Îngrijorări legate de pierderea „libertății academice” în SUA.

Legendă foto — Universitatea Columbia din New York, SUA. Foto: REUTERS/VNA

Creșterea autocenzurii

În multe săli de curs, profesorii recunosc că „merg pe o sârmă întinsă” atunci când discută subiecte sensibile.

Christopher Kutz, profesor de drept la Universitatea din California, Berkeley, spune că trebuie să analizeze frecvent cu atenție dacă să includă subiecte care sunt foarte relevante pentru curs, dar care se încadrează în categoria „subiecte neaprobate” de guvern, cum ar fi drepturile transgenderilor, imigrația sau acțiunea afirmativă.

Scopul acestei autocenzuri nu este doar de a se proteja pe sine, ci și de a proteja studenții care utilizează vize în SUA, împiedicând înregistrarea declarațiilor lor și utilizarea acestora ca probe împotriva lor.

La Universitatea din Nevada, profesorul de antropologie Marin Pilloud s-a simțit chiar obligat să includă în prelegerile sale puncte de vedere nefondate științific , cum ar fi controversatele directive privind vaccinarea emise de Centrele pentru Controlul și Prevenirea Bolilor (CDC), doar pentru a demonstra că preda „multidimensional”, ceea ce făcea discuțiile academice mai puțin captivante.

Încredere fracturată și temeri de deportare.

Mediul academic, odinioară bazat pe deschidere și încredere, este treptat înlocuit de suspiciune. Mulți membri ai facultății își exprimă teama că vor fi înregistrați în secret de către studenți sau raportați autorităților.

Pentru instructorii care sunt rezidenți permanenți sau cetățeni naturalizați, această presiune este și mai mare din cauza riscului de deportare din cauza unor declarații care „nemulțumesc” oficialilor federali.

Kylie Smith, fostă profesoară la Universitatea Emory, a mărturisit că se simțea incapabilă să mențină sinceritatea cu studenții ei, fiind mereu atentă la faptul că vorbele ei nu ar fi fost „transformate în arme”. A decis să părăsească SUA și să se stabilească în Australia, deoarece considera că schimbarea limbajului pentru a le face pe plac administratorilor era o formă de „conformitate fascistă”.

Criza de finanțare și viitorul cercetării.

Guvernul federal al SUA a direcționat direct finanțarea cercetării legate de inițiativele DEI (diversitate, echitate și incluziune), schimbările climatice și dreptul la avort.

Amander Clark, profesor la Universitatea din California, Los Angeles (UCLA), o universitate publică de cercetare de renume din Statele Unite, a recunoscut că a trebuit să rescrie cererile de grant pentru a elimina orice formulare care i-ar fi putut pune în pericol finanțarea.

Instabilitatea bugetară a fost atât de severă încât programele de masterat de la universități prestigioase precum Harvard și Michigan State au fost nevoite să suspende sau să limiteze înscrierile.

Experții avertizează că acest lucru va avea „consecințe pe termen lung” pentru tânăra generație de cadre universitare, care nu vor avea acces la datele acumulate puse la dispoziție de profesorii veterani și vor depinde în întregime de noi fonduri pentru a-și începe cariera.

O perspectivă care susține schimbarea.

În contrast cu aceste preocupări, un segment al membrilor facultății salută eforturile guvernului de a respinge inițiativele DEI și identitatea culturală.

Jessica Trisko Darden, profesor asociat la Universitatea Virginia Commonwealth, susține că reducerea presiunii de a utiliza o terminologie specializată i-a ajutat pe studenți să se elibereze de cadrele rigide de gândire și să discute problemele lumii într-un mod mai complex și mai multilateral.

Casa Albă afirmă că aceste campanii sunt necesare pentru a demonta bigotismul și a reconstrui încrederea publicului într-un sistem academic pe care conservatorii îl consideră defectuos.

Totuși, pentru mulți alții, această rigiditate nu este nimic mai mult decât o încercare de a impune o ideologie și de a suprima libertatea de gândire.

Sursă: https://baotintuc.vn/giao-duc/noi-lo-mat-tu-do-hoc-thuat-tai-my-20260317082450405.htm