„Școlile specializate nu sunt singura modalitate de a intra în universități prestigioase”

Dr. Tran Nam Dung (coperta din dreapta), dna Dam Bich Thuy (centru) la emisiunea-talk show

Dr. Tran Nam Dung, doctor în matematică, este președintele AMO (Olimpiada Americană de Matematică) din Vietnam, director adjunct al Liceului pentru Elevi Supradotați (Universitatea Națională Ho Chi Minh City) și expert în crearea programului STEAM pentru această școală.

Emisiunea de ieri a avut, de asemenea, multe opinii deosebit de interesante din partea dnei Dam Bich Thuy, fost președinte fondator al Universității Fulbright din Vietnam, membră a Consiliului de Administrație al grupului educațional EQuest.

„Elevii școlilor nespecializate pot concura în mod egal cu elevii școlilor specializate”

Dr. Tran Nam Dung, matematician cunoscut ca fiind cel care a aprins dragostea pentru matematică, cu peste 30 de ani de experiență în formarea elevilor buni la matematică și consilier pentru programul Math Talent - STEM (AIMS) de la Școala Albert Einstein (parte a sistemului școlar internațional canadian), a declarat că admiterea la universitățile autohtone are multe metode. Și nu doar elevii de la școli specializate au cele mai mari scoruri. Mulți elevi care nu sunt specializați se numără totuși printre cei mai buni elevi cu scoruri mari.

În ceea ce privește universitățile străine de prestigiu, cerințele lor de selecție sunt foarte largi, de la scoruri medii, IELTS, SAT... activități sociale, abilități de leadership. Prin urmare, studenții de la școli nespecializate pot concura în mod egal cu studenții de la școli specializate.

Matematicianul Dr. Tran Nam Dung discută cu părinții după program

Potrivit Dr. Tran Nam Dung, elevii care nu trebuie să se concentreze pe studii specializate pot avea un avantaj în anumite domenii. El a menționat o situație tipică în care mulți elevi din școli specializate, clasa a XI-a, au participat la concursuri pentru elevi excelenți și au câștigat premii, dar până la clasa a XII-a, au cerut să părăsească echipa pentru a se concentra pe studiul pentru examenele de admitere la universitate sau pentru a se concentra pe pregătirea pentru studii în străinătate. Sau, în trecut, când Ministerul Educației și Formării Profesionale permitea programe nespecializate în școlile specializate, mulți elevi care promovau cursurile specializate totuși solicitau să studieze în clase nespecializate (chiar dacă nu li se permitea). „Acestea fiind spuse, elevii din școlile specializate au avantaje, dar au și propriile presiuni și dificultăți”, a spus Dr. Tran Nam Dung.

„Dacă există o școală care creează un mediu de învățare ambițios și competitiv, permițând elevilor să participe la numeroase activități sociale și să își dezvolte abilitățile, atunci aceasta este o destinație sigură la care pot aspira elevii care nu au intrat încă în școli specializate. Școlile specializate sunt foarte bune, dar nu sunt singurele oportunități pentru elevi”, a spus Dr. Dung cu franchețe.

„Universitățile prestigioase caută persoane unice, nu persoane complete”

Vorbind la o emisiune, dna Dam Bich Thuy a afirmat că „în realitate, școlile nespecializate oferă elevilor un alt avantaj pe care l-am trecut cu vederea mult timp”.

Fostul președinte fondator al Universității Fulbright din Vietnam a menționat că, atunci când recrutează, universitățile de top vor căuta persoane unice, nu oameni perfecți, cu toate cele 10, care pot face 100 de locuri de muncă, precum alți 1.000 de studenți. Prin urmare, părinții ar trebui să creadă în unicitatea copiilor lor.

Dna Dam Bich Thuy are multe lucruri interesante de împărtășit.

