Tran Ai găsește un loc pentru a preda copiilor autiști - Partea 1: „Autismul” în școlile pentru copii autiști

Profesorul Dung învață un copil să înoate pentru... a vindeca autismul – Foto: DOAN NHAN

Cu toate acestea, căutarea a devenit din ce în ce mai zadarnică, până în punctul în care mulți reporteri au fost nevoiți să exclame că ei înșiși erau „autiști”, având în vedere că școlile despre care se spunea că sunt pentru copii autiști.

Așa-numitele școli pentru copii speciali sunt în multe locuri foarte... speciale, uneori doar o cameră mică de doar câțiva metri pătrați aproape de stradă, profesorii sunt „oricine poate preda”, iar majoritatea funcționează fără licență.

Persoanele care pretind că sunt profesori celebri pentru copii autiști, specializați în vindecarea autismului și reducerea hiperactivității după doar câteva ședințe, au reușit să extorce bani și să fure încrederea multor părinți nefericiți.

Trebuie să faci mișcare continuu, să nu stai într-un singur loc, pentru a consuma energie, a reduce hiperactivitatea. E ușor să găsești acei alți centri, pur și simplu stau într-un singur loc.

Dna Minh Hong (proprietara unei unități care predă copiilor autiști din Da Nang )

Profesor de sală... „autism vindecat”

Domnul Tran Doan Dung este profesor de educație fizică la o școală elementară din orașul Da Nang, etalându-și mereu realizările ca „maestru în tratamentul autismului” în fața tuturor grupurilor de părinți cu copii autiști și hiperactivi.

Ne-am dus la unitatea medicală a domnului Dung. Era o cameră de aproximativ 10 metri pătrați în spatele casei sale private de pe strada Binh Ky, districtul Ngu Hanh Son, orașul Da Nang. În jurul orei 18:00, doi copii de 5 ani au fost aduși aici pentru tratament.

În cameră, domnul Dung și-a făcut o ramă de fier artizanală, înaltă de aproximativ 3 metri, și a prins-o de perete. Dedesubt se aflau două bare de fier care formau o clemă pentru a fixa picioarele copilului și niște benzi de cauciuc cu mânere pentru ca acesta să tragă de ele. Părinților nu li se permitea să intre în cameră.

Deși unul dintre cei doi copii plângea în camera închisă, domnul Dung i-a ținut cu ambele mâini pe cei doi copii din umeri în timp ce stăteau așezați, forțându-i să se aplece. Picioarele copiilor erau încă prinse în cadrul de fier, iar mâna lui ținea elasticul.

După ce a făcut asta încontinuu timp de aproximativ 15 minute, domnul Dung s-a întors și a așezat fiecare copil pe spate pe podea, cu picioarele încă prinse în cadrul de fier. Domnul Dung și-a folosit degetul mare pentru a apăsa și roti frunțile celor doi copii, pe rând. Un copil a continuat să plângă și să țipe, folosind ambele mâini pentru a se agăța de mâna domnului Dung, dar a efectuat în continuare cu calm acțiunea care trebuia să fie presopunctură pentru tratarea autismului.

După câteva zeci de minute de „tratament” într-o cameră închisă folosind metoda de mai sus, domnul Dung i-a condus pe copii în spatele casei, unde exista o piscină construită de aproximativ ^{2,5 m2} pentru a preda înotul cu mișcări care nu diferă de cele pe care le predau copiilor normali înotul.

Domnul Dung a povestit că a fost odată autist, apoi a găsit o metodă de tratament pentru el însuși, pe care a aplicat-o în predarea copiilor timp de mulți ani.

Am contactat aproape o duzină de părinți care își aduseseră copiii la domiciliul domnului Dung pentru tratament pentru autism și hiperactivitate. Toți au confirmat că a fost o risipă de bani și că nu a existat nicio îmbunătățire.

