Министр образования: Если мы не сможем скорректировать дополнительное преподавание и обучение, образовательная реформа все равно будет иметь ограничения.

TPO — «Регулирование вопроса дополнительного обучения и подготовки — это корректировка подхода к общему образованию. Если это невозможно, образовательная реформа всё равно будет иметь свои ограничения. И это нельзя делать вполсилы, это необходимо делать регулярно», — заявил министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон на Конференции директоров департаментов образования и профессиональной подготовки во второй половине дня 29 июля.

Báo Tiền Phong•29/07/2025

В 2024-2025 учебном году предстоит сделать много замечательных дел

28–29 июля Министерство образования и профессиональной подготовки провело конференцию директоров департаментов образования и профессиональной подготовки для подведения итогов 2024–2025 учебного года, обсуждения существующих проблем и разработки направлений работы на новый учебный год.

Выступая на конференции, министр Нгуен Ким Сон заявил, что перед сферой образования стоит множество задач, возлагаются большие надежды и возлагаются большие надежды. Страна стоит на пороге прорыва, поэтому ей не избежать развития образования и профессиональной подготовки. Это также ставит перед руководителями системы образования серьёзные задачи.

«Задача состоит не только в том, чтобы справиться с трудностями и бедностью, но и в том, чтобы справиться с задачей развития. Наша миссия настолько велика, что если мы не сможем её реализовать, это будет большой ошибкой», — заявил он директорам Департамента образования и профессиональной подготовки.

Оценивая учебный год 2024-2025, министр Нгуен Ким Сон сказал: «Отрасль проделала много больших и сложных дел».

На этом организация выпускных экзаменов в средней школе в соответствии с новой общеобразовательной программой завершена, что сопряжено со многими трудностями и в новых условиях.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон на конференции директоров департаментов образования и профессиональной подготовки. (Фото: Министерство образования и профессиональной подготовки)

Министерство образования и профессиональной подготовки применяет циркуляр № 29 об управлении дополнительным обучением на всех уровнях. «Корректировка дополнительного обучения подразумевает корректировку подхода к общему образованию. Если это невозможно, образовательная реформа всё равно будет иметь свои ограничения. И это нельзя делать вполсилы, это необходимо делать регулярно», — заявил министр.

В рамках двухуровневого государственного аппарата был реорганизован состав Департаментов образования и профессиональной подготовки. Министр призвал к тому, чтобы в преддверии нового учебного года было проведено качественное «управление изменениями». Если это не будет сделано должным образом, это серьёзно повлияет на работу сектора образования.

«Мы делаем образование образцом для всего общества. Поэтому в этом контексте нам необходимо объединяться, делиться, быть искренними и искренними друг с другом», — подчеркнул министр.

Подтвердив, что ключевым словом для нового учебного года 2025-2026 является «реализация» многих важных решений в области образования и обучения, министр отметил, что в ходе реализации решения местные органы власти должны стараться избегать путаницы, а в случае возникновения каких-либо проблем – совместно работать над их устранением. «Уверен, что этот год будет напряжённым, но позитивным и радостным», – заявил министр.

Укрепление STEM-образования с упором на равенство

По словам министра, в новом учебном году предстоит реализовать множество задач. Помимо принятого Закона об учителях, есть Закон о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона об образовании, Закон о высшем образовании (с поправками), Закон о профессиональном образовании (с поправками). Для реализации этих задач на практике местным органам власти необходимо глубоко понимать институциональные вопросы.

Наряду с этим проводится первый цикл оценки Программы общего образования 2018 года. В рамках этой программы особое внимание уделяется оценке и углублённому внедрению мер по обеспечению качества, тестированию и оценке, преподавательскому составу, внедрению двухсекционного обучения в день, уделению внимания и развитию предметов, которые развивают всесторонние способности и качества учащихся...

В следующем учебном году отрасль также будет активно внедрять приложения искусственного интеллекта и укреплять STEM-образование. «Укрепление STEM-образования необходимо понимать правильно и всесторонне. Речь идёт не об аудиториях или роботах, а о методе, использующем знания для решения учебных и жизненных задач. Нам необходимо такое мышление и такое образование, иначе всё это будет пустой тратой денег и бессмысленным. Речь идёт о том, чтобы дать учащимся возможность по-настоящему учиться, и мы должны упорно двигаться в этом направлении», — сказал министр.

Что касается общего образования, глава сектора образования напомнил местным органам власти о необходимости обеспечения равноправия в образовании. Он подчеркнул, что сосредоточение инвестиций на нескольких государственных школах, стремящихся к высокому качеству и многочисленным наградам, может привести к неравенству в образовании.