Alocațiile stimulative motivează profesorii incluzivi

Această politică nu numai că recunoaște eforturile și dăruirea personalului didactic, dar devine și o motivație importantă, ajutându-i să fie mai încrezători în îngrijirea, predarea și însoțirea elevilor speciali.

Indemnizație decentă pentru profesori

În anul școlar 2025-2026, învățătoarea Vi Thi Hang - Școala Primară pentru Minorități Etnice Chieu Luu 1 (Chieu Luu, Nghe An ) a fost desemnată ca învățătoare pentru clasa a 3-a, inclusiv un elev cu dizabilități. Comparativ cu ceilalți elevi, această elevă este mai slabă și mai lentă din punct de vedere mintal și fizic. Deoarece casa este departe, eleva rămâne la internat pentru a se descurca mai ușor și a merge la școală. În această situație specială, învățătoarea Vi Thi Hang acordă mai multă atenție elevului.

Școala Primară Chieu Luu 1 pentru Minorități Etnice deservește în principal copii aparținând minorităților etnice. În timpul procesului de predare, profesorii de aici nu sunt responsabili doar de transmiterea cunoștințelor, ci și de multe alte sarcini anonime. Profesorii trebuie să asigure calitatea învățării, să îmbunătățească limba vietnameză, să exerseze abilitățile de comunicare pentru elevi și, în același timp, să aibă grijă și să gestioneze elevii într-un mediu de internat.

Atunci când în clasă există elevi cu dizabilități sau întârzieri de dezvoltare, volumul de muncă devine și mai mare, necesitând ca profesorii să își ajusteze flexibil metodele, să dedice mai mult timp și efort pentru a-i sprijini, menținând în același timp eficacitatea generală a predării pentru întreaga clasă.

Directorul Dao Xuan Quang a declarat că în acest an școlar școala are doar un elev cu dizabilități, mai puțin decât în anii precedenți. În ciuda numeroaselor dificultăți, școala și profesorii încearcă întotdeauna să creeze condiții pentru ca elevii să studieze, chiar și în școlile cu internat, pur și simplu din responsabilitate și dragoste, fără niciun sistem de sprijin însoțitor.

„Prin urmare, când au auzit că profesorii elevilor cu dizabilități vor primi alocații, s-au simțit recunoscuți și au împărtășit o parte din greutățile lor. Școala l-a desemnat pe contabil să pregătească documentele și să le trimită la comună pentru a fi compilate și depuse la Departamentul de Educație și Formare Profesională”, a spus dl Quang.

În anul școlar 2025-2026, Școala Gimnazială Yen Khe (Con Cuong, Nghe An) are 4 elevi cu dizabilități în 4 clase diferite. Potrivit domnului Nguyen Van Hao - directorul școlii, caracteristicile școlii gimnaziale sunt că multe materii sunt predate de mulți profesori. Prin urmare, conform calculelor, întreaga școală are 19 profesori titulari și profesori de specialitate care predau direct în clase cu elevi cu dizabilități. Bugetul estimat pentru alocațiile pentru acești 19 profesori este de peste 130 de milioane VND/an școlar.

„Anterior, profesorii care predau elevilor cu dizabilități erau voluntari, pentru elevi și împărțeau munca cu școala, fără niciun salariu sau indemnizație. Conform directivelor, predarea unui elev cu dizabilități și integrarea este echivalentă cu 5 elevi. Școala a aranjat să reducă numărul de elevi din clasa cu elevi cu dizabilități pentru a reduce presiunea și dificultățile pentru profesori”, a adăugat domnul Nguyen Van Hao.

Predarea în săli de clasă incluzive prezintă întotdeauna multe situații potențiale care apar în afara planului de lecție. Profesorii nu numai că transmit cunoștințe și abilități, dar trebuie să asigure și siguranța, să monitorizeze sănătatea și psihologia elevilor. Au existat numeroase propuneri de a trimite elevii cu dizabilități la unități specializate sau centre de educație continuă, însă acest model are multe deficiențe din cauza condițiilor de viață și învățare necorespunzătoare și a circumstanțelor familiale, provocând mai multe dificultăți elevilor care sunt deja dezavantajați.

