Профориентация и профессиональная подготовка в Биньфуоке

Благодаря развитию коммуникации и инноваций в сфере профориентации, общественное сознание кардинально изменилось, особенно в период реструктуризации и рационализации административного аппарата, постепенно устраняя менталитет «ценности университета и недооценки профессионального образования». Однако, наряду с психологией возраста, для отдаленных регионов, где еще не развиты учреждения профессионального образования и промышленные зоны, это действительно сложная проблема для реализации целевых показателей премьер-министра по потоковой передаче.

Урок 2:
МНОЖЕСТВО ТРУДНОСТЕЙ И ПРОБЛЕМ

Выберите правильное направление

Средняя школа Бинь Тханг — отдалённая школа в районе Бу Гиа Мап провинции Бинь Фуок. Благодаря продвижению услуг по консультированию по вопросам карьеры, а также решениям по повышению качества образования , большинство учащихся хотят сдать вступительные экзамены в среднюю школу, особенно для поступления в специализированные и высококачественные школы провинции, чтобы продолжить свою мечту стать студентами университета.

Ученица класса ^9A4 средней школы Бинь Тхань Луонг Тхи Тхань поделилась: «Благодаря профориентации со стороны учителей, семьи, а также полученной информации, после окончания средней школы я сдам вступительный экзамен для обучения в старшей школе». И тогда, если у вас и вашей семьи будут достаточные условия, вы осуществите свою мечту и поступите на службу в полицию. Почему вы не сдавали вступительные экзамены в профессиональное училище, а выбрали этот путь? Тхань рассказал, что, согласно его исследованиям, профессиональные училища не готовят полицейских, в то время как его мечта — стать полицейским.

По словам Лыонг Тхи Тхань, в зависимости от способностей, сильных сторон и семейных условий каждый человек выберет два разных направления. Если у вас хорошая успеваемость и ваша семья обеспечена, вам следует поступить в среднюю школу или университет, чтобы повысить свою квалификацию и осуществить свои мечты. Напротив, те, кто не способен учиться и находится в тяжелом экономическом положении, могут выбрать раннее обучение профессии, чтобы вскоре найти работу и помогать своей семье.

Также в результате исследований и консультаций ученик 9B класса средней школы Бинь Тханг Хоанг Ван Тханг принял решение сдать вступительный экзамен в 10 класс средней школы. По словам Тханга, для этой возрастной группы, если они попытаются практиковаться и учиться в старшей школе, это станет хорошей основой для пути к завоеванию будущего, в то время как профессиональное обучение не дает достаточно знаний и квалификации для усвоения и также зависит от многих различных факторов. То есть, учеба в профессиональном училище вдали от дома, необходимость быть самостоятельным с раннего возраста, отсутствие родительского надзора, легкая подверженность искушениям и развращению.

Имея многолетний опыт работы в сфере профориентации учащихся 8-х и 9-х классов, г-жа Фан Тхи Нонг, преподаватель средней школы Бинь Тханг, отметила: «В настоящее время в школе есть очень хороший предмет — мероприятия по профориентации». Таким образом, направлять учащихся к любимой профессии могут не только классные руководители, но и учителя-предметники, а также Совет директоров. Однако большинство учащихся здесь из сельских семей, вдали от городских районов и имеют ограниченный доступ к технологиям 4.0, поэтому после окончания средней школы сложно определиться с будущей профессией. При этом здесь нет ни профессиональных училищ, ни центров профессиональной подготовки, поэтому найти место для обучения подходящей профессии для студентов действительно сложная задача.

Практическое занятие по автомобильным технологиям для студентов Восточного колледжа (г. Донгсоай)

Заместитель директора средней школы Бинь Тханг Тран Тхи Хонг поделилась: «С самого начала каждого учебного года школа тщательно инструктирует учителей и персонал о необходимости сочетать учебную деятельность с профессиональным образованием, ориентируя и распределяя направления в соответствии со способностями учащихся». Профориентационная работа и работа в сфере потокового вещания получили высокую оценку со стороны учителей, учащихся и родителей. В частности, боевой дух и способность к обучению у учеников средней школы Бинь Тханг очень хорошие, поэтому работа по потоковой передаче является весьма эффективной, поскольку число учеников, сдающих вступительные экзамены в специализированные школы провинции, имеет тенденцию к росту, а большинство сдает вступительные экзамены в средние школы, и число таких учеников увеличивается. Лишь некоторые студенты с плохой успеваемостью или финансовыми трудностями идут на профессиональную подготовку, например, в парикмахерское дело, спа-салон, авторемонт... в других областях или на местном уровне.

