Utilizarea unui singur set de manuale: o oportunitate pentru standardizare.

Această reglementare marchează un punct de cotitură major în politica educațională , depășind limitele modelului cu o singură programă școlară și mai multe manuale.

În aceeași zi, Adunarea Națională a adoptat și o Rezoluție „Privind unele mecanisme și politici specifice și remarcabile pentru realizarea unor progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale”. Conform acestei Rezoluții, Ministrul Educației și Formării Profesionale va decide asupra unui set de manuale școlare pentru învățământul general care vor fi utilizate uniform la nivel național, începând cu anul școlar 2026-2027.

De fapt, modelul unui set național unificat de manuale școlare nu este doar tehnic, ci reflectă și cerințele urgente ale practicii. Implementarea Programului de Învățământ General din 2018 a relevat disparități de calitate între diferite seturi de manuale; confuzie în rândul profesorilor în alegerea acestora; o lipsă de uniformitate în testare și evaluare; presiune pentru achiziționarea de materiale noi; și apariția „comercializării” manualelor, ceea ce provoacă îngrijorare publică. Prin urmare, se așteaptă ca politica de unificare a manualelor să creeze stabilitate, să reducă variabilitatea și să evite risipa.

De asemenea, trebuie subliniat faptul că modelul manualelor multiple nu este fundamental defectuos, deoarece încurajează creativitatea, diversitatea punctelor de vedere pedagogice și promovează concurența pentru îmbunătățirea calității. Deficiențele trecutului nu se datorează în întregime acestui model în sine, ci pot fi legate de implementarea sa. Prin urmare, se așteaptă ca unificarea unui singur set de manuale la nivel național să abordeze complet problemele existente în practică.

În cadrul celei de-a 10-a sesiuni a celei de-a 15-a Adunări Naționale , deputații Adunării Naționale au analizat faptul că unificarea unui singur set de manuale școlare are numeroase avantaje, cum ar fi: crearea unui standard comun de conținut, contribuirea la o mai mare consecvență a testării și evaluării, în special în cadrul examenelor naționale. În plus, această reglementare îi ajută pe profesori să reducă presiunea cercetării și comparării mai multor seturi diferite de manuale și ajută școlile și părinții să economisească costuri.

Conform Legii de modificare și completare a unor articole din Legea educației, „programa școlară rămâne cadrul legal”. Legea prevede că manualele implementează programa școlară a învățământului general, specificând cerințele acesteia privind obiectivele și conținutul educațional, cerințele privind calitățile și competențele elevilor; și oferind îndrumări privind metodele de predare și modalitățile de testare și evaluare a calității educației.

Manualele sunt materiale de referință obligatorii, dar profesorii au dreptul să își adapteze metodele și să utilizeze în mod flexibil alte materiale de învățare pentru a se potrivi elevilor lor. Aceasta înseamnă că unificarea unui set de manuale nu echivalează cu „uniformizarea” metodelor de predare și învățare. Inovația pedagogică rămâne importantă, iar rolul profesorului rămâne central.

Cea mai mare provocare astăzi constă în implementare. Un set de manuale este cu adevărat eficient doar atunci când este elaborat pe baze științifice, implică o echipă de experți reputați, este supus unei evaluări ample între colegi, este testat riguros prin experimentare și, cel mai important, are un mecanism de actualizare regulată.

Unificarea manualelor școlare este o schimbare majoră, dar nu este o baghetă magică care va rezolva toate provocările cu care se confruntă învățământul general. Mai important este modul în care este implementată, monitorizată și ajustată. Dacă este făcută bine, această politică poate crea o bază stabilă, ajutând sistemul educațional să funcționeze mai eficient. În schimb, dacă gândirea managerială nu se schimbă, iar transparența și responsabilitatea nu sunt prioritizate, acest lucru ar putea duce la consecințe neprevăzute.

În contextul educației care se confruntă cu nevoia unei reforme radicale, fiecare decizie politică trebuie privită cu discernământ. Un set unificat de manuale școlare este doar punctul de plecare; calitatea educației depinde de mulți factori diferiți. Prin urmare, această schimbare ar trebui văzută ca o oportunitate pentru sistem de a-și revizui blocajele, îndreptându-se către un mediu educațional mai transparent, echitabil și de înaltă calitate.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/su-dung-thong-nhat-mot-bo-sgk-co-hoi-chuan-hoa-post760204.html