Министерству образования и профессиональной подготовки следует составить комплект учебников, но сделать это нужно в подходящее время.

Делегат Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Вьет Нга (провинция Хайзыонг): Если в настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки будет составлять учебники, оно продолжит возвращаться к монополии и многим другим последствиям.

Я считаю, что еще один комплект книг все еще необходим. Учебники — это тоже товар, хотя и особый. Поэтому, чем больше поставщиков, тем больше товаров, тем разнообразнее выбор, и покупатель выберет для себя наиболее подходящий товар. Это создаст конкуренцию между организациями и отдельными лицами, которые составляют книги, а бенефициарами станут студенты, учителя и родители. Поэтому нельзя сказать, что 4 комплекта книг достаточно.

Вопрос в том, является ли напрасной тратой времени Министерство образования и профессиональной подготовки на составление дополнительных учебников? Я считаю, что бюджет, затраченный на создание комплекта учебников, очень большой, но по сравнению с общим бюджетом на реализацию общеобразовательной программы 2018 года он невелик.

Помимо многочисленных трудностей с материальной базой, самой важной проблемой являются учителя. Мы привлекаем команду преподавателей, которые десятилетиями преподавали старую программу, для перехода на новую программу, просто распечатывая им новые учебники и давая им несколько дней обучения. Образ мышления учителей еще не изменился, поэтому им это кажется трудным, сложным, хлопотным и тяжелым. В процессе выбора книг учителя также испытывают большое давление.

Мы даже не подготовили учителей для преподавания новых предметов. Интегрированное преподавание предметов на уровне средней школы по-прежнему осуществляется учителями, подготовленными для преподавания отдельных предметов.

Мало того, что инфраструктура не подготовлена, мы еще не до конца разъяснили и не разъяснили смысл и цель этой инновационной учебной программы и учебников. Это вызвало большой общественный резонанс и давление на сектор образования.

Так должно ли Министерство образования и профессиональной подготовки издавать больше книг? Я думаю, что это все еще целесообразно, но не сейчас, потому что в настоящее время, если Министерство книгоиздательства продолжит монополизировать, будет много других последствий.

Министерство образования и профессиональной подготовки должно подготовить его в соответствующее время. Это было время, когда мы очень тщательно подготовили инфраструктуру, когда каждый учитель, ученик и родитель очень четко понимали значение выбора книг. Когда выбор книг так же удобен, как при походе за покупками в супермаркет, нет давления, заставляющего покупать тот или иной товар, а мы выберем ту книгу, которая нам больше всего подходит, не обязательно следуя кому-то.

Делегат Национальной ассамблеи Хоанг Ван Кыонг (г. Ханой ): Необходимо определить, каковы цели образования?

Составление дополнительного комплекта учебников или использование нескольких комплектов учебников, по моему мнению, это не просто вопрос расточительства или нет, но, что наиболее важно, какова цель образования, к которому мы стремимся? Я считаю, что Резолюция 88 от 2014 года об инновациях в общеобразовательных программах и учебниках является весьма прогрессивной Резолюцией, демонстрирующей прогрессивное осознание необходимости создания либеральной образовательной среды, предоставляющей учащимся свободу выбирать знания и создавать знания для себя. Поэтому должно быть много комплектов книг, а не только один.

Мы только что вступили в четвертый год внедрения, но дорожная карта по изменению учебников и учебной программы не рассчитана на 4 года, а процесс длится с первого года обучения до последнего года выпуска. Итак, необходимо четко определить, верное ли направление или нет? Будьте последовательны в этом направлении.

Изменение стратегии в середине программы часто может ее испортить. Конечно, в современных учебниках все еще могут быть несовершенные элементы. Но я думаю, что это не важный вопрос, потому что учебники не заставляют студентов учиться именно так, как написано в учебнике, но важно вызывать содержание, вызывать знания, чтобы студенты могли понять и реализовать свои знания, чтобы студенты могли выразить свои намерения.

Самое главное — выяснить, где имеются пробелы в реализации этой программы учебника? Я думаю, что самый большой пробел – это проблема: способен ли преподавательский состав передать наш дух? В наши дни преподавание не обязательно должно следовать какой-либо книге. Таков дух многих комплектов книг. Учителя, которые приходят на занятия, чтобы преподавать, не должны полагаться на учебник, а должны преподавать в соответствии с его содержанием.

Даже сегодня, если в классе происходит очень бурное общественное событие, учитель должен немедленно использовать этот контент для обучения, но при этом он должен уметь донести знания.

Итак, речь идет не о преподавании по книге, мы не должны гоняться за исправлением этого урока, как в книге, а мы должны обучать учителей и повышать их квалификацию. В то же время необходимо повышать осведомленность общества и обучающихся об идее образовательных инноваций.

Источник