Efort și determinare deosebite pentru îndeplinirea sarcinilor educaționale în noul context

Consiliere proactivă și formulare promptă de recomandări

Vorbind la Conferința Directorilor Departamentului de Educație și Formare Profesională din 2025, dl. Tran The Cuong, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, și-a exprimat bucuria față de publicarea unei serii de documente și politici care să contribuie la eliminarea blocajelor și a blocajelor din calea dezvoltării educaționale ; inclusiv Legea privind profesorii, decrete și circulare privind descentralizarea, delegarea autorității și divizarea autorității în domeniul educației în implementarea unei guvernări pe două niveluri.

Împărtășind câteva rezultate remarcabile ale sectorului educațional din Hanoi , dl. Tran The Cuong a subliniat că orașul a atins peste 80% din școli care îndeplinesc standardele naționale; a construit 43 de școli noi în ultimul an școlar. Departamentul Educației și Formării Profesionale a oferit, de asemenea, consultanță cu privire la emiterea multor mecanisme și politici, cum ar fi: finanțarea activităților de inspecție, recompensarea elevilor excelenți și a profesorilor care îi pregătesc pe elevi excelenți, implementarea sprijinului pentru mese pentru școlile primare... Experiența importantă care a ajutat sectorul educațional din Hanoi să obțină rezultatele menționate mai sus este aceea de a fi proactiv, de a oferi consultanță la timp, de a propune recomandări și de a profita de influența din mai multe părți...

Pentru a implementa eficient activitatea în noul context, dl. Tran The Cuong dorește să clarifice coerența dintre Legea privind organizarea administrației publice locale și Rezoluția nr. 142/2025/ND-CP din 12 iunie 2025 care reglementează împărțirea autorității administrațiilor locale pe două niveluri în domeniul managementului de stat al Ministerului Educației și Formării Profesionale .

Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi a propus, de asemenea, descentralizarea autorității către Departamentul de Educație și Formare Profesională, pentru a fi proactiv în recrutarea profesorilor cu conținut de practică pedagogică; acordarea unei atenții sporite politicilor pentru profesorii nou recrutați, deoarece veniturile acestora sunt încă mici; modificarea prevederilor pentru a avea mai mulți profesori adjuncți pentru școlile de mari dimensiuni...

Dl. Tran The Cuong, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, a vorbit la conferință.

Dl. Nguyen Van Hieu, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a împărtășit la conferință numeroase experiențe în organizarea și gestionarea educației după unificarea granițelor administrative. Orașul are în prezent o populație de peste 2,6 milioane de studenți și a fost împărțit în 16 grupuri profesionale în funcție de sectoare și comune pentru a asigura o orientare eficientă și schimburi profesionale.

După fuziune, s-a continuat concentrarea pe construcția de școli, cu obiectivul de 300 de săli de clasă/10.000 de elevi de vârstă școlară, contribuind la reducerea dimensiunii claselor. Orașul Ho Și Min a fost, de asemenea, pionier în aplicarea hărților GIS în înscrieri, aranjând elevii din școlile primare în funcție de distanța de acasă la școală, pentru a reduce presiunea traficului.

Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a propus ca Ministerul Educației și Formației Profesionale să emită un document care să ghideze revizuirea documentelor educaționale locale; să emită o circulară privind predarea a două sesiuni/zi cu reglementări flexibile; să construiască o bibliotecă digitală comună; să aibă standarde economice și tehnice ca bază pentru alocarea bugetului; și să promoveze planificarea centrelor pentru a sprijini educația incluzivă pentru copiii cu dizabilități, în conformitate cu noua scară a populației.

Dl. Nguyen Van Hieu, Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională al orașului
Ho Și Min a vorbit la conferință.

