Înăsprirea reglementărilor privind predarea și învățarea suplimentară, explică Ministerul Educației și Formării Profesionale

Dl. Nguyen Xuan Thanh, directorul Departamentului de Învățământ Secundar (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat că școlile ar trebui să fie responsabile pentru neoferirea de cursuri suplimentare.

Pe 30 decembrie 2024, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis Circulara nr. 29 care reglementează activitățile didactice suplimentare, cu numeroase puncte noi care se spune că vor depăși deficiențele și aspectele negative ale acestei boli cronice care a înfierbântat de mult opinia publică.

Dl. Nguyen Xuan Thanh, directorul Departamentului de Învățământ Secundar, a clarificat aspecte legate de noile reglementări privind predarea și învățarea suplimentară.

Eliminați situația orelor suplimentare pentru a „face pe plac” profesorilor

Dl. Nguyen Xuan Thanh, Directorul Departamentului de Învățământ Secundar. (Foto: Ministerul Educației și Formării Profesionale)

- Domnule, de ce Ministerul Educației și Formării Profesionale limitează 3 grupuri de persoane pentru a preda ore suplimentare în școli și nu încasează bani de la elevi? Când va fi implementat în practică, va cauza dificultăți școlilor și profesorilor?

Predarea și învățarea suplimentară se bazează pe nevoile atât ale elevilor, cât și ale profesorilor. Cu toate acestea, prin monitorizarea și înțelegerea realității, observăm că există elevi care au nevoie și participă în mod voluntar la cursuri suplimentare, dar există și elevi care, chiar dacă nu doresc, participă totuși la cursuri suplimentare organizate de propriii profesori și școli. Unii elevi merg la cursuri suplimentare pentru că nu vor să fie excluși de prietenii lor, nu se simt vinovați față de profesorii lor sau pur și simplu pentru a se obișnui cu un anumit tip de test.

Ministerul Educației și Formării Profesionale nu interzice predarea suplimentară, ci urmărește să aibă un plan de management adecvat și eficient. Pentru școlile generale care aplică programul de învățământ general din 2018, Ministerul Educației și Formării Profesionale a specificat numărul de ore/materii și a stabilit cerințe pentru fiecare materie, care sunt potrivite pentru elevi. De asemenea, Ministerul Educației și Formării Profesionale acordă școlilor autonomia de a dezvolta planuri educaționale pentru a asigura calitatea educației.

Astfel, în principiu, școlile și profesorii care implementează orele de curs conform regulamentului pot asigura că elevii au cantitatea de cunoștințe necesară și îndeplinesc cerințele programului educațional.

Noutatea acestei circulare este că Ministerul Educației și Formării Profesionale stipulează trei materii care sunt predate și studiate suplimentar în școli, dar nu au voie să colecteze bani de la elevi, inclusiv: elevii ale căror rezultate la învățare la materii nu sunt la nivelul cerut; elevii selectați de școală pentru a forma elevi excelenți; elevii care se pregătesc pentru examenele de absolvire și examenele de admitere.

În ceea ce privește motivele, în primul rând , cu acel program și acea echipă, dacă există încă elevi care nu au îndeplinit cerințele, școala trebuie să fie responsabilă pentru furnizarea de predare suplimentară (cunoscută și sub numele de remediere a cunoștințelor).

În al doilea rând, este vorba de a preda cursuri suplimentare pentru elevii selectați, pentru a forma elevi excelenți. Acest număr nu este mare și nu toți elevii selectați la toate materiile sunt, de asemenea, responsabilitatea școlii.

Elevii din clasele a III-a, a IX-a și a XII-a au voie să urmeze cursuri suplimentare la școală pentru a se pregăti pentru examenul de transfer și examenul de absolvire. Cu toate acestea, organizarea cursurilor de recapitulare pentru elevii din anul terminal trebuie să facă parte din planul educațional al școlii, iar școala trebuie să o decidă, să o aranjeze și să o organizeze în mod activ și nu trebuie să colecteze bani de la elevi.

Cu această reglementare, în loc să se plângă de probleme, școlile pot aranja profesorii responsabili de materii într-un mod rezonabil pentru a le rezerva pentru recapitularea examenelor, ajutând elevii să consolideze și să rezume cunoștințele. Pentru orice materie, predarea suplimentară nu ar trebui să depășească 2 ore/săptămână. În plus, profesorii trebuie să îndrume elevii în metode de studiu individual și autodescoperire pentru a asimila conținutul învățat în clasă, evitând situația învățării suplimentare într-un mod care forțează cunoștințele, ceea ce nu este eficient.

Pe lângă cele trei grupuri menționate mai sus, după orele de școală, pentru a evita predarea și învățarea excesive, școlile trebuie să organizeze multe activități distractive, antrenamente sportive, desen, muzică etc., pentru ca elevii să participe cu entuziasm. Cred că cei care lucrează în această profesie sunt pasionați de profesia lor, iar tânăra generație va considera acest lucru extrem de necesar. Părinții și societatea trebuie să urmărească acest lucru, pentru a-i ajuta pe elevi să nu ia prea multe cursuri suplimentare.

Liceele pot aranja profesorii responsabili de materii în mod corespunzător pentru a rezerva timp pentru recapitularea examenelor, ajutând elevii să consolideze și să rezume cunoștințele. (Foto: Nhu Y)

Faptul că înveți mai mult nu te face bun.

