1 августа в Министерстве образования и подготовки кадров состоялся семинар по сбору мнений по проекту Проекта «Подготовка высококвалифицированных кадров из числа этнических меньшинств в ключевых секторах/отраслях/сферах на период 2025–2035 гг. с перспективой до 2045 года» (Проект).
Недостатки необходимо устранить в ближайшее время.
В своей вступительной речи г-н Нгуен Ань Зунг, заместитель директора Департамента высшего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), сказал, что правительство поручило Министерству образования и профессиональной подготовки руководить разработкой проекта по реализации основных направлений политики партии и государства по развитию районов проживания этнических меньшинств.
В последнее время партия и государство проводят многочисленные политические меры в поддержку этнических меньшинств, создавая студентам условия для спокойного обучения. Однако анализ данных показывает, что между потенциалом и уровнем вклада этнических меньшинств в общее развитие по-прежнему существует большой разрыв. Многие представители этнических меньшинств не имеют высшего образования или не представлены на рынке труда – эти проблемы необходимо решать как можно скорее.
Г-н Нгуен Ань Зунг отметил, что целью семинара является заслушивание комментариев экспертов, учёных и образовательных учреждений, чтобы Редакционный комитет мог продолжить работу над проектом, обеспечить его осуществимость и практичность. На этой основе Министерство образования и профессиональной подготовки рассмотрит, доработает и представит правительству проект в ближайшее время, способствуя устойчивому развитию и обеспечивая всем этническим меньшинствам доступ к качественному образованию.
Г-н Нгуен Ань Зунг, предлагая некоторые положения, требующие дальнейшего обсуждения для завершения проекта, выразил надежду, что комментарии позволят четко определить сферу доступа к политике по месту жительства или по целевой группе этнических меньшинств.
Кроме того, необходимо рассмотреть вопрос о сосредоточении внимания на послевузовской подготовке кадров для формирования основного состава интеллектуалов; уточнить перечень специальностей и групп подготовки в соответствии с направлением правительства; и в то же время усовершенствовать механизм поддержки платы за обучение, расходов на проживание и условий обучения для студентов из числа этнических меньшинств.
Нужно синхронизированное решение
Г-н Май Суан Труонг, ректор Педагогического университета (университет Тхай Нгуен), поставил перед собой задачу подготовки и развития учителей и менеджеров в северных центральных и горных районах. Он подтвердил, что учебное заведение всегда уделяет особое внимание подготовке кадров, особенно из числа этнических меньшинств, внося практический вклад в развитие образования, экономики, общества и сохранение самобытной культуры районов проживания этнических меньшинств.
Г-н Май Суан Чыонг отметил, что доля студентов очной формы обучения, представляющих этнические меньшинства, составляет 52%. Это соотношение отчасти отражает ответственность и преданность Университета образования (Университет Тхай Нгуен) делу повышения качества подготовки кадров из числа этнических меньшинств и жителей горных районов.
Согласно исследованию, проведённому г-ном Фам Нгок Тоаном, директором Центра анализа и стратегического прогнозирования Министерства внутренних дел, в настоящее время в стране 11,5% работников из числа этнических меньшинств в возрасте 15 лет и старше имеют дипломы и сертификаты; 3,8% имеют университетское или высшее образование. Уровень участия этнических меньшинств в рабочей силе высок, но качество занятости по-прежнему низкое. Большинство работников выполняют простую работу в сельском хозяйстве, лесном хозяйстве и рыболовстве.
Говоря о состоянии подготовки кадров в высших учебных заведениях, готовящих кадры из числа этнических меньшинств, г-н Фам Нгок Тоан отметил, что число студентов и стажеров из числа этнических меньшинств имеет тенденцию к росту с годами как на уровне бакалавриата, так и на уровне магистратуры, что свидетельствует об улучшении доступа к высшему образованию.
Студенты из числа национальных меньшинств обучаются по правильной программе, совершенствуя свои знания и навыки. Около 50% студентов из числа национальных меньшинств получают хорошие и отличные оценки. Большинство студентов из числа национальных меньшинств после окончания вуза трудоустраиваются и соответствуют требованиям общества. Это подтверждает эффективность программ обучения в университетах и колледжах.
Однако г-н Фам Нгок Тоан осознает, что рынок труда в провинциях, где проживают этнические меньшинства, и горных провинциях невелик и не разнообразен; во многих провинциях нет промышленных парков или зон экспортной переработки для привлечения трудовых ресурсов; возможности для студентов найти работу после окончания учебы еще ниже.
Поэтому необходимо синхронное решение по развитию рынка труда, созданию возможностей трудоустройства для студентов из числа этнических меньшинств после окончания вуза и одновременному повышению качества обучения для соответствия требованиям рабочих мест.