Dl. V. (Da Nang) a spus că fiul său de 6 ani a studiat cu dl. Dung mai mult de 2 luni, dar nu a progresat așa cum i s-a spus. „Profesorul i-a promis că după o lună de studiu, va putea înota. Înotul îmbunătățește sistemul nervos, reduce stresul și ajută la autism. Studiul unei singure sesiuni timp de 45 de minute timp de mai mult de 2 luni nu a dat niciun rezultat, a fost doar o risipă de bani, așa că l-am lăsat pe copilul meu să renunțe”, a spus dl. V.

În clasa de autism a dnei Hong, copiilor li se oferă metode de mișcare continuă pentru a reduce hiperactivitatea - Foto: DOAN NHAN

Tratarea autismului cu... mișcare continuă

Ne-am dus la o casă dintr-o alee de pe strada Tran Cao Van (districtul Thanh Khe, Da Nang) - un loc despre care se spune că este un „centru de instruire pentru autism” cu o experiență de peste 16 ani. Nu există indicatoare pe exterior care să indice că aceasta este o sală de clasă, dar în momentul în care ne-a întâlnit dna Minh Hong (proprietara acestei unități), studiau aici aproximativ 17 copii autiști și hiperactivi.

Dna Hong este profesoara principală, asistată de alte trei persoane. Casa are un mezanin adăugat deasupra, care servește drept sală de clasă pentru copiii autiști. La prânz, acest etaj de 20 de metri pătrați este, de asemenea, locul unde atât profesoara, cât și elevii mănâncă și dorm.

Această sală de clasă este mereu închisă, nici măcar părinții nu au voie să vadă sala de clasă a copiilor lor.

Copiilor li se permite să facă mișcare încontinuu, să se joace jocuri energice, să care cutii cu apă, coșuri cu saci de nisip prin cameră... Toate acestea, potrivit doamnei Hong, sunt metode de reducere a hiperactivității la copii. Doamna Hong afirmă că metoda ei este diferită de orice alt centru.

Conform cercetărilor, dna Hong are un copil cu dizabilități intelectuale încă din copilărie. A urmat un curs scurt pentru a-și îmbunătăți copilul și apoi a deschis o clasă pentru a preda copiilor autiști.

Fără programă de învățământ, fără calificări, fără licență de funcționare și cu facilități inadecvate, această clasă funcționează de dimineața până seara de peste zece ani, menținând o prezență stabilă de peste 15 copii pe oră. Potrivit doamnei Hong, mulți dintre copii sunt trimiși aici de părinții lor ca internați.

Taxa de școlarizare pentru fiecare copil este de 120.000 VND/oră; dacă este trimis toată ziua, atunci se înmulțește suma plus 50.000 VND pe zi dacă este trimis la internat.

Sală de clasă ^{de 5m2} , oricine poate preda!

Vizitând câteva clase de intervenție pentru copii autiști sau copii cu întârzieri de dezvoltare în orașul Ho Chi Minh, putem observa diferența mare de scară și facilități dintre acestea. Există clase de intervenție foarte mici, multe clase de intervenție sunt case private ale profesorilor sau chiar case închiriate de profesorii de intervenție.

De exemplu, într-o clasă de intervenție pentru copii situată pe o alee de pe strada Le Hong Phong (Districtul 10, Ho Chi Minh City), spațiul de învățare are mai puțin de 5 metri pătrați și se află la parterul unei case înșiruite. Spațiul de învățare este comun cu un colț de bucătărie și o chiuvetă. În mijloc se află două mese mici și patru scaune pentru elevi. Afară, vehiculele trec adesea cu mult zgomot.

Elevii vin la studiu în ture, fiecare tură durează între 1 oră și 1,5 ore. În funcție de situație, copilul dumneavoastră poate fi împărțit în grupuri individuale sau de 2-3 persoane. Nu acordă prioritate grupurilor mari, deoarece spațiul este mic, iar interacțiunea este limitată.

