Biroul Politic a emis o Rezoluție privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale.
Secretarul general To Lam a semnat și promulgat Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale.
Rezoluția prezintă șase principii directoare; obiective specifice pentru 2030 și 2035 și o viziune pentru 2045; și opt sarcini și soluții.
Mai exact, obiectivul până în 2030 este extinderea accesului echitabil la educație și îmbunătățirea calității învățământului preșcolar și general la un nivel avansat în regiunea Asiei. Aceasta include construirea unei rețele de școli de bază care să răspundă nevoilor de învățare ale elevilor din toate mediile și regiunile; și asigurarea faptului că cel puțin 80% din școlile de învățământ general îndeplinesc standardele naționale.
Completarea educației preșcolare universale pentru copiii cu vârste cuprinse între 3 și 5 ani și a învățământului obligatoriu până la gimnaziu; cel puțin 85% dintre persoanele de vârstă școlară să finalizeze învățământul secundar superior sau echivalent, fără ca rata de absolvire să scadă sub 60% în nicio provincie sau oraș. Obținerea de rezultate inițiale în îmbunătățirea capacităților tehnologice, a inteligenței artificiale și a competenței lingvistice în limba engleză la nivelul învățământului secundar.
Contribuția indicelui educației la Indicele Dezvoltării Umane (IDU) a depășit 0,8, indicele inegalității în educație scăzând sub 10%.
Dezvoltarea și formarea resurselor umane, în special a resurselor umane de înaltă calitate, pentru a îndeplini cerințele Vietnamului ca țară în curs de dezvoltare cu industrie modernă și venituri medii-superioare. Rețeaua de instituții de învățământ superior și de învățământ profesional va fi organizată și modernizată în mod corespunzător; se va urmări ca 100% din instituțiile de învățământ superior și cel puțin 80% din instituțiile de învățământ profesional să îndeplinească standardele naționale și 20% din instituții să fie dotate cu facilități moderne comparabile cu cele din țările dezvoltate din Asia.
Proporția persoanelor de vârstă școlară care urmează studii postliceale ajunge la 50%. Proporția forței de muncă cu diplomă universitară sau superioară ajunge la 24%. Proporția persoanelor care studiază științe de bază, inginerie și tehnologie ajunge la cel puțin 35%, inclusiv cel puțin 6.000 de studenți postuniversitari și 20.000 de studenți în programe de dezvoltare a talentelor. Contribuția capitalului uman și a cercetării la Indicele Global al Inovării (GII) este la egalitate cu cea a țărilor cu venituri medii-superioare.
Promovarea instituțiilor de învățământ superior pentru a deveni cu adevărat centre naționale și regionale de cercetare, inovare și antreprenoriat. Rețeaua de instituții de învățământ superior joacă un rol esențial în ecosistemul de inovare al regiunilor și localităților, oferind resurse umane și talente de înaltă calitate pentru a satisface cerințele industriilor și sectoarelor cheie; și recrutând cel puțin 2.000 de lectori excelenți din străinătate.
Obiectivul este de a obține o creștere medie anuală de 12% a publicațiilor științifice internaționale și a veniturilor din știință, tehnologie și inovare; și de 16% a înregistrărilor de brevete și a certificatelor de protecție a brevetelor. Scopul este de a avea cel puțin 8 instituții de învățământ superior printre primele 200 de universități din Asia și cel puțin o instituție de învățământ superior printre primele 100 de universități din lume în anumite domenii, conform unor clasamente internaționale de renume.
Obiective până în 2035: Sistemul de educație și formare profesională va continua să fie modernizat, realizând progrese solide și constante în ceea ce privește accesibilitatea, echitatea și calitatea. Învățământ secundar universal complet și niveluri echivalente; contribuția indicelui educației la Indicele Dezvoltării Umane (IDU) va depăși 0,85; iar contribuția indicelui capitalului uman și cercetării la Indicele Venitului Global (IIG) va fi peste media țărilor cu venituri medii-superioare. Depuneți eforturi pentru a avea cel puțin două instituții de învățământ superior printre primele 100 de universități din lume în anumite domenii, conform unor clasamente internaționale de renume.
Viziunea pentru 2045: Vietnamul va avea un sistem național de învățământ modern, echitabil și de înaltă calitate, clasându-se printre primele 20 de țări din lume. Toți cetățenii vor avea oportunități de învățare pe tot parcursul vieții, de îmbunătățire a abilităților lor și de maximizare a potențialului personal. Resursele umane de înaltă calitate și talentele științifice și tehnologice vor deveni forța motrice și avantajul competitiv esențial al țării, contribuind la transformarea Vietnamului într-o națiune dezvoltată, cu venituri ridicate. Obiectivul este de a avea cel puțin 5 instituții de învățământ superior printre primele 100 de universități din lume în anumite domenii, conform unor clasamente internaționale de renume.
