Tendințe în alegerea materiilor pentru examenele de absolvire a liceului din 2025

ENGLEZĂ: ALEGEREA DE TOP A STUDENȚILOR DIN ORAȘ

Hanoi are peste 100.000 de elevi care vor susține examenul de absolvire a liceului în 2025, reprezentând aproximativ 10% din numărul total de candidați la examenul de absolvire a liceului la nivel național. Prin urmare, tendințele de selecție a materiilor de către elevi sunt deosebit de importante în pregătirea pentru acest examen.

Minh Ngoc, elevă în clasa a XI-a D2 a Liceului Yen Hoa (Hanoi), a împărtășit faptul că intenționează să aleagă Engleza și Istoria pe lângă cele două materii obligatorii. Ngoc a spus că, deoarece în timpul studiilor a putut alege materii în funcție de abilitățile sale, iar la susținerea examenului din nou a putut alege din nou, examenul de absolvire a liceului va fi foarte ușor. Ceea ce îi interesează pe ea și pe prietenii ei este modul în care universitățile, în special universitățile de top, își vor schimba metodele de admitere.

Dl. Dam Tien Nam, directorul Școlii Gimnaziale și Liceale Nguyen Binh Khiem (districtul Cau Giay, Hanoi), a declarat că școala a realizat un sondaj preliminar privind nevoile elevilor în alegerea materiilor de examen. În consecință, alegerea materiilor de examen este, de asemenea, diferită pentru fiecare clasă. Pentru clasele de elevi care studiază științe naturale (KHTN), cele două materii pe care le aleg cel mai des sunt engleza și fizica, sau fizica și chimia. Pentru clasele axate pe științe sociale (KHXH), materia cea mai aleasă este engleza, urmată de istorie și geografie. Materiile noi de examen, cum ar fi tehnologia informației, educația economică și dreptul, sunt, de asemenea, alese de elevi, dar nu mulți.

Conform evaluării inițiale, limba engleză va fi materia pe care mulți candidați o vor alege pentru a susține examenul, chiar dacă nu este o materie obligatorie.

Pe lângă limba engleză, istoria este aleasă și de mulți studenți din cadrul secției de Științe Sociale, deoarece este predată într-un mod bazat pe competențe, combinând mai multă experiență, iar studenții sunt, de asemenea, mai entuziasmați de această materie. „Acest lucru arată că studenților le va plăcea cu adevărat să învețe istoria dacă avem metodele potrivite de predare și testare”, a spus dl Nam.

Un reprezentant al Liceului Phan Huy Chu (districtul Dong Da, Hanoi) a mai spus că, deși nu există un examen obligatoriu, elevii tind să aleagă cel mai mult limba engleză, deoarece acesta este punctul lor forte și o materie pe care profesorii și elevii școlii o prețuiesc de mulți ani.

Dna Nguyen Boi Quynh, directoarea Liceului Viet Duc (Hanoi), a declarat că, conform planului, săptămâna viitoare școala va realiza un sondaj privind preferințele elevilor care vor susține examenul de absolvire a liceului în 2025. „Cu toate acestea, este cert că limbile străine vor fi materia pe care elevii o aleg cel mai des dintre disciplinele opționale, indiferent dacă elevii studiază în direcția dezvoltării abilităților lor în științe naturale sau în științe sociale”, a spus dna Quynh.

Dl. Nguyen Xuan Khang, președintele Școlii Marie Curie (Hanoi), a declarat că în primul semestru al următorului an școlar, școala va face un sondaj privind preferințele elevilor privind materiile de examen. Limba engleză, obligatorie sau nu, va fi cu siguranță materia cea mai aleasă de elevi.

AU STUDENȚII DIN PROVINCIE TINDEREA DE A ALEGE MATERII SOCIALE?

Totuși, în provincii, multe opinii spun că alegerea a 2 materii va fi mai diversă, fără a se concentra prea mult pe o anumită materie, așa cum se întâmplă în Hanoi și în orașele mari. În special, tendința de a alege materii din domeniul Științelor Sociale va fi mai mare, deoarece, începând cu clasa a 10-a, elevii aleg aceste materii mult mai des decât Științele Naturii.

Tendința elevilor în alegerea materiilor pentru examenul de absolvire a liceului este un aspect deosebit de important în pregătirea pentru acest examen.

Dl. Do Tuong Hiep, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia Dak Lak , a declarat că, în realitate, la implementarea predării selective conform noului program, exista o școală cu 400 de elevi de clasa a X-a, dar doar 65 de elevi au ales disciplinele Științele Naturii.

Directorul adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Nam Dinh, Vu Duc Tho, a mai spus că acest lucru s-ar putea datora tendințelor sociale din ultimii ani, în special în anul implementării Programului de Educație Generală (GDPT) 2018, unde numărul elevilor de liceu înscriși la discipline de științe sociale este concentrat.

Domnul Dang Ngoc Tu, directorul Liceului Hoang Van Thu (Lang Son), a declarat că în provinciile muntoase, elevii aleg materii precum geografie, tehnologia informației, tehnologie, educație economică și drept... mai mult decât materii din grupa de Științe Naturale.

La Liceul Pham Hong Thai (Nghe An), dna Ho Thi Ha, directoarea școlii, a declarat că limbile străine sunt avantajoase doar pentru unii elevi din clasele superioare sau pentru unii elevi care doresc să susțină examenul de admitere la universitate pentru grupa D. Prin urmare, faptul că limbile străine nu mai sunt o materie obligatorie va afecta alegerile elevilor și mulți dintre ei vor alege în schimb alte materii.

