Из печальной истории о том, как ученики загнали в угол учительницу в классе, оскорбили ее и бросили в нее сандалии в Туенкуанге, я еще больше осознаю важность дальнейшего развития личностного воспитания учащихся.
 |
| Магистр наук Динь Ван Тхинь считает необходимым усилить личностное воспитание студентов, особенно после истории об учителе, которого забросали сандалиями и оскорбили. (Фото: NVCC) |
Школьное насилие — история не новая, но общественное мнение всколыхнулось, когда учительницу заперли, оскорбили и забросали тапочками ученики. Как учитель и бывший ученик, я, изучая проблему, которая в последние дни взбудоражила общественное мнение, не мог не быть шокирован и не задаться вопросом об упадке школьной культуры.
Меня пугает поведение, которое подрывает достоинство и престиж учителя, и в то же время меня беспокоит молодое поколение, которое легко возбудимо и которому трудно контролировать свои эмоции и поведение. Если они ведут себя так в школе, то какими они будут дома и в обществе?
Имидж и взаимоотношения между учителями и учениками все больше разрушаются, постепенно теряется сочувствие и взаимопонимание, теряется способность устанавливать связь и контролировать эмоции на низком уровне.
Благодаря этой истории я ещё больше осознаю важность дальнейшего развития личностного воспитания учащихся. Общество придёт в упадок и окажется в опасности, если система образования не будет уделять должного внимания развитию личности учащихся.
В исследовании доцента, доктора Динь Дык Хоя «О понятии личности в современной психологии» личность рассматривается как устойчивые психологические черты, формирующиеся в жизни, в деятельности, общении, являющиеся неповторимой идентичностью каждого индивида, мерилом ценности человека в обществе.
В подростковом возрасте воспитание личности крайне важно, поскольку в этом возрасте дети вступают в период полового созревания, меняется их психология, они любят покрасоваться, легко возбудимы. Поэтому на этом этапе необходимо более глубокое воспитание и забота.
Формирование позитивного характера — один из факторов, влияющих на способность к обучению. Исследование, проведённое журналом Scholar Psychology среди почти 300 учащихся третьих классов в США, показало, что эмоциональные и социальные навыки оказывают значительное влияние на их способность к обучению в школе. Статистика также показывает, что дети с хорошо развитым характером также показывают на 11–17% лучшие результаты в школьных тестах.
Дети будут любить друг друга больше, если у них хороший характер, они умеют любить людей и прощать. Честность и уважение к окружающим также крайне необходимы. Это не просто одно- или двухдневное обучение, но взрослые должны постоянно следовать примеру детей, сопровождать их, направлять и ориентировать.
В то же время необходимо учитывать важность воспитания личности детей посредством социальных сетей, более тщательного отбора и контроля контента. Ведь маленькие дети, если их не ориентировать, используя телефоны для игр, легко подвергаются влиянию негативных, токсичных и жестоких образов, связанных с социальными сетями.
Более того, создание ненасильственной среды не может основываться исключительно на наказании, но должно также подразумевать изменения со стороны каждого человека, особенно со стороны взрослых. Чтобы снизить уровень насилия в школе, заставить учителей вести себя как учителя, а учеников – как ученики, мы должны не только полагаться на дисциплинарные меры, но и глубже развивать у детей способность любить и сопереживать психологическим травмам и физической боли, которые приходится переживать другим после насилия.
Учителям необходимо лучше контролировать себя – от слов до действий. В связи с этим учителям необходимо подавать пример детям, развивать позитивные методы обучения и воспитания, а также осваивать навыки и психологическую подготовку в работе с каждой возрастной группой.
Школам и учителям необходимо установить правила общения и поведения с учениками. В классе учителям следует проявлять уважение к ученикам, избегать чрезмерной критики и не ранить детскую психологию. Используйте любовь, чтобы покорять детей.
 |
| Семьи также несут большую ответственность за воспитание детей. (Источник: TT) |
Таким образом, семейное воспитание в системе «треугольник» семья – школа – общество становится как никогда важным. Воспитание детей требует тесной координации действий этих трёх «треугольников». В семье родители должны быть для детей хорошим примером в формировании и развитии личности, воспитывая в них любовь и уважение к жизни, уважение к окружающим. Необходимо воспитывать в детях уверенность в себе, толерантность и прощение, умение решать жизненные проблемы посредством общения и диалога, искать поддержку у других.
Школам необходимо придерживаться принципов коммуникации и поведения в процессе преподавания и обучения, осуществлять строгий надзор и создавать мероприятия, которые объединят учителей и учеников, помогут им понять друг друга и поделиться ценностями. Необходимо развивать и углублять программы развития жизненных навыков и психологического консультирования, предоставляя учащимся возможность учиться и готовиться к самостоятельной жизни, осваивая навыки правильного поведения. Это также даёт детям возможность решать проблемы, контролировать эмоции и усваивать важные жизненные ценности, такие как мир, любовь, уважение, ответственность и сотрудничество.
Психологическая консультация — это место, где дети могут поделиться своими сокровенными историями, рассказать о тяжёлом давлении, которое может оказывать семья, друзья, любовь и учёба. Обществу необходимо проводить правовое просвещение и пропагандистскую работу в школах, а местным властям следует рассылать уведомления семьям, организовывать образовательные мероприятия, например, привлекать детей к участию в специализированных мероприятиях по месту жительства, а также контролировать и присматривать за ними во время учёбы и работы.
Пусть дети видят вежливость и доброту в поведении дома, в школе и в обществе. Не позволяйте нецивилизованному и жестокому образу жизни влиять на детей. Это влияет на формирование и развитие личности ребёнка.
Счастливая школа — это школа, где счастливы и ученики, и учителя. В ней должна быть безопасная и дружелюбная атмосфера. Учителя ожидают принятия Закона об учителях с конкретной и строгой правовой базой, которая защитит их, и позволит им больше не подвергаться насилию в школе.
Отвечая на вопросы о школьном насилии 7 ноября, министр Нгуен Ким Сон привёл статистику: с 1 сентября 2021 года по 5 ноября 2023 года по всей стране было зарегистрировано 699 случаев школьного насилия, в которых участвовали более 2016 учащихся, в том числе 854 девочки. В среднем на 50 учебных заведений приходится один случай школьного насилия. Кроме того, из-за затянувшейся пандемии длительное онлайн-обучение у учащихся приводит к психологическим проблемам. Психология взрослой жизни также является одним из факторов. Министр Нгуен Ким Сон привёл статистику Верховного народного суда , согласно которой ежегодно происходит 220 000 разводов, из которых 70–80% связаны с домашним насилием. Студенты из этих семей могут быть свидетелями домашнего насилия, страдать от насилия и одиночества. Такая среда приводит к очень высокому уровню вовлеченности учащихся в школьное насилие. Предотвращение домашнего насилия крайне важно. Кроме того, социальные сети и фильмы, пропагандирующие коллективное насилие, также являются причинами школьного насилия. Глава Сектора образования надеется, что соответствующие секторы будут координировать свои действия для решения этой проблемы. |
Источник
Комментарий (0)