Sarcinile și soluțiile descrise în Rezoluția 71/NQ-TW includ:
Creșterea gradului de conștientizare, inovarea în gândire și acțiuni și demonstrarea unei voințe politice puternice sunt esențiale pentru realizarea de progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale.
Reformarea fermă a instituțiilor și crearea de mecanisme și politici unice și superioare pentru dezvoltarea educației și formării profesionale.
Consolidarea educației cuprinzătoare în domeniul moralității, intelectului, al condiției fizice și al esteticii și formarea unui sistem de valori pentru poporul vietnamez în noua eră.
Transformare digitală cuprinzătoare, adoptare pe scară largă și aplicare puternică a tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale în educație și formare profesională.
Concentrați-vă pe construirea unei echipe de profesori calificați, asigurarea îndeplinirii standardelor din facilitățile școlare și îmbunătățirea calității învățământului preșcolar și general.
Reformarea și modernizarea învățământului profesional va crea un progres în dezvoltarea unei forțe de muncă înalt calificate.
Modernizarea și îmbunătățirea învățământului superior vor crea progrese în dezvoltarea resurselor umane și a talentelor înalt calificate, conducând cercetarea și inovarea.
Promovarea unei cooperări internaționale mai profunde și a unei integrări mai profunde în domeniul educației și formării profesionale.
Candidații își confirmă înscrierea la universitate online.
Începând cu ora 8:00, pe 25 august, candidații selectați au început să își confirme înscrierea online prin intermediul Sistemului General de Admitere al Ministerului Educației și Formării Profesionale. Pe baza experienței admiterilor din acest an, Ministerul Educației și Formării Profesionale a decis să prelungească perioada de funcționare a sistemului cu 3 zile, până la ora 17:00, pe 2 septembrie (în loc de ora inițială 30 august), pentru a facilita procesul candidaților și a rezolva orice probleme tehnice care ar putea apărea.
În 2025, numărul total de candidați înscriși la examen va ajunge la 852.000, cu 7,6 milioane de aplicații pentru peste 4.000 de specializări și programe de formare la peste 400 de universități și colegii din întreaga țară.
Regulamentul de admitere permite candidaților să se înscrie pentru preferințe multiple și nu este nevoie să aleagă metoda sau combinația de admitere; sistemul software de admitere va selecta automat metoda și combinația de admitere cea mai avantajoasă pentru candidat.
Prin urmare, numărul total de aplicații efective care vor fi luate în considerare în sistem va ajunge la peste 50 de milioane (fiecare aplicație pentru o anumită specializare și metodă/combinație de admitere este considerată o singură aplicație în sistem), o creștere de aproximativ 2 ori față de anul 2024.
Politica constantă a Ministerului și a universităților este de a transfera sarcini dificile și complexe către ei înșiși și de a aplica tehnologia pentru a le rezolva, aducând candidaților confort și echitate maxime. De la procesul de aplicare și plată a taxelor până la confirmarea înscrierii, candidații completează totul online.
Pentru a satisface cerințele mai mari din 2025, sistemul software de suport pentru admiterea generală (inclusiv sistemul de selecție și filtrare) a fost modernizat. Deși inițial a existat o supraîncărcare, aceasta a fost rezolvată prompt, iar datele au fost procesate și furnizate școlilor pentru a fi anunțate în timp util pe 22 august.
Ministerul Educației și Formării Profesionale a crescut, de asemenea, timpul și numărul de utilizări ale procesului de filtrare virtuală, pentru a permite școlilor să examineze cu atenție datele și să minimizeze erorile. În același timp, după anunțarea scorurilor limită, școlile au nevoie de încă 2-3 zile pentru a examina, corecta erorile și finaliza lista elevilor admiși, a-i notifica și a actualiza sistemul ministerului pentru a facilita confirmarea înscrierii elevilor.
Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că, având în vedere volumul enorm de date și diversele metode și condiții de admitere ale universităților și colegiilor, erorile sunt inevitabile, chiar dacă apar într-o rată foarte mică.
Cu toate acestea, datorită unei pregătiri temeinice și a lecțiilor învățate din anii precedenți, numărul real de erori a scăzut semnificativ față de 2024.
După ce a ascultat feedback-ul cu privire la erorile majore constatate în unele instituții de învățământ superior, Ministerul Educației și Formării Profesionale a îndrumat și direcționat prompt procesul, iar până în prezent, majoritatea erorilor au fost rezolvate în conformitate cu reglementările.
