Clasamentele absolvenților: O inversare a imaginii

„Inflație a performanței”?

La ceremonia de absolvire din 2025 a Academiei Femeilor din Vietnam, peste 500 de noi absolvenți de licență și masterat și-au primit oficial diplomele. Dintre aceștia, peste 55% au absolvit la timp; peste 90% au obținut note bune sau mai mari și și-au pus amprenta prin numeroase realizări remarcabile în cercetarea științifică . Doar un procent mic de studenți au absolvit la un nivel mediu.

La sfârșitul lunii august 2025, Universitatea Națională de Economie (Hanoi) a organizat o ceremonie de absolvire pentru studenții din programul 2021-2025. Rata studenților care absolvă cu onoruri sau cu note mai mari a atins aproape 90%. Din totalul celor peste 4.600 de studenți care au absolvit în acest an, aproximativ jumătate au obținut rezultate excelente, o creștere de aproximativ 12% față de anul trecut, printre cele mai mari din țară. În special, școala a avut 6 șefi de promoție care au absolvit cu un scor perfect de 4,0 - un număr record până în prezent.

Dr. Le Anh Duc - Șeful Departamentului de Management al Pregătirii Profesionale din cadrul Universității Naționale de Economie, a declarat că admiterea este în continuă îmbunătățire, numărul candidaților cu certificate internaționale crescând în fiecare an. Pe parcursul procesului de studiu, studenții cu certificate IELTS de 6,5 sau mai mare vor fi scutiți de trei cursuri de limba engleză și vor obține scoruri maxime, contribuind la îmbunătățirea rezultatelor învățării.

Aceste cifre impresionante arată că rata absolvenților excelenți și cu rezultate excelente crește rapid în instituțiile de învățământ superior. Acest lucru reflectă rezultatele inovării programelor de formare, a metodelor de predare și a politicilor de sprijinire a studenților.

Totuși, mulți experți se întreabă: oare rata tot mai mare a studenților care absolvă cu onoruri sau distincții reflectă cu adevărat abilitățile lor sau există o situație de „inflație a performanțelor”?

Dr. Le Viet Khuyen - vicepreședintele Asociației Universităților și Colegiilor Vietnameze, a declarat că aceasta este o problemă care trebuie studiată în continuare și evaluată cu atenție. Scopul este atât de a încuraja studenții să se străduiască să studieze, cât și de a asigura calitatea reală a resurselor umane.

Calitatea reală este mai importantă decât „faima”

Potrivit Dr. Le Viet Khuyen, faptul că numărul elevilor cu note excelente și bune este mai mare decât înainte nu înseamnă că s-a îmbunătățit în mod corespunzător calitatea instruirii. În școlile cu scoruri de referință mari și admitere selectivă, acest rezultat poate fi explicat ca fiind rezonabil. Însă pentru instituțiile cu niveluri medii de input, dar în care rata elevilor care absolvă cu note excelente și bune a crescut dramatic, este necesară reconsiderarea metodei de evaluare, a criteriilor de notare și a criteriilor de clasificare a absolvirii.

El a subliniat că, în timp ce în trecut absolvenții medii și buni reprezentau majoritatea, acum situația s-a „inversat”. „Dacă criteriile și raportul de clasificare nu sunt ajustate în mod corespunzător, rezultatele învățării nu vor mai reflecta calitatea instruirii. Realizările înalte nu aduc neapărat glorie școlii. O rată mare de studenți excelenți nu înseamnă că școala va atrage mai mulți candidați. Dacă recunoașterea absolvirii este indulgentă, studenții înșiși vor trebui să suporte consecințele”, a avertizat dr. Le Viet Khuyen.

Potrivit vicepreședintelui Asociației Universităților și Colegiilor Vietnameze, unele instituții de învățământ superior tind să „umfle” rezultatele pentru a crea un avantaj competitiv. Acest lucru duce la paradoxul în care mulți studenți și ingineri au diplome excelente, dar nu îndeplinesc cerințele postului din mediul de afaceri.

Această realitate îl îngrijorează pe Dr. Le Viet Khuyen. Dacă capacitatea reală a studenților nu corespunde cu clasificarea din cadrul diplomei, nu numai că elevul individual va fi subevaluat pe piața muncii, dar reputația și imaginea școlii vor fi puse la îndoială și de angajatori, iar într-un sens mai larg, societatea se va îndoi de capacitatea instituției de formare.

În ceea ce privește problema dacă rata absolvenților excelenți și a absolvenților excelenți ar trebui utilizată ca măsură a calității formării profesionale a unei universități, profesorul asociat, Dr. Le Dinh Tung - prorector al Universității de Medicină din Hanoi, a declarat că acesta este un criteriu de referință care poate fi utilizat.

Totuși, potrivit acestuia, nu ar trebui să ne bazăm doar pe scoruri sau pe procentul de note bune sau excelente. Evaluarea și evaluarea ar trebui să includă feedback de la părțile interesate, cum ar fi studenții, absolvenții și lectorii, concentrându-se în același timp pe îndeplinirea standardelor de performanță ale programului de formare și pe obiectivele pe care școala le angajează față de societate.

Prorectorul Universității de Medicină din Hanoi a subliniat că agențiile de recrutare, pe lângă calificări și rezultate academice, trebuie să adauge criterii pentru a evalua capacitatea de a îndeplini cerințele postului. Prin urmare, observarea și evaluarea studenților în perioada de probă este necesară pentru a obține comentarii precise și obiective.

Această abordare creează, de asemenea, o presiune pozitivă, forțând instituțiile de formare – în special în domeniile medicinei, asistenței medicale și stomatologiei – să se concentreze pe formarea abilităților practice și a competențelor vocaționale, în loc să se oprească doar la studiu pentru a obține puncte sau pentru examene.

În ceea ce privește unitatea de formare, profesorul asociat Dr. Le Dinh Tung a declarat că Universitatea de Medicină din Hanoi a consultat numeroase părți, inclusiv departamentele locale de sănătate, spitalele și unitățile de practică, pentru a forma baza construirii și organizării programului de formare. Școala își propune să formeze studenți competenți care pot îndeplini cerințe specifice de carieră.

El a afirmat că absolvenții trebuie, în primul rând, „să fie capabili să facă o treabă”. În plus, aceștia trebuie să aibă cunoștințe științifice de bază și o bază profesională solidă pentru a se dezvolta, a lucra independent și a lua deciziile corecte. În același timp, studenții trebuie să fie pe deplin dotați cu cunoștințe în specializarea lor și cu cunoștințe extinse în alte domenii pentru a se adapta la dezvoltarea constantă a societății.

Potrivit Dr. Le Viet Khuyen, calitatea reală trebuie plasată mai presus de cifrele de performanță. Scorurile sau ratele excelente sunt semnificative doar atunci când reflectă cu adevărat abilitățile, ajutând studenții să se pregătească pentru cariere reale. În caz contrar, performanțele înalte vor afecta „accidental” reputația instituției de învățământ, provocând dezavantaje pentru studenții înșiși și pentru societate.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/xep-loai-sinh-vien-tot-nghiep-buc-tranh-dao-chieu-post751928.html