Срочная потребность
Согласно проекту доклада Министерства образования и профессиональной подготовки, направленному премьер-министру, в стране насчитывается 53 этнических меньшинства общей численностью более 14 миллионов человек, что составляет около 14,7% населения. Партия и государство разработали систему мер политики, охватывающую все сферы экономической, социальной жизни и национальной безопасности этнических меньшинств, включая политику в области образования и профессиональной подготовки.
Однако до сих пор не существует политики по подготовке высококачественных кадров из числа этнических меньшинств с целью повышения качества человеческих ресурсов, подготовки ключевых кадров для участия в экономике и содействия социально-экономическому развитию этнических меньшинств и горных районов, а также всей страны.
На практике необходимо повышать качество человеческих ресурсов этнических меньшинств, формировать качественные человеческие ресурсы этнических меньшинств в ключевых секторах и областях для создания возможностей, повышения качества жизни, улучшения условий труда и содействия социально-экономическому развитию районов проживания этнических меньшинств.
Политика набора и подготовки студентов для университетов этнических меньшинств в последние годы способствовала пополнению кадрового потенциала для этнических меньшинств и горных районов. В настоящее время 53/53 из них набраны студентами из числа этнических меньшинств, а некоторые этнические меньшинства, например, тайцы, кхмеры, монги, даосы, имеют большое количество студентов.
Однако человеческие ресурсы этнических меньшинств по-прежнему имеют много ограничений и недостатков, все еще значительно отстают от общего уровня всей страны и не отвечают требованиям развития, особенно это касается некоторых малочисленных этнических меньшинств, проживающих в неблагополучных районах...
Между тем, система программ, планов, проектов и политик по развитию человеческих ресурсов этнических меньшинств, хотя и была разработана и реализована в прошлом, пока не создала всеобъемлющего, всеобъемлющего и прорывного потенциала для ускорения развития человеческих ресурсов этнических меньшинств и интеграции в общее развитие страны.
По вышеизложенным причинам разработка Проекта «Подготовка высококачественных кадров для национальных меньшинств в ряде ключевых секторов и направлений на период 2025–2035 гг. с перспективой до 2045 года» является насущной необходимостью для анализа и объективной оценки текущей ситуации и потребностей.
Исходя из этого, четко определить точки зрения, цели, задачи и ключевые решения для содействия сотрудничеству, мобилизации и эффективного использования ресурсов для подготовки высококвалифицированных кадров из числа этнических меньшинств в ряде ключевых секторов и областей, отвечающих требованиям быстрого и устойчивого развития этнических меньшинств и горных территорий в новую эру страны.
Целью проекта является подготовка кадров из числа этнических меньшинств в ряде ключевых секторов и областей, таких как: информационные технологии, сельское хозяйство, финансы - банковское дело, здравоохранение (приоритет в медицине и фармацевтике), подготовка учителей, туризм, социальная работа...
В период 2025–2035 годов разработать не менее 30 высококачественных программ обучения, приоритетно реализуемых в ключевых университетах и учреждениях профессионального образования, соответствующих стандартам и имеющих возможность тесного взаимодействия с рынком труда. Ежегодно обеспечить обучение не менее 3000 представителей национальных меньшинств по уровням подготовки в указанных ключевых группах и областях.
Целью проекта является развитие высококачественных человеческих ресурсов из числа этнических меньшинств в ключевых отраслях/группах/сферах, включая: медицину и фармацевтику; информационные технологии; сельское хозяйство; финансы - банковское дело и подготовка учителей; проект не только повышает квалификацию этнических меньшинств, но и является долгосрочной стратегией по обеспечению равенства, развития и интеграции этнических меньшинств в общий процесс развития страны.
На семинаре представители высших учебных заведений уделили особое внимание анализу текущей ситуации и потребностей в подготовке высококвалифицированных кадров из числа этнических меньшинств в ключевых секторах. Многие участники отметили, что текущая политика по-прежнему непоследовательна и не отвечает требованиям развития кадрового потенциала в районах проживания этнических меньшинств и горных районах.
Исходя из практической реализации обучения, школы предложили разработать более льготные и инновационные механизмы и политику не только для поддержки зачисления, но и для использования кадровых ресурсов после окончания вуза. Некоторые делегаты отметили, что текущая политика поддержки учащихся из числа этнических меньшинств недостаточно эффективна для привлечения и удержания учащихся из неблагополучных районов, а также отсутствует связь между обучением и созданием рабочих мест.
В обсуждениях также подчеркивалась необходимость гибкого внедрения инновационных методов обучения в сочетании с моделями взаимодействия между школами, населёнными пунктами и предприятиями. Это будет способствовать повышению роли высших учебных заведений в компетентностно-ориентированном обучении, внедрению цифровой трансформации и обеспечению равноправного доступа к качественному образованию для учащихся из числа этнических меньшинств.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/cap-thiet-xay-dung-de-an-dao-tao-nhan-luc-chat-luong-cao-nguoi-dan-toc-thieu-so-post742356.html
Комментарий (0)