Имея более чем 20-летний опыт работы в сфере профориентации и ориентации учащихся, г-н Нгуен Дук Тиен, директор средней школы Лок Тхай, округ Лок Нинь, сказал: «Ежегодно совет директоров и преподаватели координируют свою деятельность с профессиональными училищами провинции, чтобы обеспечить профориентацию, чтобы учащиеся могли сделать правильный выбор после окончания средней школы». Однако это всего лишь совет, и он не может заставить студентов поступать в силу их юного возраста, а также предубеждений родителей в отношении профессиональных училищ. Некоторые люди хотят пройти профессиональное обучение, но боятся ехать далеко, поэтому они осваивают внештатную работу в своем регионе.

Профессия не соответствует действительности

Не только в отдаленных районах, но и в средних школах в центре города. В Донг Хоай, несмотря на то, что работа по профессиональному образованию и ориентации хорошо реализована, существует множество профессиональных училищ, в которых учащиеся могут выбрать обучение после окончания неполной средней школы. Однако большинство учащихся по-прежнему выбирают обучение в средней школе, поскольку это соответствует их возрастной психологии.

Ученик 9 класса средней школы Тан Фу, г. Донг Хоай в классе

Директор средней школы Тан Фу (город Донгсоай) Нгуен Вьет Туен сказал: «В последние годы школа проделала очень хорошую работу по оптимизации, объединив предметы с программами профориентации в 8-х и 9-х классах, и в то же время пригласила профессиональные училища предоставлять профориентацию для учащихся». Однако реальность показывает, что число учащихся, поступающих в профессионально-технические училища, невелико из-за менталитета родителей, желающих, чтобы их дети закончили среднюю школу, прежде чем поступать в профессионально-техническое училище, поскольку в каждой семье всего 1-2 ребенка. На мой взгляд, это тоже хорошая тенденция, поскольку после окончания учащимися 12 класса подготовка качественных трудовых ресурсов будет выше, чем 9 класса.

Цель школы — улучшить качество образования и обучения, чтобы учащиеся обладали знаниями и впоследствии стали кадрами для страны. Школа делает все возможное, чтобы внедрять инновационные методы оценки и активные мероприятия, чтобы привлекать учеников и направлять их так, чтобы для хорошего будущего им требовались прочные знания. Фактически, около 50/500 учащихся после окончания средней школы решают изучать профессию, что составляет 10–15% из-за сложных экономических условий и плохой успеваемости.

Директор средней школы Тан Фу Нгуен Вьет Туен

Помимо психологии и предрассудков родителей и учащихся, профессиональное обучение в Биньфыоке по -прежнему остается сложной проблемой, поскольку преподавательский состав, материально-техническая база, оборудование и специальности в профессиональных училищах небогаты и не разнообразны и не отвечают практическим потребностям в обучении и подготовке высококачественных трудовых ресурсов на сегодняшний день. Исходя из этой реальности, центральные органы власти и правительство внесли соответствующие коррективы в действующие возрастные рамки профессионального обучения.

Начальник Департамента образования и профессиональной подготовки города. Донг Хоай Нго Ван Куен сказал: «Профессиональное образование и ориентация студентов в городе реализовали множество синхронных решений и достигли некоторых положительных результатов». Однако все еще остается много трудностей и недостатков. Помимо помещений и оборудования, в школах нет отдельного персонала или специальной подготовки для этой работы, а скорее это работа на неполный рабочий день. Несмотря на взаимодействие с отделами профориентации и потокового образования, родители по-прежнему хотят, чтобы их дети ходили в среднюю школу. Наряду с этим, хотя в районе Донгсоай учреждения профессионального образования развиты лучше, чем в других местах, число профессий по-прежнему ограничено, либо профессии не отличаются разнообразием и не способны удовлетворить реальные потребности социального развития. В частности, после окончания вуза информация о работе и доходах по-прежнему остается сложной проблемой, поэтому она не может удовлетворить родителей и студентов. Кроме того, возраст после окончания неполной средней школы еще мал, поэтому, усвоив информацию при поступлении на профессиональное обучение, многие учащиеся бросают школу, этот показатель выше среди учащихся, окончивших среднюю школу и затем поступивших на профессиональное обучение.

Источник: https://baobinhphuoc.com.vn/news/72/173298/bai-toan-huong-nghiep-day-nghe-o-binh-phuoc