În această privință, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Hoang Minh Son, și-a împărtășit, de asemenea, opiniile cu presa săptămâna trecută.
Prin urmare, ministrul adjunct a menționat că sezonul de admitere din acest an prezintă semne pozitive: scorurile prag mari la unele specializări nu sunt neobișnuite, dar reflectă o bună diferențiere; creșterea bruscă a numărului de scoruri perfecte în grupa A0 demonstrează abilitățile remarcabile ale multor studenți; în timp ce specializările strategice, cum ar fi inteligența artificială, tehnologia cipurilor și pedagogia, atrag un număr mare de candidați, aliniindu-se cu orientarea națională în materie de resurse umane.
Una dintre schimbările semnificative din procesul de admitere din 2025 este cerința Ministerului Educației și Formării Profesionale ca universitățile să convertească scorurile de admitere în mod echivalent pentru diferite metode de admitere. Acest lucru își propune să asigure că, indiferent dacă candidații aplică prin examenul de absolvire a liceului, prin foile matricole sau prin teste de aptitudini, scorul final de admitere reflectă același nivel de abilități la nivel de admitere.
Anul acesta, sistemul de „filtrare virtuală” funcționează în mai multe runde pentru a se asigura că fiecare candidat este acceptat în programul preferat, cel mai bine clasat. Acest proces în mai multe runde este conceput pentru a aduce treptat întregul sistem la un punct de echilibru.
Continuarea activităților de celebrare a 80-a aniversare a tradiției sectorului Educației.
În dimineața zilei de 28 august, a avut loc la Centrul Național de Expoziții (Hanoi) ceremonia de deschidere a expoziției care prezintă realizările națiunii, cu tema „80 de ani de Independență - Libertate - Fericire”.
În zona expozițională a ministerelor și agențiilor centrale, standul Ministerului Educației și Formării Profesionale, cu tema „80 de ani de educație și formare profesională în dezvoltarea națională”, a atras o atenție considerabilă din partea publicului.
Cu o suprafață de 396 de metri pătrați, spațiul expozițional este proiectat într-un stil modern, utilizând tehnologii digitale și interactive pentru a reflecta în mod fidel și viu parcursul dezvoltării sistemului educațional revoluționar din Vietnam de-a lungul a șase etape istorice: de la mișcarea „Eradicarea analfabetismului” (1945–1954), diverse reforme educaționale, până la actuala reînnoire fundamentală și cuprinzătoare a educației și formării profesionale.
Expoziția este o oportunitate de a celebra realizările remarcabile ale sectorului educației, afirmând rolul cheie și misiunea istorică a educației în cauza construirii și protejării Patriei și integrării în comunitatea internațională; în același timp, răspândește spiritul „respectării profesorilor și prețuirii educației”, încurajând generații de elevi să calce pe urmele predecesorilor lor, contribuind la construirea unei țări mai puternice, mai civilizate și mai fericite.
Expoziția va fi deschisă în perioada 28 august - 5 septembrie 2025 la Centrul Național de Expoziții (Hanoi).
Pe 29 august, Ministerul Educației și Formării Profesionale, în coordonare cu Uniunea Educației din Vietnam, a organizat un program de omagiu și vizită istorică la situl istoric al Ministerului Educației Naționale din satul Khuon Tru, comuna Yen Nguyen, provincia Tuyen Quang.
Acest eveniment semnificativ își propune să comemoreze tradiția de 80 de ani de formare, construire și dezvoltare a Ministerului Educației și Formării Profesionale. În același timp, educă despre tradițiile istorice și trezește mândrie și recunoștință în generațiile de astăzi față de generațiile de educatori care au scris un capitol frumos în istorie, punând o bază solidă pentru o nouă călătorie în noua eră cu noi realizări ale educației vietnameze.
Cu această ocazie, Ministerul Educației și Formării Profesionale, Uniunea Educației din Vietnam și Editura Educației din Vietnam au oferit cadouri și sprijin profesorilor și elevilor care au depășit dificultățile de a preda și învăța bine; și au oferit, de asemenea, cadouri Centrului Cultural și locuitorilor din satul Khuon Tru.
Inovarea și îmbunătățirea calității educației în regiunile aparținând minorităților etnice și în cele muntoase.
Pe 26 august, la Hanoi, Consiliul Etnic al Adunării Naționale, Comisia pentru Cultură și Afaceri Sociale, Ministerul Educației și Formării Profesionale și Ministerul Minorităților Etnice și Religiilor au organizat împreună un atelier național intitulat „Inovarea și îmbunătățirea calității educației și formării profesionale în regiunile minorităților etnice și muntoase: situația actuală, provocări și soluții”.