Potrivit dnei Thuy, pentru a-și dezvolta unicitatea, elevii au nevoie, în primul rând, de timp pentru a se dezvolta personal. În al doilea rând, ceea ce caută școlile este ceea ce elevul poate aduce comunității căreia urmează să se alăture. Dacă un elev este bun doar la matematică, va trebui să concureze cu mulți alți elevi care sunt buni la matematică. Dar dacă știe suficientă matematică și este bun la șah sau golf, acestea sunt avantaje care îl vor ajuta să iasă în evidență în procesul de aplicare. Așadar, pe lângă timp, ceea ce au nevoie elevii este un mediu educațional.

„Un mediu educațional deschis, care le permite copiilor să își dezvolte întregul potențial și să își aducă cele mai bune calități la biroul de admitere, este o oportunitate pentru aceștia de a intra în universități de top. Așadar, alegerea între a investi 100% pentru a-i lăsa pe copii să studieze 1-2 materii specializate sau a le oferi un mediu în care să studieze mai multe materii, să găsească materia care îi interesează cel mai mult și să își aducă toate abilitățile și pasiunea pentru acea materie la biroul de admitere... Cred că a doua modalitate îi va ajuta pe copii să iasă în evidență în procesul de admitere pentru a intra în școli de top”, a analizat dna Dam Bich Thuy.

Ea a dat un alt exemplu viu: când Universitatea Fulbright din Vietnam a mers în provincii pentru a recruta studenți, a venit un număr mare de studenți de la școli specializate. Dar după 4 ani, în prima promoție de studenți care abia a absolvit pe 24 iunie, cei care nu au studiat la școli specializate au avut succese foarte diferite în comparație cu cei care au studiat la școli specializate.

„Important nu este dacă școala este specializată sau nu, ci ce și cum oferă mediul educațional acea școală elevilor”, a afirmat dna Dam Bich Thuy.

Dna Dam Bich Thuy a stat de vorbă cu părinții în marja programului.

Cel mai special lucru nu trebuie neapărat să fie și cel mai bun lucru.

Părintele Tran Dat, al cărui copil urmează să intre în clasa a II-a, a întrebat programul: „Școlile prestigioase din întreaga lume recrutează elevi pe baza notelor remarcabile ale copiilor lor, așa că cum îi putem detecta? Dacă copilului meu îi place istoria, geografia sau sportul, dar nu vrea să studieze științe și tehnologie, poate studia matematică și științe, tehnic și matematică?”

Dna Dam Bich Thuy, membră a Consiliului de Administrație al grupului educațional EQuest, a răspuns că punctele speciale nu înseamnă neapărat lucruri excelente.

„Eu vedeam profilul unui elev normal dacă era privit din perspectiva «copiilor altor oameni», dar motivul pentru care a fost selectat să intre în top 3 școli din SUA a fost acela că, timp de 6 ani, lângă casa lui a fost o vecină în vârstă, singură, care suferea de boala Alzheimer, pierderi de memorie, mereu mergea să o ajute, îi cumpăra mâncare. Avea un punct special de iubire necondiționată pentru ceilalți. De aceea, atunci când elevii aplică, să găsească un punct unic al lor - să fie ei înșiși și nimeni altcineva”, a sfătuit dna Thuy.

Doctorul în matematică Tran Nam Dung a explicat că cerința educației generale este de a avea o bază solidă, nu prea multă profunzime, așa că pentru studenții care studiază științe sociale, programul de talente matematice STEM (AIMS) poate fi, de asemenea, util.

„Am mulți foști studenți care s-au specializat în matematică, dar după absolvire, au trecut la multe alte domenii și au avut mare succes. Unii dintre ei au devenit reporteri și s-au întors pentru a intervieva profesori. Sau există studenți care s-au specializat în matematică și s-au orientat către educație, au studiat pentru un master în Anglia și au fost recent invitați de Gifted High School să se ocupe de echipa de limba engleză a elevilor supradotați. Ceea ce au învățat în liceu îi va ajuta mai târziu. Acum, studiați pe deplin și pe scară largă, în loc să studiați intensiv chiar de la liceu.”

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/ts-toan-tran-nam-dung-truong-chuyen-khong-phai-con-duong-duy-nhat-vao-dh-danh-tieng-185230626172834213.htm