Subiecte fierbinți din această săptămână: Parlamentul adoptă 3 legi și 2 rezoluții privind educația.

Adunarea Națională a adoptat 3 legi și 2 rezoluții privind educația.

Pe 10 decembrie, Adunarea Națională a adoptat trei noi legi în domeniul educației și formării profesionale, inclusiv: Legea de modificare și completare a unor articole din Legea educației; Legea privind învățământul profesional (modificată); și Legea privind învățământul superior (modificată).

În plus, Adunarea Națională a adoptat și o rezoluție privind o serie de mecanisme și politici speciale și remarcabile pentru realizarea de progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale; și o rezoluție privind politica de investiții pentru Programul Național Țintă privind modernizarea și îmbunătățirea calității educației și formării profesionale pentru perioada 2026-2035. Aceste legi și rezoluții vor intra în vigoare de la 1 ianuarie 2026.

Una dintre noutățile notabile ale Legii care modifică și completează o serie de articole din Legea educației este că, începând cu 2026, diplomele de gimnaziu nu vor mai fi eliberate și va exista un set unificat de manuale la nivel național; Guvernul va reglementa furnizarea de manuale gratuite pentru elevi.

Legea prevede, de asemenea, Fondul Național de Burse – un mecanism complet nou, menit să extindă oportunitățile de învățare pentru studenți și să promoveze dezvoltarea talentelor; adaugă o serie de noi mecanisme pentru activități științifice, tehnologice și inovatoare; recunoaște diplomele și certificatele digitale; definește „personalul didactic de sprijin” în sistemul național de învățământ; modifică reglementările privind formarea în domenii specializate precum arte, educație fizică și sport; și reduce procedurile administrative.

Vicepreședinta Adunării Naționale, Nguyen Thi Thanh, a prezidat sesiunea.

Legea privind învățământul superior, modificată, stabilește un sistem de învățământ superior unificat, cu o guvernanță avansată, sporind puterea endogenă; pune capăt funcționării Consiliului Universitar în instituțiile publice de învățământ superior și consolidează rolul de lider al organizației de partid în cadrul instituțiilor de învățământ superior. Legea garantează autonomia cuprinzătoare a universităților în domeniul academic, al personalului, al cercetării științifice, al inovării, al finanțelor și al cooperării internaționale.

Legea reprezintă un progres în guvernarea la nivel local, sincronizând nivelurile de formare și sporind puterea decizională a instituțiilor de învățământ superior. Statul gestionează sistemul conform standardelor, aplică tehnologia informației și combină perfect auditul post-audit cu cel pre-audit pentru a asigura calitatea.

Legea își propune să reformeze învățământul superior prin promovarea învățării pe tot parcursul vieții, modernizarea programelor de învățământ, a materialelor didactice și a tehnologiei, reducerea decalajului față de piața muncii și controlul strict al domeniilor predării, sănătății și dreptului.

Politica de investiții vizează îmbunătățirea standardelor instituțiilor de învățământ superior; înființarea de universități excelente care să fie lideri în sistem; mobilizarea tuturor resurselor și crearea unor condiții de concurență echitabile între instituțiile publice și cele private. Legea deschide un coridor pentru a atrage lectori talentați, sprijinirea studenților de la nivel universitar până la cel postuniversitar; și promovarea formării profesionale legate de cercetarea științifică și noile tehnologii.

În ceea ce privește Legea privind învățământul profesional modificată, unul dintre cele mai notabile puncte este adăugarea modelului de liceu vocațional și extinderea grupului țintă care participă la activități de învățământ profesional, având ca scop perfecționarea sistemului național de învățământ într-o direcție deschisă, flexibilă și interconectată, creând oportunități de învățare pe tot parcursul vieții pentru toți cetățenii.

Un alt aspect important este inovarea programelor de învățământ, a organizării formării și a asigurării calității în învățământul profesional prin stabilirea unor standarde de program și a unor standarde pentru instituțiile de formare; gestionarea activităților de înregistrare pe o platformă digitală de date; și recunoașterea cunoștințelor și abilităților acumulate pentru a permite cursanților să participe la alte programe.

Legea completează politicile preferențiale privind impozitele, terenurile și politicile pentru personalul din întreprinderi care participă la învățământul profesional în rol de lector invitat, colegi sau profesori cu normă întreagă. În plus, legea promovează descentralizarea și delegarea puterii pentru a îmbunătăți eficacitatea managementului de stat al învățământului profesional, asigurând implementarea serioasă și coordonată a politicilor partidului și statului.

