31% учителей в Хошимине с уровнем владения английским языком ниже B1 должны вернуться в школу?

«Фильтрация данных» Знание английского языка

Почти 50 300 учителей начальных и средних школ в Хошимине только что прошли проверку знаний английского языка, проведенную Департаментом образования и профессиональной подготовки. Из них около 4700 — учителя английского языка, остальные преподают другие предметы.

Данные показывают, что наибольшее число учителей, принявших участие в опросе, было в начальной школе (почти 22 300 человек), за ней следуют средняя школа (около 10 000) и старшая школа (около 8 200).

Чтобы получить максимально объективную и точную картину, Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин провел углубленный анализ данных первоначального опроса, разделив их на группы по степени надежности. По словам г-на Хо Тан Миня, начальника канцелярии Департамента, выделяются три группы: надежные данные, недостаточно надежные и отсутствие надежной информации.

Доверенная группа — это группа статей учителей английского языка; Преподаватели других предметов, но результаты по 2 навыкам соответствуют или отличаются только на один уровень от сертификата и уровня, которые они сами предоставляют; или учителя без сертификатов по иностранным языкам, результаты ниже B1 (уровень 3/6).

Группа, которая недостаточно надежна, — это учителя других предметов, время тестирования короткое, но результаты высокие, результаты на 2 уровня отличаются от самодекларации.

Результаты проверки больших расхождений

Диаграмма уровня владения английским языком среди учителей города Хошимин по достоверным данным опроса (Диаграмма: Хуен Нгуен).

Анализ данных, полученных от доверенной группы, показывает, что, что примечательно, 31% учителей находятся на уровнях А1 и А2 — двух самых низких уровнях в шестиуровневой системе владения иностранным языком.

Кроме того, 41% учителей достигли уровня B1, и только 28% достигли уровня B2 или выше.

Если сравнивать по классам, то уровень владения английским языком среди учителей начальной и средней школы довольно схож: около 30–33% имеют уровень ниже B1, 38–43% достигают уровня B1 и 27–29% достигают уровня B2 или выше.

Диаграмма распределения уровня владения английским языком среди учителей города Хошимин по предметам и классам (Источник: Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин).

Иная картина наблюдается на уровне средней школы, где ни один учитель не достиг уровня C2. Примечательно, что до 45% учителей старших классов достигли уровней B2 и C1, что выше показателей учителей начальных и средних школ. Доля учителей с квалификацией ниже B1 в средней школе составляет 30%.

Разница также очевидна между учителями английского языка и учителями других предметов. В то время как 8% учителей английского языка достигли уровня C2, этот показатель для другой группы учителей составил 0%. Уровень владения английским языком среди учителей, достигших уровня C1, составляет 45%, тогда как в другой группе этот показатель составляет всего 2%.

Без анализа и фильтрации данных общие оценки могут привести к ошибочным выводам. Например, если подсчитать по всем данным опроса, то только 17% учителей имеют уровень ниже B1, что намного ниже 31% в группе с надежными данными. Аналогичным образом, доля учителей, достигших уровней B2 и C1 (28% и 29% соответственно), была бы в два раза выше, чем если бы рассматривалась только группа с надежными данными.

Сравнительная диаграмма результатов опроса в общей группе значительно ниже, чем в надежной группе (Диаграмма: Хуен Нгуен).

Согласно Закону об образовании , с 2020 года учителя начальной школы и выше должны иметь высшее образование. Для окончания обучения студенты должны соответствовать стандартам владения иностранным языком (английским, французским, китайским, русским...), эквивалентным уровню B1 в соответствии с Европейской системой уровней владения языком или выше.

Результаты этого опроса вызвали много беспокойства в педагогическом сообществе Хошимина, особенно опасения по поводу «принуждения к посещению школы», если они не соответствуют стандартам, или по поводу того, что «с теми, у кого нет результатов опроса, будут разбираться»…

Обнадеживая эту информацию, г-н Хо Тан Минь, начальник управления Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, подтвердил, что результаты опроса направлены исключительно на сбор статистических данных и оценку текущего состояния владения иностранными языками среди учителей в этом районе, что послужит целям будущего планирования и профессиональной подготовки.

«Результаты не используются для применения каких-либо личных требований, таких как принуждение учителей посещать школу, перевод на другую работу или требования, связанные с зарплатами и премиями», — подчеркнул г-н Минь.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин также заявил, что в ближайшее время он продолжит проводить другие опросы по потенциалу цифровой трансформации, предметной экспертизе и навыкам межличностного общения, чтобы иметь более полное представление о качестве преподавательского состава и разработать соответствующие планы обучения. Вся официальная информация будет опубликована на официальных каналах Департамента.

В конце апреля Департамент организовал экзамен на знание английского языка для учителей государственных учреждений. Все преподаватели прошли 90-минутный онлайн-тест, охватывающий навыки аудирования, чтения и письма в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком (CEFR) от А1 до С2. Тест был разработан Cambridge English Language Assessment.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/31-giao-vien-tphcm-co-trinh-do-tieng-anh-duoi-b1-co-phai-di-hoc-lai-20250507234605141.htm