Totuși, potrivit ei, pentru unii copii care participă la intervenție, spațiul de învățare nu este cel mai important lucru. Pentru intervenția lingvistică, corectarea pronunției… profesorul trebuie doar să interacționeze cu copilul, mai mult decât să aibă nevoie de un spațiu suficient de mare.

Conform înregistrărilor, centrele și clasele de intervenție din orașul Ho Și Min recrutează profesori din medii diverse. Unele centre solicită profesorilor să predea cursuri de intervenție pentru a absolvi educație specială, psihologie, asistență socială etc., dar unii profesori trebuie doar să absolve cursuri preșcolare.

V. – student al Facultății de Asistență Socială din cadrul Universității de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională Ho Chi Minh City) – a declarat că a lucrat ca profesor de intervenție într-un centru din districtul Binh Thanh. Candidații pot fi studenți sau absolvenți, indiferent de specializarea lor, atâta timp cât promovează evaluarea și aproximativ 10 lecții de intervenție cerute de centru. Există studenți specializați în literatură, pedagogie istorică etc. care participă, de asemenea, la curs pentru a preda intervenția.

„Perioada de formare poate dura aproximativ 2-3 luni. Va trebui să plătim pentru formare, iar centrul ne va reține banii din salariu atunci când începem să predăm. Sesiunile de formare sunt, de asemenea, diverse ca și conținut, cum ar fi intervenția timpurie pentru copiii cu nevoi speciale, evaluarea și intervenția pentru copiii cu tulburări de limbaj...” – a spus V. și a informat că, după ce a fost angajat pentru aproximativ 1 an, a decis să renunțe pentru că a simțit că predarea sa nu este eficientă.

Nu știu cum învață copilul meu.

De la mijlocul lunii martie 2024, dna NTHT (care locuiește în Can Giuoc, Long An) și-a trimis copilul la grădiniță, combinat cu cursuri de intervenție „individuale” la domiciliul unei educatoare din districtul Binh Chanh (HCMC). În fiecare săptămână, își trimite copilul la două cursuri de intervenție în weekend. Fiecare curs durează o oră, între orele 9:00 și 10:00. Taxa de școlarizare pentru fiecare curs este de 250.000 VND, iar pentru școala cu internat este de 9 milioane VND/lună.

Vara, pentru că își dorea ca fiul ei să aibă mai mult timp să învețe intervenția cu învățătoarea, a început să-și trimită copilul la internat, la casa învățătoarei. Clasa de internat avea un total de 6 elevi. Din întâmplare, în timp ce își lua copilul, dna T. a auzit de la una dintre cameristele învățătoarei că învățătoarea preda foarte puțin. În unele zile preda intervenția doar 40 de minute, iar în restul zilei îi lăsa pe copii să se joace unii cu alții.

„Ea a spus că este important ca părinții să aibă încredere în ea pe tot parcursul călătoriei sale, de la 6 luni până la un an. Am întrebat-o dacă poate instala camere suplimentare, dar a spus că acest lucru ar afecta intimitatea copiilor. În schimb, ar înregistra videoclipuri cu lecțiile fiecărui copil”, a spus dna T.

Dna T. a mărturisit că, după acea suspiciune, au trecut aproape 2 luni și încă își lasă copilul să continue să studieze la școală, dar este destul de confuză și nu știe ce să facă: „Ne-a sfătuit să mergem până la capăt ca să vedem schimbări, altfel oprirea la jumătatea drumului nu va aduce rezultate.”

„Dar cred că, dacă nu dai totul în fiecare lecție, atunci până la sfârșitul lecției nu este sigur dacă copilul tău va face progrese sau nu. În acest moment, cel care suferă este copilul tău. Și dacă te transferi într-un alt loc pentru a studia, nu știm dacă acel loc va fi mai bun decât cel actual sau nu.”