Ministerul Educației și Formării Profesionale, în coordonare cu ministerele și agențiile relevante, analizează cu seriozitate, încorporează și abordează pe deplin toate feedback-urile primite și finalizează proiectul de Rezoluție al Adunării Naționale, precum și dosarul Programului.

Rezoluția Adunării Naționale privind unele mecanisme și politici speciale și remarcabile pentru realizarea unor progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale este alcătuită din 9 articole, concentrându-se pe stipularea a 5 grupe de politici remarcabile.

Mai exact, în ceea ce privește mecanismele de recrutare, angajare și management al resurselor umane din sectorul educației, Rezoluția prevede că Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională are autoritatea de a recruta și numi profesori, administratori educaționali și personal din preșcolarii publice, școlile primare și secundare, instituțiile de educație continuă, școlile speciale și liceele profesionale (instituții publice de învățământ) din provincie; și de a exercita autoritatea de a transfera, reatribui, detașa, numi și schimba posturile de muncă pentru profesorii, administratorii educaționali și personalul din instituțiile publice de învățământ aflate în conducerea lor și din instituțiile publice de învățământ care implică două sau mai multe unități administrative la nivel de comună din provincie.

Președintele Comitetului Popular la nivel de comună are autoritatea de a transfera, reatribui, detașa, numi, elibera și schimba posturile de profesori, administratori educaționali și personal din instituțiile publice de învățământ aflate în conducerea sa.

Instituțiile de învățământ profesional și superior au autonomie în stabilirea posturilor de muncă, recrutarea și semnarea contractelor de muncă cu experți și oameni de știință străini cu titluri de doctor, precum și cu cetățeni vietnamezi rezidenți în străinătate, conform regulamentelor lor interne; de asemenea, decid și își asumă responsabilitatea pentru recrutarea și confirmarea eligibilității pentru scutiri de permis de muncă pentru experți și oameni de știință străini pentru o perioadă de cel mult 3 ani, în scopul desfășurării activităților didactice și de cercetare științifică.

În ceea ce privește remunerarea personalului din sectorul educației, Rezoluția prevede: Indemnizațiile de stimulare profesională se implementează conform unei foi de parcurs stabilite de Guvern pentru instituțiile publice de învățământ preșcolar și general, cu o rată minimă de 70% pentru cadrele didactice, o rată minimă de 30% pentru personal și 100% pentru cadrele didactice care lucrează în zone cu condiții socio-economice deosebit de dificile, zone cu minorități etnice, zone de frontieră și insule.

Instituțiile de învățământ profesional și superior au autonomie în stabilirea veniturilor suplimentare pentru cadrele didactice, personalul didactic și angajați din surse legitime de venituri în afara bugetului de stat, care se rețin conform legii, în conformitate cu reglementările interne de cheltuieli și cu performanța unității.

Rezoluția privind politica de investiții pentru Programul Național Țintă privind modernizarea și îmbunătățirea calității educației și formării profesionale pentru perioada 2026-2035 stipulează obiectivele, domeniul de aplicare și perioada de implementare a Programului, beneficiarii, costurile de implementare, problemele urgente asupra cărora trebuie să se concentreze, principiile de alocare a fondurilor bugetului central, mecanismele și politicile specifice în implementarea Programului, precum și soluțiile și mecanismele de gestionare și operare a acestuia.

Rezoluția stipulează, de asemenea, responsabilitățile Guvernului și ale Prim-ministrului; responsabilitățile Ministerului Educației și Formării Profesionale (agenția principală pentru Program) și responsabilitățile Consiliilor Populare și Comitetelor Populare la nivel provincial; precum și responsabilitățile pentru monitorizarea implementării Programului.

Vicepreședintele Vo Thi Anh Xuan s-a întâlnit cu studenții care au câștigat premii la Olimpiada Internațională și la Competițiile de Știință și Tehnologie din 2025.

Onorarea elevilor care câștigă premii la Olimpiada Internațională din 2025 și la competițiile de Știință și Tehnologie.

În dimineața zilei de 12 decembrie, la Palatul Prezidențial, vicepreședinta Vo Thi Anh Xuan s-a întâlnit și a felicitat delegația de studenți premiați la Olimpiada Internațională de Știință și Tehnologie din 2025.

Cu această ocazie, 19 elevi au fost onorați cu Medalia Muncii, iar 5 elevi au primit Certificate de Merit din partea Primului Ministru.