Cu noul context, multe cerințe și sarcini noi, ne simțim presați și puțin îngrijorați. Nu ne este teamă de greutăți și dificultăți, dar ne este teamă să nu primim înțelegere, împărtășire și recunoaștere a eforturilor sectorului Educației.
Vom continua să ne schimbăm pentru a ne adapta la noul context, la noile cerințe și sarcini; vom depune eforturi și vom lucra cu spirit de dăruire, devotament și responsabilitate pentru a îndeplini sarcina în mod excelent cu întreaga industrie. Vom fi „pasionați” de industrie, așa cum a spus odată ministrul Nguyen Kim Son: „Dacă noi nu suntem pasionați, cine va fi pasionat de noi?”
Dna Le Thi Thanh Xuan, directoarea Departamentului de Educație și Formare Profesională Dak Lak

Îmbunătățirea capacității personalului din învățământ la nivel de comună

În Can Tho, dna Tran Thi Huyen, directoarea Departamentului de Educație și Formare Profesională, a declarat: după fuziune, sectorul educațional al orașului gestionează 1.300 de școli cu 42.000 de angajați și profesori. Sectorul a desfășurat programe de formare pentru personalul din domeniul educației în 103 comune și sectoare; a desemnat specialiști pentru a monitoriza și sprijini zona și a revizui facilitățile și personalul pentru a se pregăti pentru noul an școlar.

Departamentul de Educație și Formare Profesională din Can Tho a identificat, de asemenea, în mod clar responsabilitatea de a consilia proactiv Comitetul Popular al orașului, de a se coordona cu departamentele și sucursalele pentru a unifica direcția și managementul sectorului educației în contextul tranziției către un model de guvernare pe două niveluri. Mergând mai departe, sectorul va continua să revizuiască și să perfecționeze sistemul școlar național standard, va dezvolta un proiect care să fie prezentat Consiliului Popular spre aprobare, creând o bază juridică solidă pentru dezvoltarea educației în noua perioadă.

Dna Tran Thi Huyen, directoare interimară a Departamentului de Educație și Formare Profesională din Can Tho.

Afirmând realizările sectorului educației, în special succesul în consilierea privind promulgarea documentelor legale ale Ministerului Educației și Formării Profesionale, dna Le Thi Thanh Xuan, directoarea Departamentului de Educație și Formării Profesionale din Dak Lak, a declarat că sectorul educației se bucură întotdeauna de o atenție deosebită din partea liderilor Partidului, Statului, Guvernului, Adunării Naționale și de încrederea oamenilor.

Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Dak Lak și-a exprimat, în același timp, hotărârea și acțiunile drastice de a concretiza directivele și politicile Partidului, legile și politicile Statului, deciziile Adunării Naționale și ale Guvernului în rezultate în implementarea sarcinilor anilor școlari, restabilind poziția și misiunea corectă a profesorilor și imaginea școlilor.

În ceea ce privește propunerea, dna Le Thi Thanh Xuan speră că Ministerul Educației și Formării Profesionale va dezvolta o direcție și sarcini pentru anul școlar 2025-2026, care să fie apropiate de contextul situației și de noile cerințe ale sarcinilor. În special, se va concentra pe determinarea rolului Ministerului în crearea, îndrumarea și sprijinirea, precum și pe rolul proactiv, decisiv și creativ al localităților și instituțiilor.

Dna Le Thi Thanh Xuan, directoarea Departamentului de Educație și Formare Profesională Dak Lak.

A luat cuvântul dna Nguyen Ngoc Thu, directoarea Departamentului de Educație și Formare Profesională din Cao Bang.

Pe baza celor 10 sarcini cheie elaborate de Ministerul Educației și Formării Profesionale, dna Le Thi Thanh Xuan a propus concentrarea pe prioritizarea a 7 probleme specifice, în funcție de percepția individuală.

Una dintre acestea este de a direcționa și ghida urgent revizuirea și evaluarea asigurării resurselor, condițiile pentru implementarea eficientă și îndrumarea la timp a politicilor nou emise și a celor care urmează să fie emise. Revizuirea obiectivelor sarcinilor din Concluzia 91; Strategia de Dezvoltare a Educației până în 2023 și orientarea până în 2045 pentru a se adapta la noile politici privind dezvoltarea educației în noua eră. Promovarea cercetării științifice, a inovării și a transformării digitale în domeniul educației.

Emiterea la timp a documentelor de îndrumare și organizarea de cursuri de formare pentru manageri, profesori, în special funcționari publici la nivel de comună, în îndeplinirea funcțiilor de management de stat în domeniul educației și formării profesionale în cadrul funcționării administrațiilor locale pe două niveluri.

Emiterea promptă a documentelor care să ghideze planificarea și amenajarea modelelor de instituții de învățământ, îndrumând procesul de evaluare a calității educației în conformitate cu amenajarea limitelor administrative, implementând o administrație locală pe două niveluri; evaluarea și elaborarea unei foi de parcurs pentru autonomia unităților de servicii publice, conform Rezoluției 19 privind amenajarea și reorganizarea unităților de servicii publice.

