Vietnamul își propune să se claseze în primele 10 țări din Asia pentru cea mai bună educație universitară

(Dan Tri) - Obiectivul este ca până în 2030, Vietnamul să se numere în primele 10 țări cu cele mai bune sisteme de învățământ universitar din Asia, iar până în 2045, educația din Vietnam să atingă nivelul avansat din lume.

5 principii directoare de bază

Prim-ministrul tocmai a emis Decizia 1705 prin care aprobă Strategia de Dezvoltare a Educației până în 2030, cu o viziune pentru 2045.

Pe baza Rezoluției 29 și a Concluziei 91 privind inovarea fundamentală cuprinzătoare în educație și formare profesională, strategia de dezvoltare a educației se bazează pe următoarele 5 puncte de vedere directoare cheie:

Dezvoltarea educației și formării profesionale este o politică națională de primă importanță, jucând un rol cheie în dezvoltarea țării. Investițiile în educație și formare profesională reprezintă investiții pentru dezvoltare și ar trebui să aibă prioritate în programele și planurile de investiții pentru dezvoltarea socio -economică. Statul prioritizează investițiile și atragerea altor resurse, creând condiții pentru ca întreaga societate să participe și să contribuie la dezvoltarea educației.

Continuarea inovării puternice și fundamentale în domeniul educației și formării profesionale. Continuarea schimbării puternice a procesului educațional de la dotarea principală cu cunoștințe la dezvoltarea cuprinzătoare a capacităților și calităților, în special a capacității de inovare și creativitate a cursanților. Implementarea eficientă a principiului învățării combinate cu practica, a teoriei strâns legate de practică, a educației școlare combinate cu educația familială și socială.

Educația și formarea profesională sunt pentru oameni și fericirea umană, maximizând factorul uman, considerându-l pe om centru, subiect, scop, forță motrice și resursă a dezvoltării, creând fundația pentru realizarea obiectivului unui popor bogat, a unei țări puternice, a democrației, a echității, a civilizației, a unei țări prospere și fericite.

Promovarea construirii unei societăți educaționale pentru a crea condiții pentru ca toți oamenii să studieze, să învețe în mod regulat și să învețe pe viață. Dezvoltarea educației pentru a asigura echilibrul cantitativ și calitativ; și o structură rezonabilă a calificărilor și ocupațiilor.

Integrarea proactivă la nivel internațional și absorbția și aplicarea realizărilor științifice și tehnologice avansate din lume, în special a realizărilor celei de-a patra revoluții industriale, a tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale pentru modernizarea educației.

Până în 2030, Vietnamul își propune să se numere printre cele 10 țări cu cele mai bune sisteme de învățământ universitar din Asia.

Până în 2030, Vietnamul își propune să se număre printre cele patru țări cu cele mai bune sisteme de învățământ universitar din Asia de Sud-Est și printre cele zece țări cu cele mai bune sisteme de învățământ universitar din Asia. Până în 2045, educația din Vietnam va atinge nivelul avansat din lume.

Mai exact, în ceea ce privește educația preșcolară, se urmărește ca 99,5% dintre copiii preșcolari să frecventeze școala cu 2 sesiuni/zi. Calitatea creșterii, îngrijirii și educației este îmbunătățită, asigurându-se că copiii sunt pe deplin dezvoltați fizic, emoțional, intelectual, estetic, formându-și primele elemente ale personalității, pregătindu-i pentru intrarea în clasa I.

Să se urmărească ca rata preșcolarilor publice și private să atingă 30%, iar numărul copiilor care studiază în preșcolari publice și private să atingă 35%.

Pentru învățământul general, se urmărește ca 100% dintre elevii din școlile primare să studieze 2 sesiuni/zi; numărul instituțiilor de învățământ general private să ajungă la 5%, iar numărul elevilor care studiază în instituții de învățământ general private să ajungă la 5,5%.

În ceea ce privește învățământul superior, se va viza creșterea numărului de studenți universitari la 10.000 de locuitori la cel puțin 260, a proporției studenților universitari cu vârsta cuprinsă între 18 și 22 de ani la cel puțin 33%, a proporției studenților internaționali care urmează programe de învățământ superior în Vietnam la 1,5% și a proporției lectorilor cu doctorat la cel puțin 40%.

În plus, proporția de formare în știință, tehnologie, inginerie și matematică (STEM) a ajuns la 35%. Există cel puțin 5 instituții de învățământ superior clasate printre cele mai bune 500 de universități din lume, 5 instituții de învățământ superior în grupul celor 200 de universități de top din Asia.

Cercetarea propune elaborarea unei legi privind învățarea pe tot parcursul vieții

Una dintre sarcinile și soluțiile cheie legate de perfecționarea instituțiilor pentru implementarea strategiei educaționale este elaborarea Legii privind cadrele didactice; cercetarea și propunerea dezvoltării Legii privind învățarea pe tot parcursul vieții; revizuirea și propunerea de modificări și completări la Legea educației, Legea privind învățământul superior și Legea privind educația pentru apărare și securitate națională.

Strategia de dezvoltare a educației necesită, de asemenea, emiterea unui nou program de învățământ preșcolar; îmbunătățirea calității implementării noului program de învățământ general; perfecționarea reglementărilor privind autonomia universitară; cercetarea și construirea unui coridor juridic privind aplicarea inteligenței artificiale în domeniul educației și formării profesionale; construirea de mecanisme și politici inovatoare pentru atragerea și utilizarea experților străini, a oamenilor de știință și a vietnamezilor de peste mări pentru predare; perfecționarea mecanismelor și politicilor privind salariile, recrutarea, utilizarea, managementul, tratamentul, atragerea și promovarea talentelor pentru profesori și manageri din domeniul educației.

În același timp, implementarea echității și egalității în accesul la educație, elaborarea de politici care să sprijine copiii sub 36 de luni să frecventeze grădinița, în special în zonele cu condiții socio-economice deosebit de dificile, parcuri industriale, zone industriale de export, zone urbane dens populate, asigurarea dreptului la acces la educație de calitate pentru persoanele cu dizabilități sunt sarcini prioritare.

În același timp, este necesară dezvoltarea echipei de profesori și administratori educaționali. Mecanismele și politicile de recrutare, gestionare, utilizare, tratare și promovare a talentelor trebuie îmbunătățite pentru a atrage oameni buni în sectorul educației, asigurând condițiile materiale și spirituale necesare pentru ca profesorii, administratorii și angajații din sectorul educației să își îndeplinească bine rolurile și sarcinile, să se simtă în siguranță în munca lor și să contribuie.

Vedeți textul integral aici.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/viet-nam-dat-muc-tieu-top-10-quoc-gia-ve-giao-duc-dai-hoc-tot-nhat-chau-a-20250102173255311.htm