Orașul Ho Și Min: Anunțarea programului examenelor, a examenelor intermediare și finale

(NLDO) - Departamentul de Educație și Formare Profesională al orașului prevede că școlile organizează examene, teste și evaluări finale doar într-o formă centralizată și cu întrebări comune.

Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a anunțat că tocmai a emis un document cu instrucțiuni specifice și detaliate privind organizarea testelor și evaluărilor pentru elevi în anul școlar 2025-2026, aplicabile elevilor de gimnaziu și liceu. Departamentul prevede că școlile vor organiza teste și evaluări finale doar într-o formă centralizată și cu întrebări comune.

Etape de testare și evaluare

Perioada de inspecție și evaluare	Momentul implementării
Semestrul I	După săptămâna a 8-a a semestrului I
Sfârșitul semestrului I	Finalizat până la 3 ianuarie 2026
Semestrul II	După săptămâna a 7-a a semestrului II
Sfârșitul semestrului II	Finalizat până la 16 mai 2026

În special pentru disciplinele și activitățile educaționale cu un proces de predare diferit de procesul general, progresul evaluării intermediare și finale este construit de către școală pentru a se asigura că este în concordanță cu procesul de predare al disciplinei și al activităților educaționale specificate în program, asigurând în același timp timpul de finalizare conform calendarului și planului anual școlar al Comitetului Popular din Ho Chi Minh City.

Departamentul Educației și Formării Profesionale prevede, de asemenea, că, pe baza planurilor de testare și evaluare ale școlii și ale echipei profesionale, profesorii elaborează planuri specifice de testare și evaluare pentru fiecare clasă și nivel de studiu de care sunt responsabili.

Informați public studenții cu privire la numărul de ori, scoruri, formele testelor și evaluărilor regulate și periodice; metoda de selectare a rezultatelor testelor și evaluărilor pentru testele și evaluările regulate efectuate de mai multe ori înainte de organizarea testelor și evaluărilor. Informați public studenții cu privire la planul și criteriile de testare și evaluare; organizați implementarea testelor și evaluărilor studenților pentru a asigura corectitudinea, obiectivitatea și respectarea reglementărilor.

Regulamentul școlar organizează doar examenele și evaluările finale într-o formă centralizată, cu întrebări comune. Foto: NLDO

Consolidarea aplicării tehnologiei informației și a software-ului în organizarea, gestionarea și implementarea testării și evaluării elevilor. Directorii trebuie să consolideze supravegherea în testarea și evaluarea elevilor; să efectueze inspecții interne ale școlii asupra activităților de testare și evaluare pentru a corecta prompt erorile.

Rezultatele la materii și rezultatele materiilor după fiecare semestru și întregul an școlar pentru materiile evaluate prin comentarii combinate cu evaluarea prin scoruri: Comentarii privind progresul în atitudine, comportament și rezultatele învățării materiilor după fiecare semestru și întregul an școlar; calcularea scorului mediu al materiei și calcularea scorului mediu al materiilor după fiecare semestru și întregul an școlar.

Pentru materiile evaluate prin comentarii: Comentarii la materii după fiecare semestru și întregul an școlar la două niveluri: Promovat și nepromovat; comentarii privind aptitudinile (dacă există).

Informațiile despre testare și evaluare sunt făcute publice pe portalul electronic de informații al școlii. Directorul școlii este responsabil pentru diseminarea circularelor, regulamentelor și regulilor privind testarea și evaluarea și pentru furnizarea de informații despre testare și evaluare elevilor și părinților acestora.

Regulamentul privind testarea și evaluarea elevilor trebuie să asigure științificitatea , logica, rigoarea și reglementările specifice, asigurând următoarele conținuturi: Responsabilitățile membrilor școlii în testarea și evaluarea învățării și formării elevilor. Mai exact, privind organizarea testelor și evaluarea învățării și formării elevilor în școală (teste periodice, teste de recuperare, retestări).

Trebuie formulate reglementări care să ofere soluții adecvate pentru a sprijini studenții în completarea cunoștințelor și abilităților în domenii noi și noi grupuri de învățare.

Desemnați profesori care să sprijine elevii cu conținutul și cerințele materiilor opționale și ale grupurilor convertite, pentru a se asigura că elevii au capacitatea de a continua învățarea noilor materii și grupurilor în ora următoare.

Forme și tipuri de teste și evaluări

Evaluare prin comentarii asupra rezultatelor învățării pentru disciplinele: Educație fizică, artă, muzică , arte plastice, conținut educațional local, activități experiențiale, orientare profesională. Rezultatele învățării pe discipline sunt evaluate prin comentarii la unul din cele 2 niveluri: Admis, Neadmis.

Evaluare prin comentarii combinată cu evaluare prin scoruri pentru celelalte materii din programul de învățământ general; rezultatele învățării pe materii sunt evaluate prin scoruri pe o scală de 10 puncte. Dacă se utilizează o altă scală, aceasta trebuie convertită într-o scală de 10 puncte.

Departamentul solicită, de asemenea, școlilor să implementeze eficient metode și formulare de testare și evaluare: să elaboreze planuri de testare și evaluare în conformitate cu planurile de predare; să nu testeze sau să evalueze dincolo de nivelul necesar sau de nivelul programului de învățământ general; să nu testeze sau să evalueze conținut simplificat conform îndrumărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Implementați eficient forme și metode de evaluare, evaluare regulată și evaluare periodică. Încurajați școlile să creeze baze de întrebări și baze de teste. Pentru disciplinele și activitățile educaționale evaluate prin comentarii, încurajați testarea și evaluarea periodică prin exerciții practice și proiecte de învățare adecvate caracteristicilor disciplinei și activităților educaționale.

Efectuați teste și evaluări online atunci când se asigură condiții suficiente, conform Circularei nr. 09/2021 a Ministerului Educației și Formării Profesionale, pentru a asigura calitatea, acuratețea, eficiența, corectitudinea, obiectivitatea, onestitatea; și evaluați corect abilitățile elevilor.

Sursă: https://nld.com.vn/tp-hcm-cong-bo-cac-moc-thoi-gian-thi-kiem-tra-giua-ky-cuoi-ky-196251015142848655.htm