În prezentarea sa de la conferință, dl. Thai Van Tai, directorul Departamentului de Educație Generală (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat:
Cu atenția specială a Partidului și a Statului; politicile și directivele au fost instituționalizate într-un sistem de documente juridice din ce în ce mai complet, relativ cuprinzător și sincronizat; politicile au fost implementate cu seriozitate și prompt la toate nivelurile, sectoarele și localitățile; iar oamenii le-au acceptat și le-au susținut... cauza educației și formării profesionale în minoritățile etnice și zonele muntoase a înregistrat progrese semnificative.
În primul rând, planificarea și construirea unei rețele de școli de la grădiniță la nivel primar, secundar și liceu a fost extinsă și dezvoltată în zonele rezidențiale. Au fost construite facilități școlare în sate și cătune izolate pentru a satisface nevoile educaționale ale populației.
În al doilea rând, în ceea ce privește calitatea educației de masă, programul de educație universală în toate zonele minorităților etnice și muntoase și-a atins obiectivele de bază. Procentul de copii preșcolari și elevi care frecventează școala a crescut semnificativ; rata abandonului școlar în rândul elevilor de școală primară și secundară este în scădere.
În medie, în ultimii 5 ani, rata de înscriere la grădiniță a copiilor aparținând minorităților etnice în vârstă de 5 ani a ajuns la 98% (media națională este de 99%). Rata națională de înscriere pentru elevii de școală primară de vârstă școlară este de 98,31%. Rata de înscriere pentru elevii de școală primară de vârstă aparținând minorităților etnice este de 97,25%.
Rata națională de absolvire pentru elevii din gimnaziu este de aproximativ 98,40%. Pentru regiunile aparținând minorităților etnice și regiunile muntoase, rata de absolvire este de 98,24%. Rata națională de absolvire pentru elevii din gimnaziu este de 98,40%. Pentru regiunile aparținând minorităților etnice și regiunile muntoase, rata de absolvire este de 98,16%.
Indicatorii privind învățământul de masă în zonele cu minorități etnice sunt aproximativ aceiași cu media națională, fiind în urmă cu mai puțin de 1%. Cu toate acestea, în ceea ce privește învățământul superior și procentul de elevi care frecventează liceul sau studiile superioare în zonele cu minorități etnice, media este încă mult mai mică decât media națională.
În cadrul atelierului, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a recunoscut contribuțiile valoroase și a împărtășit noi perspective asupra provocărilor și soluțiilor propuse pentru educație în regiunile minorităților etnice și muntoase.
Pe baza analizei provocărilor, ministrul a subliniat câteva soluții cheie. Acestea includ politici pentru dezvoltarea durabilă a cadrelor didactice locale, în special a celor din grupurile etnice minoritare. În plus, este necesar să se accelereze transformarea digitală pentru a depăși disparitățile geografice, a aborda deficitul de cadre didactice și a aduce educație de calitate în toate zonele prin intermediul formării online și al platformelor digitale. De asemenea, este necesară o revizuire, planificare și sistematizare cuprinzătoare a acestei politici.
Vorbind la conferință, viceprim-ministrul Le Thanh Long a recunoscut realizările în dezvoltarea educației și formării profesionale în zonele minorităților etnice și muntoase din ultima perioadă. Pe lângă realizări, viceprim-ministrul a subliniat și dificultățile și provocările.
Pentru a aborda aceste provocări, viceprim-ministrul a propus revizuirea, sistematizarea și îmbunătățirea eficacității politicilor. Resursele ar trebui concentrate pe implementarea politicilor care au fost emise, dar nu au fost implementate eficient; ar trebui identificate cauzele profunde ale acestui lucru. În același timp, ar trebui promovate în continuare politici eficiente. Soluțiile suplimentare trebuie să fie cu adevărat inovații revoluționare.
În plus, rețeaua școlară ar trebui restructurată pentru a fi mai adecvată, în special în conjuncție cu organizarea unui sistem de administrație locală pe două niveluri. Ar trebui acordată prioritate resurselor de investiții și acestea ar trebui utilizate eficient. Accentul ar trebui pus pe îmbunătățirea și creșterea calității educației...
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nghi-quyet-dot-pha-phat-trien-gd-dt-xac-nhan-nhap-hoc-dai-hoc-post746617.html
![[Foto] Secretarul general To Lam se întâlnește cu alegătorii la Hanoi.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/15/1765783098527_image.jpeg)
Comentariu (0)