В настоящее время местные органы власти приняли решительные меры по ужесточению режима дополнительного обучения и подготовки, чтобы снизить нагрузку на учащихся в соответствии с циркуляром № 29 (вступившим в силу 14 февраля). Более того, ужесточение режима дополнительного обучения в условиях сохраняющейся экзаменационной нагрузки вызывает беспокойство у родителей и учащихся.
Родители детей, обучающихся на последнем курсе средней школы, в замешательстве.
Девочка, которая учится в 9 классе, находилась в «горячей стадии» подготовки к вступительным экзаменам в 10 класс государственной средней школы, когда она получила информацию о том, что «все дополнительные занятия прекращаются», что вызвало у г-жи Нгуен Туй (улица Нуйчук, район Донгда, Ханой ) «беспокойство».
Г-жа Туй рассказала, что не только она, но и родители всего класса её детей были в замешательстве, получив эту информацию. Вступительные экзамены в 10-й класс государственных средних школ Ханоя слишком напряжённые и напряжённые, учитывая, что в последние годы процент успешной сдачи экзаменов в государственные школы составляет всего 60%. Без дополнительных занятий и поддержки учителей детям будет очень сложно достичь своих целей.
«Цель моего ребёнка — поступить в среднюю школу Вьет Дык — одну из лучших государственных средних школ Ханоя, — поэтому проходной балл очень высокий. Ребёнок уверенно справляется с математикой, но его результаты по литературе и английскому языку нестабильны. С начала года я наняла репетитора для занятий с ребёнком по английскому языку. По литературе, помимо дополнительных занятий с учителем всего класса, мой ребёнок и ещё трое его друзей также берут у него индивидуальные уроки. Теперь, когда я получила информацию о закрытии дополнительных занятий в школе, как общих, так и индивидуальных, я не знаю, как с этим справиться!» — обеспокоенно сказала г-жа Нгуен Туй.
Многие родители детей, обучающихся в выпускном классе, обеспокоены прекращением занятий с репетитором в школах. Иллюстрация: TH
Г-жа Нгуен Туй вложила много средств в дополнительные занятия своего ребёнка, чтобы достичь своей цели – поступить в престижную школу. Поэтому, когда школа и учителя прекратят проводить дополнительные занятия, г-же Туй придётся искать другое решение для своего ребёнка. «Возможно, я найду хорошего репетитора, который будет заниматься с моим ребёнком. Или найду образовательный центр, где он сможет учиться. Это также займёт много времени у родителей, потому что найти хорошего преподавателя сразу непросто. Давление экзаменов по-прежнему очень велико, ведь если школа и учителя не будут проводить дополнительные занятия, нагрузка на плечи родителей и учеников станет ещё тяжелее», – поделилась г-жа Нгуен Туй.
Разрыв между добром и злом становится все больше и больше.
Не у каждой семьи есть такие условия, как у семьи г-жи Нгуен Туй, чтобы вкладывать значительные средства во внеклассное образование своих детей. Особенно для учеников, которые не посещают дополнительные занятия в школе и не могут учиться самостоятельно, качество образования становится предметом беспокойства.
Многие учителя опасаются, что качество образования снизится, если в школах запретят дополнительные занятия.
По словам учителя Фам Бич Нгуета (средняя школа Йен Лам, Йен Мо, Ниньбинь ), обычных уроков достаточно лишь для того, чтобы дать ученикам базовые знания, изложенные в учебниках. Дополнительные занятия в школе — это время для учителей, чтобы они могли практиковаться, чтобы ученики могли более эффективно сдавать тесты.
«Ученики с хорошими способностями легко адаптируются к обучению в классе без дополнительных занятий. Но для учеников со средними или слабыми способностями отсутствие поддержки со стороны дополнительных занятий может привести к отставанию, особенно в условиях тяжёлой и требовательной учебной программы. Это приводит к тому, что разрыв между хорошими и плохими учениками всё больше увеличивается», — сказала г-жа Нгует.
Чтобы ученики могли хорошо учиться, не посещая дополнительных занятий, главное — проводить занятия в обычные школьные часы. Как и в случае с моим предметом «Литература», если ученики овладеют навыками выполнения упражнений, они будут знать, как решить любую задачу, с которой столкнутся.
Согласно новой программе, студентам не нужно запоминать так много, как раньше. Им достаточно понять и освоить навыки, необходимые для сдачи теста, и тогда им не нужно будет посещать дополнительные занятия.
Урок по новой программе включает 4 раздела: «Разминка», «Формирование новых знаний», «Практика», «Применение». Преподаватели выделяют разумное количество времени на обучение в соответствии с этим процессом, чтобы студенты могли усвоить знания, требуемые образовательной программой.
Учитель Данг Тхи Фыонг (средняя школа Май Хунг, город Намдинь)
Г-жу Нгует и многих учителей беспокоит то, что при введении запрета на дополнительное преподавание и обучение в школах возникнет разница в качестве образования между городскими и сельскими районами.
«В городе семьи с более высоким уровнем экономического благосостояния нанимают репетиторов и находят хорошие учебные центры для своих детей. Что касается сельских семей, то, если они не посещают дополнительные занятия в школе, многие из них не могут позволить себе отдать детей на дополнительные занятия в центр, поскольку плата за обучение значительно выше, чем в школе. Эта реальность показывает, что если сельские школьники не очень хорошо учатся и не могут самостоятельно, они проиграют городским школьникам в гонке за поступление в университет», — проанализировала г-жа Нгует.
Ужесточение репетиторства в краткосрочной перспективе может помочь снизить временные и финансовые затраты родителей, но если давление, связанное с учёбой и сдачей экзаменов, не снизится, родители и ученики по-прежнему будут вынуждены погрязнуть в «водовороте» траты времени и денег на поиски репетиторов и дополнительных занятий. Это ещё больше усложняет жизнь семьям, не имеющим средств.
«Охладить» и решить проблему дополнительного обучения можно только в том случае, если сократить учебную программу, и учащимся больше не придется участвовать в жесткой конкуренции, чтобы получить место с вступительными экзаменами в среднюю школу и университет...
«В математике одного урока достаточно, чтобы учитель мог дать ученикам лишь базовые знания. Чтобы помочь ученикам освоить навыки выполнения упражнений, учителя могут подсказать им, как заниматься самостоятельно, задавая больше упражнений, предоставляя справочные материалы и давая рекомендации по методам повторения. Это не только помогает ученикам лучше усваивать знания, но и формирует навыки проактивного обучения».
Учитель Фам Май Хоа (Средняя школа Май Фук, город Намдинь)
* Продолжение следует
Источник: https://phunuvietnam.vn/bai-1-ap-luc-thi-cu-khong-giam-siet-hoc-them-khien-phu-parents-hoc-sinh-cang-them-lo-20250212162242496.htm
Комментарий (0)