Școlile fericite trebuie să aprofundeze

A învăța într-o școală fericită nu înseamnă a învăța mai puțin, ci a învăța cu bucurie, creativitate și fericire. Prin urmare, urmărirea modelului școlii fericite este inseparabilă de inovația educațională .

Elevii Liceului Phan Huy Chu (districtul Dong Da, Hanoi ) participă la dezbatere. Foto: NTCC.

La conferința de evaluare a unui an de implementare a școlilor fericite, care a avut loc recent, un reprezentant al Departamentului de Educație și Formare Profesională (GDĐT) din orașul Ho Și Min a declarat că, până în prezent, 100% dintre instituțiile de învățământ din oraș au implementat construcția de școli fericite, cu scopul de a îmbunătăți calitatea predării și învățării, calitatea educației din cadrul instituțiilor de învățământ și rezultatele învățării elevilor. În special, setul de criterii pentru construirea de școli fericite are 18 criterii, împărțite în 3 grupe de standarde privind persoanele, activitățile didactice și educaționale și mediul educațional.

O modalitate bună împărtășită de dna Le Tra Mi - directoarea adjunctă a Școlii Primare, Gimnaziale și Liceului Tan Phu (districtul Tan Phu, orașul Ho Chi Minh) este că școala a înființat numeroase comitete cu diferite sarcini pentru a construi o școală fericită. Acesta este comitetul pentru mediu, sănătate și siguranță, care joacă un rol important în crearea unui mediu de învățare și de lucru sigur și sănătos pentru elevi. Comitetul pentru protecția copilului este pregătit să primească și să gestioneze prompt toate informațiile legate de drepturile de protecție a copilului și comportamentele care pot dăuna elevilor. Comitetul 5S (pregătit, grijuliu, verificat, aranjat, curat) ajută la crearea unui spațiu de învățare și de lucru curat, ordonat și eficient, precum și comitetul pentru siguranța alimentară. În același timp, școala organizează și activități de educație morală și a stilului de viață pentru elevi, dezvoltă un mediu de învățare plin de iubire, cu profesori care predau într-un mod pozitiv și are un psiholog care ascultă întotdeauna elevii.

S-a observat că multe alte școli din țară au contribuit activ la construirea de școli fericite, astfel încât elevii, profesorii și fiecare membru al personalului școlii să se poată bucura de bucurie în fiecare zi. La Liceul Phan Huy Chu (districtul Dong Da, Hanoi), în fiecare an, sunt organizate două sondaje privind opiniile elevilor cu privire la stilul de viață, comportamentul, etica, metodele de predare și atitudinile față de muncă ale profesorilor, inclusiv ale membrilor Consiliului de Administrație. Nu numai că își reamintesc reciproc să dea tot ce au mai bun în fiecare lecție, respectându-și cuvintele și comportamentul, dar fiecare profesor al școlii își pasă și înțelege întotdeauna fiecare elev. Mulți profesori au înregistrat chiar și meticulos trecutul familial, punctele forte și punctele slabe ale fiecărui elev într-un caiet separat, pentru a avea măsuri comportamentale adecvate pentru fiecare elev și pentru a coordona îndeaproape cu familia pentru a rezolva prompt incidentele. Sentimentul de a fi respectat, înțeles și îngrijit este ceea ce simte fiecare elev al acestei școli, așa că consideră întotdeauna aceasta a doua lor casă.

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Nguyen Van Phuc, a evaluat că construirea și implementarea modelului de școală fericită a creat schimbări pozitive, nu doar în ceea ce privește gradul de conștientizare a personalului și a profesorilor, ci și în rândul elevilor și părinților.

Prof. Dr. Nguyen Minh Thuyet - fost vicepreședinte al Comisiei pentru Cultură și Educație a Adunării Naționale, a subliniat că un mediu educațional ideal este acela în care profesorii, elevii și părinții se simt fericiți în procesul de predare și învățare, asigurându-se trei criterii: „Siguranță - Iubire - Respect”. În special, prof. Dr. Nguyen Minh Thuyet a subliniat că fericirea elevilor nu trebuie căutată departe, ci se construiește din mâinile personalului didactic al școlii. Profesorii trebuie să aibă cunoștințe și experiență în relaționarea cu elevii, construind un mediu didactic prietenos, nu prea departe de ei.

Alături de inovarea curriculumului și a manualelor școlare, construirea unui mediu de învățare favorabil și exemplar, fără violență și presiune excesivă asupra realizărilor, reprezintă o contribuție importantă la realizarea motto-ului „A învăța să fii om” al sectorului educației.

Sursă: https://daidoanket.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-10296031.html