Министерство образования и профессиональной подготовки руководит организацией детских садов, общеобразовательных школ и школ непрерывного образования.

Министерство образования и профессиональной подготовки только что разослало Официальное распоряжение № 6165/BGDĐT-GDPT от 2 октября 2025 года Народным комитетам провинций и городов об инструкциях по организации и созданию дошкольных, общеобразовательных учреждений и учреждений непрерывного образования в соответствии с местными органами власти на двух уровнях.

Учащиеся начальной школы То Хиеу, прихода То Хиеу, культурный обмен.

Согласно рекомендациям, важнейшим принципом организации является публичность, прозрачность, не ограничивать доступ учащихся к образованию; не объединять учебные заведения в случаях большой географической удаленности или неудобных транспортных путей, чтобы обеспечить безопасность и удобство посещения школы учащимися, особенно в отдалённых районах со сложными социально -экономическими условиями. Цель заключается в эффективном использовании материально-технических, преподавательских и финансовых ресурсов, а также в обеспечении права детей на образование.

В руководстве также чётко указано, что организация должна основываться на функциях и задачах каждого образовательного учреждения, учитывать результаты предыдущего опыта и одновременно соответствовать политике оптимизации аппарата Политбюро и Секретариата. Образовательные учреждения должны обеспечить эффективную и действенную работу, не допуская дублирования или отсутствия функций.

Расположение центров непрерывного образования также должно соответствовать требованиям к размеру школ и классов, стандартам инфраструктуры, квотам на учителей, а также учитывать демографическое планирование, плотность населения и географические условия. Детские сады не должны объединяться с общеобразовательными школами, равно как и учреждения дополнительного образования . Расположение центров непрерывного образования должно соответствовать потребностям людей в непрерывном обучении.

Учащиеся школы Пхиенг Кханг, начальной школы Пхиенг Пан, коммуны Пхиенг Пан, провинции Сон Ла, во время внеклассных занятий.

Реализация проекта организована в три этапа: анализ и оценка текущего состояния сети; разработка плана мероприятий; подготовка условий для реализации. Объединение дошкольных учреждений и общеобразовательных школ возможно только в пределах одной коммуны. Школы с благоприятными условиями будут иметь приоритет для сохранения, в то время как школы-спутники, не соответствующие минимальным стандартам, будут ликвидированы. Однако перед объединением необходимо полностью подготовить помещения основной школы.

Соглашение должно гарантировать наличие в каждой административной единице коммуны как минимум одного детского сада, одной начальной школы и одной средней школы. В особых случаях возможна организация многоуровневых общеобразовательных школ, но при этом необходимо выделить отдельные помещения для каждого уровня и обеспечить условия для обучения. Документ также поощряет использование модели многоуровневых школ в малонаселённых районах или районах со сложными транспортными условиями, а также рассматривает возможность объединения небольших, не отвечающих стандартам школ в пределах одной коммуны в соответствии с дорожной картой.

Для обеспечения непрерывного образования необходимо объединить центры профессионального образования и непрерывного образования в межрайонные и коммунальные центры, связанные функциями и организационной структурой. Общественные учебные центры организованы по уровню коммуны, что гарантирует наличие в каждой коммуне центра, отвечающего потребностям сообщества в образовании.

Провинциальному Народному комитету поручено руководить обзором и оценкой текущего состояния сети, а также разрабатывать план её развития с учётом местных особенностей. Департамент образования и профессиональной подготовки отвечает за консультирование и организацию реализации. Образовательные учреждения обязаны готовить отчёты о самооценке и усиливать пропагандистскую деятельность для достижения консенсуса среди сотрудников, учителей, родителей, учащихся и всего сообщества.

Это важный шаг к научной, рациональной и эффективной реорганизации системы образования. Синхронная реализация этих мер будет способствовать повышению качества образования, обеспечению равноправного доступа к знаниям, а также повышению эффективности государственного управления и рациональному использованию ресурсов.

Source: https://baosonla.vn/khoa-giao/bo-giao-duc-va-dao-tao-huong-dan-sap-xep-to-chuc-truong-mam-non-pho-thong-giao-duc-thuong-xuyen-vZxvqu3HR.html