Nu îndrăzniți să lăsați copiii să meargă la școală

Spațiul este destul de îngust într-o clasă de intervenție timpurie din Districtul 10 (HCMC) – Foto: HOANG THI

Incidentul unui copil autist de 8 ani din Da Nang, tras de păr, bătut și pus în gură cu o pătură de către o bonă de la centrul Cau Vong (districtul Son Tra), a șocat cândva opinia publică.

Într-o zi de la începutul lunii martie 2024, descoperind amprente pe obrazul copilului ei, dna Tran Ngoc Gia Hi (29 de ani) și-a dus copilul la Centrul Cau Vong - unde studia copilul ei - pentru a-i cere explicații proprietarului centrului și a scoate aparatul foto.

Amprenta de mână de pe obrazul copilului ei a fost doar picătura care a umplut paharul, deoarece în zilele anterioare, doamna Hi observase că fiul ei avea schimbări ciudate, cum ar fi strangularea mamei cu mâna, apucarea și tragerea de păr a fratelui ei... Intuiția unei mame i-a dat doamnei Hi sentimentul că cineva i-a făcut același lucru copilului ei, deoarece N. - fiica ei - repeta adesea aceleași acțiuni pe care i le făceau și alții.

Sub presiunea doamnei Hi, proprietara centrului a recunoscut că a pălmuit-o pe N. peste obraz. Fără a se opri aici, camera a înregistrat scena în care N. era târâtă de păr de un intern din acest centru. Chiar și atunci când N. plângea în hohote, bona i-a acoperit fața cu o pătură și a amenințat-o să se oprească din plâns. Merită menționat faptul că, atunci când a văzut-o pe N. pălmuită de o colegă de clasă, bona care stătea lângă ea a bătut din palme, a mângâiat-o pe cap și a aclamat-o pe eleva: „Așa este, lovește-o, ești atât de bună.”

Dna Hi a depus o plângere la autorități, iar Poliția Districtului Son Tra și Poliția orașului Da Nang au preluat ancheta. În septembrie 2024, Poliția Districtului Son Tra a concluzionat că internul pe nume Nga a comis un act care constituie infracțiunea de tortură asupra altora.

Acțiunile dnei Hau, proprietara acestei unități, așa cum se arată în filmările de pe camere, cum ar fi folosirea ambelor mâini pentru a-i ține picioarele lui N. cu susul în jos și folosirea mâinilor pentru a-i strânge gura, sunt considerate „terapie cu banane” și, prin urmare, nu pot fi condamnate.

După aceea, dna Hi a găsit un alt centru cu o taxă de școlarizare de 8 milioane VND/lună, cu 2 milioane VND mai mare decât taxa de școlarizare a vechiului centru, unde să o trimită pe N., în speranța că fiica ei va studia într-un mediu bun.

Dar nu după mult timp, o serie de părinți, inclusiv dna Hi, au descoperit că acest centru împrumuta bani de la mulți părinți creduli, îi înșela și nu garanta mesele... iar când autoritățile s-au implicat, au aflat că acest centru, la fel ca anteriorul Centru Rainbow, nu avea autorizație de funcționare.

În tăcere, și-a dus copilul înapoi în camera închiriată dezordonată, de peste zece metri pătrați. În fiecare zi, doamna Hi stătea acasă cu copilul ei, iar seara, când mergea cu soțul ei la magazinul de gustări, o lăsau pe N. în grija fratelui ei, care era cu doar doi ani mai mare decât ea, să aibă grijă de el.

În camera închiriată plină de haine și lucruri, cu lumini slabe, în fiecare seară sunt doar N. și fratele ei care țin companie celor două telefoane pe care le-au dat părinții lor...

**************

Partea a 2-a: Amețitor în căutarea unei școli pentru copilul meu

Sursă: https://tuoitre.vn/tran-ai-tim-noi-day-tre-tu-ky-ky-1-tu-ky-voi-nhung-ngoi-truong-tu-ky-20241028085830244.htm