în activități, evitând postarea fotografiilor elevilor pe paginile de fani ale școlii fără a cere permisiunea părinților.

În zilele noastre, multe școli încurajează elevii să realizeze proiecte științifice și mici invenții sub îndrumarea profesorilor. Dar când produsul are succes și este prezentat la concursuri provinciale sau naționale, se pune întrebarea: Cine este proprietarul? Poate fi numit elevul drept autor? Are școala dreptul de a folosi acest produs pentru promovare? Legea prevede: autorul operei este persoana care a creat-o. Dacă elevul vine cu ideea și o implementează, atunci el este autorul. Un profesor care doar îndrumă nu este coautor, decât dacă există o contribuție creativă reală. De asemenea, școala nu deține automat produsul unui elev doar pentru că acesta a fost realizat în timpul orelor de curs sau folosind facilitățile școlii.

Educația în domeniul proprietății intelectuale nu trebuie neapărat să înceapă cu concepte complexe precum brevete, mărci comerciale, secrete comerciale etc. Trebuie să înceapă cu ceea ce fac profesorii, elevii și școlile în fiecare zi. Numai atunci când profesorii și elevii înțeleg și practică aceste drepturi fundamentale de proprietate intelectuală poate educația despre invenții și antreprenoriat folosind proprietatea intelectuală să aibă o bază solidă. Deoarece respectarea drepturilor celorlalți este primul pas către protejarea propriilor drepturi.

Sursă: https://thanhnien.vn/nhung-vi-pham-vo-tinh-ve-so-huu-tri-tue-185251130205902302.htm