Prin urmare, opțiunea de învățare integrată în cadrul instituțiilor de învățământ locale este considerată cea mai fezabilă și umană. În acest context, faptul că profesorii beneficiază de alocații preferențiale este un semnal pozitiv, care arată o preocupare și o încurajare oportună pentru cei care își asumă în mod direct această muncă specială.

Ora de curs la Școala Gimnazială Town 2, Comuna Van An, Nghe An. Fotografie: Ngoc Son

Revizuirea și pregătirea urgentă a estimărilor bugetare

Potrivit Departamentului de Educație și Formare Profesională din Nghe An, provincia are în prezent peste 4.500 de elevi cu dizabilități care studiază în școli integrate. Dintre aceștia, cele două niveluri cu cele mai mari număr de elevi sunt școala primară, cu aproape 2.600 de elevi, și școala secundară, cu aproape 1.500 de elevi.

La sfârșitul lunii august 2025, Departamentul de Educație și Formare Profesională din Nghe An a emis un document privind implementarea unor alocații preferențiale pentru profesorii care predau direct elevilor cu dizabilități în cadrul metodei educației incluzive în anul școlar 2025-2026. În special, Departamentul de Educație și Formare Profesională din Nghe An a solicitat Comitetelor Populare ale comunelor și sectoarelor să, pe baza instrucțiunilor, să îndrume instituțiile de învățământ să pregătească estimări bugetare și liste de beneficiari, să le trimită Departamentului de Cultură - Afaceri Sociale pentru examinare, sintetizare și prezentare către Departamentul de Finanțe pentru examinare și finanțare suplimentară.

Subiecții aplicanți sunt profesorii și lectorii desemnați să predea direct în clase cu cel puțin un elev cu dizabilități care studiază în cadrul metodei educației incluzive. Indemnizația se calculează pe baza numărului real de ore de predare, conform prevederilor articolului 7, clauza 2, din Decretul 28/2012/ND-CP, cu formula: Salariu pe oră de predare x 0,2 x totalul orelor de predare efective în clasele cu elevi cu dizabilități/numărul de săptămâni de predare.

Dna Phan Thi Thuy - șefa Departamentului de Cultură și Societate din comuna Con Cuong, provincia Nghe An, a declarat că, după primirea documentului de la Departamentul de Educație și Formare Profesională, departamentul a însărcinat școlile cu întocmirea de statistici și crearea unei liste a elevilor cu dizabilități și a profesorilor responsabili de predare. Această muncă statistică nu este dificilă, deoarece evidența elevilor cu dizabilități este ținută de școli, cu dovezi care să ghideze familiile în obținerea de subvenții pentru copii.

La nivelul administrației locale (nivelul vechii comune), în fiecare lună, are loc o revizuire a listei persoanelor eligibile pentru beneficii de protecție socială, inclusiv copii și elevi. După primirea listei de la școală, Departamentul de Cultură și Afaceri Sociale desemnează specialiști care să examineze și să verifice cu acuratețe pentru a se asigura că niciun elev nu este omis, să pregătească o estimare bugetară pentru alocațiile profesorilor și să o trimită Departamentului de Educație și Formare Profesională din Nghe An.

În ultimii ani, multe instituții de învățământ din provincia Nghe An au primit și integrat elevi cu dizabilități, însă profesorii care îi predau direct nu au beneficiat de niciun beneficiu. Prin urmare, revizuirea și plata alocațiilor preferențiale profesorilor care predau elevilor cu dizabilități într-un mod integrat este menită să satisfacă așteptările legitime ale profesorilor și școlilor.

În 2023, conform estimărilor Comitetului Popular din provincia Nghe An, cu aproximativ 4.000 de elevi cu dizabilități care studiază în aproape 3.200 de clase în școlile din zonă, provincia trebuie să plătească peste 70 de miliarde de VND pe an profesorilor care predau elevilor cu dizabilități.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/phu-cap-uu-dai-tao-dong-luc-cho-giao-vien-day-hoa-nhap-post749033.html