Evaluarea timpurie a proiectului privind orientarea și îndrumarea în carieră

Programul de înscriere a elevilor după gimnaziu își propune să orienteze carierele viitoare ale elevilor. Cu toate acestea, formalitățile din trecut au dus la efectul opus, și anume creșterea presiunii pentru înscrierea elevilor în clasa a X-a - în special în orașele mari. Multe opinii spun că, pentru a implementa eficient politica de program de înscriere a elevilor după gimnaziu și liceu, aceasta necesită implementarea sincronă a soluțiilor și nu poate fi „contractată” educației .

Studenți ai Colegiului Profesional din orașul Ho Și Min. Fotografie: NTCC.

La recenta sesiune de dezbateri a Adunării Naționale privind planul de dezvoltare socio-economică, mulți delegați au recunoscut că activitatea de orientare a elevilor către formarea profesională după gimnaziu și liceu are încă multe deficiențe. Dl. Nguyen Van Manh - șeful adjunct al Delegației Adunării Naționale din provincia Vinh Phuc , a declarat că Decizia 522 din 2018 a Prim-ministrului pe această temă stabilește un obiectiv ca cel puțin 40% dintre absolvenții de gimnaziu să urmeze studii de formare profesională până în 2025. Acest lucru creează o presiune mare pentru examenele de admitere în clasa a X-a. Potrivit dlui Manh, în prezent, aproximativ 15% dintre absolvenții de gimnaziu abandonează școala în fiecare an și nu au locuri de muncă stabile. Calitatea formării profesionale pentru acest grup este încă scăzută, iar rata de ocupare a forței de muncă nu este ridicată. În același timp, obiectivul de 45% dintre absolvenții de liceu să urmeze studii de formare profesională nu este atins, deoarece majoritatea dintre ei doresc să meargă la universitate. Pornind de aici, dl. Manh a propus reducerea ratei formării profesionale după gimnaziu, astfel încât elevii să aibă drepturi egale de a studia la școală. Acest lucru îi ajută pe copii să se dezvolte în mod cuprinzător în gândire și forță fizică, evită presiunea asupra societății și reduce relele sociale cauzate de faptul că copiii nu sunt pe deplin educați într-un mediu pedagogic.

Dna Lo Thi Luyen - șefa adjunctă a Delegației Adunării Naționale a provinciei Dien Bien , a comentat că integrarea elevilor după absolvirea școlilor profesionale nu a atins obiectivele stabilite. Studiul și evaluarea nevoilor pieței muncii nu au primit atenția cuvenită. Codurile ocupațiilor și structurile de formare a resurselor umane nu au urmărit îndeaproape nevoile pieței muncii și ale locurilor de muncă. Majoritatea elevilor și părinților sunt confuzi și nu au suficiente informații atunci când aleg o carieră. Unele instituții de învățământ implementează o integrare extrem de rigidă, ceea ce duce la un consens scăzut din partea părinților. Între timp, în zonele dificile, școlile profesionale nu sunt suficient de atractive, iar facilitățile sunt precare. De asemenea, elevii aleg să stea acasă, să se căsătorească devreme, să aibă copii devreme sau sunt tentați să încalce legea.

Având în vedere situația menționată mai sus, dna Luyen a recomandat Guvernului, ministerelor și ramurilor să reevalueze Proiectul de Educație Profesională și Orientare Studenți pentru perioada 2018-2025 (Hotărârea 522), precum și amenajarea și comasarea centrelor de formare profesională, pentru a obține o eficiență sporită în perioada următoare.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că obiectivul de distribuire a elevilor după gimnaziu și liceu a fost folosit de localități ca bază pentru construirea unui sistem școlar public. Cu toate acestea, în realitate, cererea de elevi pentru educația liceală este mai mare decât capacitatea actualului sistem școlar și de clasă, ceea ce cauzează mult stres în procesul de selecție. Elevii se confruntă cu o presiune mare pentru a susține examenul de admitere în clasa a X-a a liceelor ​​publice. După implementarea Deciziei nr. 522 a Prim-ministrului de aprobare a Proiectului „Educație profesională și orientare a elevilor în învățământul general pentru perioada 2018-2025”, este timpul să se evalueze pe deplin această problemă.

Dl. Son a citat, de asemenea, statisticile UNESCO pe 10 ani, conform cărora rata tinerilor cu vârste cuprinse între 15 și 24 de ani care studiază la niveluri de învățământ profesional în Vietnam a avut o tendință de creștere în regiune și este mult mai mare decât media Asiei de Est și de Sud-Est; crescând de la 5,2 - 9,2%; aproximativ egală cu media Europei și Americii de Nord, rămânând stabilă la 17,0 - 17,9%.

Între timp, statisticile Ministerului Educației și Formării Profesionale din perioada 2021-2023 arată că rata studenților universitari cu vârste cuprinse între 18 și 22 de ani din Vietnam este de la 22,9% la aproximativ 30%. Această rată se situează doar la nivelul mediu al țărilor cu venituri medii și mult mai mică decât în ​​alte țări din regiune. De exemplu: Thailanda 34,8%, Singapore 54,9%, Germania 44,2%, Marea Britanie 44,36% și SUA aproximativ 46%, mult mai mică decât în ​​țările cu venituri medii ridicate, de aproape 37%. Astfel, modelul piramidal tradițional, bazat pe studii primare și secundare, nu mai este potrivit. Nivelul inferior al formării profesionale se apropie treptat de nivelul universitar ca standard. Prin urmare, potrivit domnului Son, este necesară recalcularea la nivel macro a structurii și perspectivei învățământului profesional și a învățământului universitar. Perspectiva profesor-lucrător în formarea resurselor umane de înaltă calitate se apropie, de asemenea, de cealaltă, fiind foarte dificil să se facă distincția între profesori și lucrători, în special în profesiile de înaltă calitate și cele cheie.

În ceea ce privește conținutul înlăturării dificultăților pentru Învățământul Profesional - Centrele de Educație Continuă după fuziune, Ministrul Educației și Formării Profesionale a recunoscut că aceasta este o problemă și o dificultate reală. În prezent, la nivel național există 92 de centre aflate în administrarea Departamentului de Educație și Formării Profesionale, 526 de centre fiind gestionate de Departamentul Muncii, Invalizilor și Afacerilor Sociale sau de Comitetele Populare ale raioanelor, orașelor. Acest lucru arată că problematica managementului și a activității este foarte diversă.

Sursă: https://daidoanket.vn/som-danh-gia-de-an-phan-luong-huong-nghiep-10293967.html