Doctor în literatură împărtășește secretul „câștigării” rezultatelor la examenele de absolvire a liceului

Trinh Thu Tuyet, doctor în literatură - fostă profesoară de literatură timp de mulți ani la Liceul Chu Van An ( Hanoi ), împărtășește sfaturi pentru recapitulare, precum și modalități de a obține note mari la examenul de absolvire a liceului.

Dr., Profesor Trinh Thu Tuyet

Sistem de autoevaluare a cunoștințelor și abilităților

Profesoara Trinh Thu Tuyet consideră că, în acest moment, în primul rând, elevii ar trebui să își revizuiască sistemul de cunoștințe și abilități pentru a putea răspunde la fiecare tip de întrebare conform structurii și formatului examenului model al Ministerului Educației și Formării Profesionale (16 februarie 2025) cu două părți: Înțelegerea lecturii/Scrierea cu redactare de paragrafe (Eseu social sau Eseu literar) și redactarea unui eseu (Eseu social sau Eseu literar).

Atunci când materialul de Înțelegere a Citirii, precum și conținutul discuției din secțiunea Scriere pot fi legate de unul dintre cele trei tipuri de texte: literatură, argumentație, informație, elevii trebuie să recapituleze toate cunoștințele de bază despre gen, care pot îndeplini cerințele întrebărilor de Înțelegere a Citirii sau cerințele de discuție, analiză... din secțiunea Scriere.

Cunoștințele de bază ale genului literar care trebuie remarcate în narațiune sunt punctul de vedere narativ, naratorul, punctul de vedere etc.; în poezia lirică reprezintă personajul liric, forma poetică, imaginea poetică etc.; în scrierea argumentativă reprezintă teza, punctele de vedere, elementele justificative precum explicația, descrierea etc.; operații argumentative precum demonstrația, comentariul, infirmarea etc.; în textul informativ reprezintă sapos-ul, mijloacele nonverbale, datele, ordinea de aranjare a informațiilor.

Întrucât secțiunea de Înțelegere a Citirii va avea cel puțin o întrebare despre limba vietnameză, iar secțiunea de Eseu literar va avea ca subiect și un text lingvistic, cunoștințele de limba vietnameză reprezintă un conținut important în bagajul studenților, de exemplu, cum să interpreteze cuvintele, în special cuvintele sino-vietnameze; figuri retorice precum comparația, personificarea, metafora, metonimia, contrastul, repetiția, ironia, paradoxul, enumerarea...; măsuri pentru a spori negația și afirmarea...

Pentru a îndeplini cerințele secțiunii Eseu social, studenții trebuie să își actualizeze și cunoștințele sociale, în special în ceea ce privește temele actuale, cum ar fi inteligența artificială, sindromul gloatei, violența școlară, protecția mediului, siguranța rutieră etc., punând aceste probleme din perspectiva tinerilor.

Abilități necesare pentru teste și examene

Prima parte a testului este secțiunea de Înțelegere a Textului Citit, care include un material de lectură în afara manualului și 5 întrebări de înțelegere a textului citit, aranjate în funcție de trei niveluri cognitive: recunoaștere, înțelegere și aplicare. Elevii trebuie să recunoască semnele fiecărui tip de întrebare pentru a avea o metodă de răspuns adecvată, evitând să dea prea multe sau prea puține răspunsuri.

Întrebările de aplicare necesită adesea exprimarea sentimentelor, gândurilor și mai ales a opiniilor personale cu privire la o afirmație/un mesaj/o problemă ridicată într-un text de lectură. În cazul întrebărilor care necesită exprimarea sentimentelor și gândurilor despre un fenomen, eveniment etc., elevii trebuie să răspundă pe scurt, sincer și onest despre gândurile și sentimentele lor personale, evitând stereotipurile și sloganurile.

Cu întrebarea de tipul „Sunteți de acord…?/ De ce?”, elevii trebuie să își identifice corect gândurile și percepțiile pentru a le discuta în detaliu și în profunzime. Este perfect posibil să fiți de acord sau nu, cel mai important lucru fiind să răspundeți la întrebarea „De ce?” cu un argument concis, sincer și convingător.

Dr. Trinh Thu Tuyet a subliniat că secțiunea Scriere poate apărea în următoarele forme:

Când scrieți un paragraf argumentativ social, trebuie să acordați o atenție deosebită la două cerințe privind conținutul și forma paragrafului: În ceea ce privește conținutul, discutați doar un aspect, un plan al problemei (cauza/sau sensul/sau consecința/sau soluția...), nu transformați în niciun caz paragraful într-un eseu în miniatură cu toate aspectele problemei; în ceea ce privește forma, trebuie să scrieți structura corectă a paragrafului și capacitatea corectă în funcție de cerințele subiectului.

Problema scrierii unui paragraf argumentativ literar poate necesita prezentarea sentimentelor sau analizarea unei anumite valori legate de conținutul sau arta textului. Atunci când scriu, candidații trebuie să rețină: valoarea conținutului este întotdeauna exprimată prin caracteristicile formei artistice; valoarea artistică este capacitatea de a exprima profund și subtil conținutul, așa că, chiar dacă problema argumentativă din paragraf este doar o valoare specifică,

În eseurile argumentative sociale , trebuie să identificați corect problema argumentativă în funcție de cerințele subiectului, să dezvoltați un sistem coerent și logic de argumente, cu raționament concis și dovezi convingătoare. Puteți dezvolta eseuri conform următoarelor idei principale: Explicați concepte și idei; Discutați cu conținuturi precum manifestări, cauze, evaluări, soluții...

În plus, elevii trebuie să dezvolte problema, să discute puncte de vedere opuse sau alte opinii.

Pentru un eseu literar, introducerea poate prezenta, în general, autorul (poziție, stil artistic), opera (originea, valoarea) și subiectul de discuție (conform cerințelor comenzii din temă); corpul poate, în general, enunța rolul și poziția personajului/fragmentului în tema generală sau inspirația principală a întregii opere; apoi se concentrează asupra conținutului percepției/analizei... personajului/fragmentului...conform cerințelor temei.

Este foarte important să se acorde atenție implementării unui sistem de idei adecvat pentru problema discuției generale; procesul de analiză și percepție trebuie să urmărească îndeaproape caracteristicile genului; și, la fel ca în cazul paragrafului, este necesar să se analizeze valoarea conținutului prin intermediul caracteristicilor artistice care îl transmit. Analizați valoarea artistică prin rolul de exprimare profundă și subtilă a conținutului. Concluzia poate afirma conținutul/valoarea artistică tocmai analizată, poate afirma talentul și contribuția autorului și a operei la literatură și la viața umană.

Dna Trinh Thu Tuyet a subliniat că, în secțiunea de Scriere, fie că este vorba de un paragraf sau un eseu, un argument social sau un argument literar, primul lucru important este identificarea corectă a cerințelor argumentului; apoi, studenții ar trebui să schițeze pe scurt direcția conținutului argumentului, astfel încât procesul de scriere să nu fie incoerent sau schematic, lipsit de idei. Dacă secțiunea de Argument Social necesită o exprimare de sine clară, încrezătoare și sinceră, secțiunea de Argument Literar necesită capacitatea de a percepe cu delicatețe, de a analiza profund și de a avea sentimente sincere.

Săritură

Sursă: https://tienphong.vn/tien-si-van-hoc-chia-se-bi-quyet-gianh-diem-cao-thi-tot-nghiep-thpt-post1751908.tpo