Consolidarea socializării în zonele cu condiții socio-economice dezvoltate; ghidarea descentralizării asociate cu prioritizarea resurselor, investițiilor și asigurarea personalului pentru zonele cu condiții socio-economice dificile, zonele izolate și zonele cu minorități etnice. Implementarea unui model de înfrățire între educația din zonele favorabile și zonele defavorizate...

A luat cuvântul domnul Nguyen Duc Son, rectorul Universității Naționale de Educație din Hanoi.

Un an școlar cu multe caracteristici speciale, care necesită adaptare și inovație proactivă.

Dl. Nguyen Duc Son, directorul Universității Naționale de Educație din Hanoi, a prezentat două grupe majore de sarcini pe care școala pedagogică le poate îndeplini împreună cu localitățile.

În primul rând, revizuirea procesului de implementare a Programului de Învățământ General din 2018, identificarea problemelor rămase și învățarea din acestea pentru a ajusta programul de formare a cadrelor didactice.

Au fost realizate câteva sondaje, cum ar fi: sondaje privind disponibilitatea profesorilor de a implementa noul program, eficacitatea formării profesorilor, adaptarea elevilor la noul program... Aceasta este baza inițială pentru ca școala să ajusteze programul de formare și programul de formare a profesorilor și, în același timp, să consilieze Ministerul Educației și Formării Profesionale în implementarea Programului de Învățământ General 2018 în faza următoare.

Al doilea aspect este extinderea și îmbunătățirea programului de formare pentru profesorii care predau discipline în limba engleză. În viitor, colegiile de formare a profesorilor vor continua să îmbunătățească acest model de formare, asigurând mai mulți profesori pentru localități.

„Mentalitatea colegiilor de formare a profesorilor este de a fi pregătite să primească solicitări din partea Departamentului de Educație și Formare Profesională pe probleme profesionale și, pornind de acolo, să găsească modalități de a construi programe care să corespundă cel mai bine dorințelor localității pentru implementare”, a declarat dl Nguyen Duc Son.

Ministrul adjunct permanent al educației și formării profesionale, Pham Ngoc Thuong, a vorbit la conferință.

Vorbind la conferință, Pham Ngoc Thuong, ministrul adjunct permanent al educației și formării profesionale, a recunoscut eforturile depuse de liderii departamentelor de educație și formare profesională în oferirea proactivă și persistentă de consiliere privind construirea de școli și facilități și mobilizarea de fonduri pentru educație.

Ministrul adjunct a subliniat: Educația are nevoie de consensul întregii societăți; dar în ceea ce privește conducerea și direcția, pentru a depăși presiunea și volumul mare de muncă, echipa de management trebuie să intensifice colaborarea și conexiunea cu departamentele, organizațiile și profesorii, pentru a crea solidaritate și a răspândi spiritul de responsabilitate.

Subliniind inovația și creativitatea în implementarea sarcinilor în unele localități, viceministrul a declarat că responsabilitatea finală pentru calitatea educației aparține în continuare Departamentului Educației și Formării Profesionale și conducerii acestuia. Aceasta nu este doar responsabilitatea față de Minister sau guvern, ci și responsabilitatea față de oameni, elevi și profesori.

În ceea ce privește instituțiile, viceministrul a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale a elaborat în mod proactiv documente juridice într-un mod eficient și mai puțin centralizat, o parte din conținut fiind atribuită Departamentului de Educație și Formării Profesionale pentru gestionare. În procesul de elaborare a legilor, circularelor și decretelor, viceministrul a subliniat importanța obținerii unor opinii substanțiale de la bază pentru a se asigura că documentele emise sunt apropiate de realitate și fezabile atunci când sunt implementate.

Viceministrul a menționat, de asemenea, că localitățile ar trebui să își sporească responsabilitatea în elaborarea politicilor, asigurându-se că opiniile din practică sunt auzite și reflectate pe deplin.

Ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong a subliniat că, în contextul numeroaselor fluctuații, întreaga industrie își menține spiritul de inovație, responsabilitate și solidaritate și va continua să obțină rezultate practice și durabile.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/no-luc-cao-quyet-tam-lon-hoan-thanh-nhiem-vu-giao-duc-trong-boi-canh-moi-post741957.html