Orașul Ho Și Min: În majoritatea școlilor de top, elevii aleg discipline de științe naturale.

Dna Hoang Thi Hao, directoarea Liceului Dao Son Tay (orașul Thu Duc, orașul Ho Și Min), a informat pe 8 ianuarie că, atunci când elevii se vor întoarce la școală pentru a se pregăti pentru semestrul al doilea, școala va realiza un sondaj și va explora opțiunile elevilor de clasa a XI-a pentru a pregăti un plan de studiu pentru perioada de acum până la examenul de absolvire din 2025.

Dl. Trinh Duy Trong, directorul Liceului Truong Chinh (Districtul 12), a declarat că tendința elevilor care vor susține examenul de absolvire a liceului în 2025 va fi de a alege două materii opționale familiare, cum ar fi limbi străine, fizică, chimie, biologie, geografie și istorie, mai degrabă decât materii noi, cum ar fi educația economică și juridică, tehnologia informației și tehnologia informației.

În mod similar, dl. Huynh Thanh Phu, directorul Liceului Bui Thi Xuan (Sectorul 1), a declarat că tendința este ca elevii să aleagă 2 din 4 materii opționale în funcție de orientarea profesională a Programului de Învățământ General 2028. În special, conform unei evaluări generale din orașul Ho Chi Minh, alegerea materiilor opționale depinde de amplasarea liceelor. Mai exact, potrivit dlui Phu, în majoritatea școlilor de top, elevii tind să aleagă materii din domeniul Științelor Naturii.

De acord cu această opinie, dl. Ngo Van Hoi, director adjunct al Liceului Can Thanh (districtul Can Gio), a mai spus că, prin intermediul sondajelor de pregătire pentru examenul de absolvire din 2025, elevii școlii au tendința de a alege materii precum istorie, geografie, educație economică și juridică, tehnologia informației și tehnologie.

Bich Thanh

PLANIFICĂ-ȚI RECAPITULAREA EXAMENULUI ÎN CONFORMITATE CU PREFERINȚELE TALE PRIVIND MATERIALUL

Dl. Nguyen Anh Tuan, directorul Liceului Ha Hoa (Phu Tho), a declarat că școala a elaborat un plan și o foaie de parcurs specifice; a instruit echipa/grupul de profesioniști să revizuiască și să ajusteze planul de revizuire a examenelor de absolvire în conformitate cu modificările Ministerului Educației și Formării Profesionale. Școala a sondat dorințele elevilor și i-a clasificat pe aceștia pentru a avea un plan de organizare a cursurilor și a cursurilor de revizuire a examenelor de absolvire în conformitate cu opțiunile elevilor.

Dl. Tran Xuan Tra, directorul Liceului Xuan Truong B (Nam Dinh), a informat că școala va organiza înscrierea elevilor la examene opționale. Pe această bază, elevii vor fi clasificați în funcție de perechi de discipline opționale pentru a construi un model de învățare și recapitulare adecvat și eficient... Pentru a-i motiva pe elevi să studieze și să recapituleze activ, dl. Tra a sugerat ca rezultatele tuturor celor 4 examene să fie incluse în criteriile de admitere la universitate (chiar dacă fiecare școală are propriul plan de admitere sau criterii suplimentare). În special, acest plan de examene trebuie să rămână stabil timp de cel puțin 5-10 ani pentru a evita confuzia în rândul elevilor, părinților și perturbările în licee...

În mod similar, dl. Nguyen Ba Khuong, directorul Liceului Ham Long (Bac Ninh), a declarat că școala va dezvolta un plan didactic detaliat pentru fiecare clasă și grup de elevi din clasă; va instrui elevii să aleagă 2 materii pentru a susține examenul mai devreme, pentru a avea un plan de recapitulare. Se preconizează că, de la începutul următorului an școlar, școala va aranja pentru matematică și literatură, fiecare materie urmând să fie recapitulată după-amiaza; 2 materii opționale, fiecare materie va fi predată pe jumătate de zi.

Va reduce inovația în examenele de absolvire a liceului timpul suplimentar pentru meditații?

Dl. Nguyen Xuan Thanh, Directorul Departamentului de Învățământ Secundar (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat că, în ceea ce privește inovarea testării și examinărilor, vor exista schimbări clare în ceea ce privește examenul de absolvire a liceului din 2025, în direcția evaluării corecte și a încurajării profesorilor și elevilor de a preda și învăța, în direcția dezvoltării capacităților și calităților, nu doar a dobândirii de cunoștințe pure. Odată cu această nouă cerință, modul tradițional de pregătire pentru examene nu va mai fi treptat potrivit. În circularele care reglementează testarea și evaluarea procesului elevilor de liceu, au existat numeroase ajustări, recunoscând forme diverse și umane de evaluare, încurajând elevii să progreseze, încurajând forme de „organizare a profesorilor, îndeplinire a sarcinilor de către elevi”, mai degrabă decât teste pe hârtie cu dificultate sporită a exercițiilor...

Potrivit domnului Thanh, atunci când acest lucru se face bine și există o schimbare profundă în școli, fără a se concentra prea mult pe examenele finale, elevii se vor simți în siguranță cu studiile lor la școală, învățând prin activități de grup, prin proiecte de învățare, prin studiu individual, în loc să urmeze cursuri de recapitulare. Acesta este un proces care nu va ajuta la încetarea imediată a practicii rampante de predare și învățare suplimentară, dar va avea un impact mare asupra motivației elevilor și a părinților de a studia suplimentar.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/xu-huong-chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-1852401050028071.htm