Într-un raport la întâlnire, directorul Departamentului de Management al Calității (Ministerul Educației și Formării Profesionale), Huynh Van Chuong, a declarat că anul 2025 va continua să fie martorul unor realizări semnificative în educația vietnameză. Sub conducerea Partidului, atenția Guvernului și îndrumarea directă a Ministerului Educației și Formării Profesionale, învățământul superior a înregistrat progrese semnificative, demonstrate clar de rezultatele la competițiile olimpice regionale și internaționale și de Competiția de Știință și Tehnologie din 2025. Această realizare remarcabilă confirmă în continuare poziția Vietnamului în regiune și în lume, reflectând totodată dezvoltarea remarcabilă a învățământului general.

Studenților li s-a acordat Medalia Muncii clasa a II-a din partea președintelui Vietnamului.

În 2025, Vietnamul a avut 7 delegații cu 37 de studenți care au participat la competiții olimpice internaționale și regionale. Rezultatele au fost impresionante, toți concurenții câștigând premii, inclusiv 13 medalii de aur, 16 medalii de argint și 8 medalii de bronz - o creștere de 1 medalie de aur și 1 medalie de argint față de 2024.

Ministerul Educației și Formării Profesionale, în coordonare cu unitățile relevante, a selectat și format echipa națională pentru a participa la Olimpiada Internațională de Inteligență Artificială. Drept urmare, toți cei 8 elevi participanți au câștigat premii, inclusiv 3 medalii de aur, 1 medalie de argint, 3 medalii de bronz și 1 certificat de merit, plasând Vietnamul pe locul 4 din 60 de țări participante.

În plus, studenții vietnamezi au obținut rezultate remarcabile la multe alte competiții, cum ar fi: a 2-a Olimpiada Internațională de Matematică din Turkmenistan; a 9-a Olimpiada Europeană de Fizică din Bulgaria; Olimpiada Internațională de Chimie Mendeleev; Olimpiada Internațională de Chimie Abu Rayhan-Beruni; și Olimpiada de Inteligență Artificială din China.

În mod special, anul 2025 marchează pentru prima dată când delegația vietnameză a obținut cele mai bune rezultate la Târgul Internațional de Știință și Inginerie (ISEF) din Statele Unite, cu 2 premii II, 1 premiu III, 3 premii IV și 4 premii speciale din partea sponsorilor. Aceasta este cea mai mare realizare de când Vietnamul a început să participe la ISEF în 2013.

Cinci studenți au primit diplome de laudă din partea Primului Ministru.

Vicepreședintele Vo Thi Anh Xuan a recunoscut și a lăudat eforturile și realizările remarcabile ale sectorului educațional, ale profesorilor și elevilor din ultimii ani. Ea a afirmat că, pe lângă realizările generale ale țării, educația vietnameză înregistrează progrese semnificative, apropiindu-se treptat de standardele globale avansate; realizările de la olimpiadele internaționale și competițiile de știință și tehnologie din ultimii ani demonstrează poziția din ce în ce mai puternică a Vietnamului.

În contextul unei lumi în rapidă schimbare, impulsionată de a patra revoluție industrială, inteligența artificială, economia digitală și schimbările climatice, vicepreședintele a îndemnat tânăra generație din Vietnam, inclusiv studenții remarcabili care au fost onorați, să continue să cultive spiritul de învățare, creativitatea, îndrăzneala de a gândi, îndrăzneala de a acționa și îndrăzneala de a-și asuma responsabilitatea.

Sectorul educației trebuie să continue să dezvolte și să implementeze planuri și soluții practice, cu foi de parcurs clare pentru a identifica, cultiva și dezvolta talentele, în conformitate cu nevoile de dezvoltare ale țării și cu tendințele vremurilor.

În ceea ce privește corpul didactic, vicepreședintele și-a exprimat speranța că profesorii vor continua să „mențină flacăra vie”, să inspire elevii să învețe și să cerceteze și să inoveze metodele de predare pentru a forma cetățeni cu calitățile și abilitățile necesare pentru a îndeplini noile cerințe.

Elevii au primit Diplome de Merit din partea Ministerului Educației și Formării Profesionale și medalii comemorative.

Continuând programul de premiere a realizărilor, în după-amiaza zilei de 12 decembrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat o întâlnire pentru a-i lăuda pe elevii care au câștigat premii la Olimpiadele Internaționale și la competițiile de Știință și Tehnologie din 2025, prezidată de ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale.

Aici, unor colective și persoane remarcabile li s-au acordat medalii comemorative și certificate de merit din partea Ministrului Educației și Formării Profesionale.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-quoc-hoi-thong-qua-3-luat-2-nghi-quyet-ve-giao-duc-post760524.html