- Școlile și părinții acordă în continuare o importanță deosebită realizărilor și scorurilor de la examene. Este regulamentul care „interzice” orele suplimentare în școli incompatibil cu cerințele reale privind calitatea și scorurile, domnule?

Având în vedere cerința actuală ca testele, evaluările și examenele să respecte cerințele generale ale programului de învățământ, părinții se tem de mult timp că odraslele lor vor fi dezavantajate în comparație cu colegii de clasă dacă nu studiază, așa că continuă să studieze, chiar dacă nu sunt siguri dacă acest studiu suplimentar este eficient sau nu.

Dimpotrivă, în cadrul examenelor s-a demonstrat că mulți elevi de promoție și absolvenți ai promoției proveneau din zone rurale cu condiții economice dificile și nu participau deloc la cursuri suplimentare. Nu este satisfăcător să spunem că școala nu a organizat sesiuni de recapitulare, că a scăzut calitatea sau că nu a organizat sesiuni de recapitulare în masă pentru ca toți elevii/clasele să obțină note bune.

Ca să nu mai vorbim de faptul că, atunci când este vorba de o reglementare națională, localitățile trebuie să o implementeze în mod egal, echitabil și fără a se preocupa prea mult, a pune prea mult accent pe această problemă și apoi a aranja cursuri pentru ca elevii să exerseze pentru examen dimineața, prânz, după-amiaza și seara. Trebuie să depășim situația în care elevii merg la școală în fiecare zi cu un program de dimineața până seara, fără timp de odihnă, studiu individual, absorbție și aplicare a cunoștințelor.

- Studiul suplimentar și predarea suplimentară sunt nevoi atât ale profesorilor, cât și ale elevilor. Părinții sunt îngrijorați că, atunci când reglementările vor „înăspri” conținutul în școli, acesta va trebui să se extindă în centre cu costuri mari și deplasări mai dificile?

Noua circulară stipulează o serie de conținuturi importante: organizațiile și persoanele fizice care organizează activități didactice suplimentare pentru elevi trebuie să își înregistreze activitatea conform legii; profesorii care predau în școli nu au voie să predea cursuri suplimentare în afara orelor de curs și să încaseze bani de la elevii lor în timpul orelor de curs... Acest regulament își propune să asigure drepturile elevilor, evitând ca profesorii să-i „tragă” pe elevi în timpul orelor de curs pentru a preda cursuri suplimentare.

Dacă nu vă aflați în categoria elevilor care au nevoie de cursuri suplimentare la școală, atunci orice elev care dorește să participe la cursuri suplimentare în afara școlii este complet voluntar. În acel moment, părinții și elevii vor cerceta și vor analiza valoarea cursurilor suplimentare, dacă acestea îi pot ajuta să progreseze și să înțeleagă problema mai profund sau nu.

A studia pentru a fi mai bun și a te dezvolta este o dorință legitimă, așa că Ministerul Educației și Formării Profesionale nu interzice acest lucru. Cu toate acestea, organizațiile și persoanele care predau cursuri suplimentare trebuie să își înregistreze activitatea și să facă publice locația, materiile, timpul de studiu, costurile etc. și trebuie să respecte cu strictețe prevederile legii privind programul de lucru, orele de program, siguranța, securitatea, prevenirea incendiilor etc. În acel moment, elevii și părinții vor alege orice loc care le oferă încredere elevilor și părinților și care le îndeplinește cerințele.

Regulamentul este similar, dar pentru a fi eficient, trebuie să existe un mecanism de monitorizare și rolurile și responsabilitățile agențiilor de management. Circulara a definit clar responsabilitățile fiecărei unități, de la Comitetul Popular Provincial, Departamentul de Educație și Formare Profesională până la școli, Comitetele Populare ale secțiilor și comunelor din zonă pentru inspecție și supraveghere.

- Așa cum ați spus, pentru a trece la școli fără predare și învățare suplimentare și, într-un sens mai larg, la un sector al educației și o societate fără învățare suplimentară, ce soluții sunt necesare?

Cred că există două probleme: reglementările legale și conștientizarea publicului. Agenția de management are reglementări specifice, dar conștientizarea publicului este foarte importantă. Este adevărat, există încă presiune din cauza promovării examenelor și a examenelor de admitere la universitate. Toată lumea își dorește ca propriii copii să ajungă la o școală bună, iar aceasta este o nevoie legitimă a fiecărei persoane.

Totuși, părinții de astăzi au o înțelegere mai clară a valorii dezvoltării umane. Cunoașterea este un ocean vast, trebuie să ne concentrăm pe metodele de învățare în loc să încercăm să învățăm multe, dar fără a aduce rezultate practice. Au existat situații în care elevii aflați într-o anumită etapă de pregătire pentru examene, se înghesuie până la epuizare pentru a trece examenul și apoi se relaxează. Sau, în realitate, există și mulți copii care, atunci când cresc, trăiesc o viață cu suficiente cunoștințe, dar sunt dezavantajați din cauza lipsei multor abilități.

Mulțumesc!

(Sursa: tienphong.vn)

Legătură: https://tienphong.vn/vu-truong-vu-Giao-duc-trung-hoc-huong-toi-nen-Giao-duc-khong-can-day-them-hoc-them-post1708160.tpo

Sursă: https://vtcnews.vn/siet-quy-dinh-day-them-hoc-them-bo-gd-dt-ly-giai-ar919248.html