Цифровое родительство: управление или сопровождение?

Бурное развитие цифровых технологий открывает детям множество возможностей для обучения, общения и творчества, но также создаёт множество трудностей для родителей в воспитании и развитии детей. Вопрос «Управлять или сопровождать?» — это не только выбор для каждой семьи, но и испытание для родителей на понимание, способность адаптироваться и культуру поведения в цифровую эпоху, когда технологии проникли во все сферы жизни.

Родители, пожалуйста, сопровождайте своих детей в освоении технологий.

Современное молодое поколение растёт в цифровой среде, где возможности получения знаний, информации и общения расширяются как никогда ранее. С помощью всего лишь смартфона или планшета дети могут изучать иностранные языки, находить решения, изучать обучающие видео или познавать мир, практиковать творческие навыки и получать доступ к человеческим знаниям всего за несколько шагов. Технологии приносят очевидные преимущества, помогая детям учиться гибко, развивать самостоятельное мышление и привыкать к цифровому тренду – основе будущего.

Однако эти возможности сопряжены с множеством непредсказуемых рисков. Киберпространство открывает огромный мир , но также таит в себе множество ловушек, таких как дезинформация, кибернасилие, вредоносный контент, зависимость от видеоигр, отклонения в поведении и снижение социального взаимодействия.

Нельзя отрицать, что цифровые технологии изменили образ жизни каждой семьи. Во многих местах образ детей, часами сидящих перед экраном телефона или планшета, стал привычным. Многие малыши часами просиживают в своих телефонах, в то время как времени на занятия спортом, чтение или разговоры с родителями остаётся всё меньше и меньше.

Многие родители рассказывают, что телефоны порой становятся для них «лучшими друзьями» или «невольной нянькой», когда они заняты работой. Некоторые испытывают растерянность и не обладают цифровыми навыками, не понимают киберпространства, не знают, как устанавливать ограничения на использование устройств, контролировать контент или разговаривать с детьми о безопасности в интернете. Тем временем дети становятся всё более искусными в использовании технологий, что приводит к увеличению разрыва между двумя поколениями.

Г-н Ле Хыу Фыонг, 45 лет (округ Хак Тхань), постоянно сталкивается с трудностями при поиске способов контролировать своих детей в интернете. Он сказал: «Технологии часто меняются, а я не очень хорошо в них разбираюсь. Чтобы ограничить доступ детей к YouTube, я устанавливаю ограничения на контент и время просмотра, но дети всё равно игнорируют настройки и смотрят контент, который мне не положен».

Доктор Хоанг Тхи Ким Оань, заведующая кафедрой культурного менеджмента Университета культуры, спорта и туризма, отметила: «Сегодня родителям необходимо перейти от „контролирующего“ мышления к „компаньонскому“, слушая, направляя и уважая личность своих детей. В киберпространстве родители должны стать „цифровыми товарищами“ своих детей, помогая им безопасно пользоваться сетью, выявлять вредоносную информацию и культуру поведения в интернете, а также избегать зависимости от технологий. Вместо того, чтобы запрещать детям пользоваться социальными сетями и интернетом, родители могут направлять и анализировать контент вместе со своими детьми, помогая им отличать правильную информацию от неправильной, чтобы они могли быть более активными и безопасными в киберпространстве».

Именно общение помогает детям развивать навыки самоконтроля и отбора информации, а не навязываться. Многие родители изменили свой подход к воспитанию детей: вместо запретов они стали сопровождать их. Многочасовое общение с детьми не только помогает родителям лучше понимать своих детей, но и помогает детям научиться ответственно использовать технологии.

Г-жа Нгуен Тхи Хоа (отдел Донгкуанг) долгое время запрещала своему ребёнку пользоваться умными устройствами и интернетом, но обнаружила, что этот метод неэффективен, и ребёнок всё равно тайком пользовался им. Г-жа Хоа поделилась: «Я поняла, что мой ребёнок вырос в цифровую эпоху, запретить ему интернет невозможно, да и запретить его тоже неэффективно. Я попыталась изменить подход: смотрела вместе, разговаривала с ребёнком о том, что ему нравится, а затем направляла его на каналы, где он мог изучать иностранные языки и изучать науку. Удивительно, но мой ребёнок стал более активным, меньше увлекался бесполезными играми».

Что касается г-жи Нгуен Тхи Нгует (отделение Хак Тхань), она активно использует интернет для поддержки обучения своего ребёнка. Г-жа Нгует поделилась: «Каждый раз, когда она изучает английский язык или готовится к онлайн-экзаменам, ей разрешают пользоваться iPad или компьютером. По выходным ей разрешено пользоваться им 45 минут в день, чтобы смотреть YouTube и заходить в TikTok под моим присмотром. Теперь, когда искусственный интеллект стал популярным, я вижу, как мой ребёнок использует его для решения математических задач. Я не запрещаю ей, а наблюдаю за её использованием, чтобы помочь ей. Благодаря этому она всегда делится со мной новыми технологиями и приложениями, которые знает».

Фам Тхи Тху Хоа, магистр психологии педагогического факультета Университета Хонг Дык, отметила: «В условиях современного общественного развития необходимо всесторонне и серьёзно осознавать и оценивать вопросы ухода за детьми и их образования. Родителям необходимо понимать психологические особенности своих детей в каждом периоде и возрасте, чтобы иметь возможность влиять на них. В частности, родителям необходимо быть рядом со своими детьми, направлять и поддерживать их в условиях многочисленных социальных изменений, когда дети одновременно подвергаются влиянию множества факторов, как позитивных, так и негативных».

Сами по себе технологии не являются ни хорошими, ни плохими, проблема заключается в том, как люди их используют. Поэтому роль родителей в цифровую эпоху стала как никогда важной. Родители — не только руководители, но и спутники, помогающие своим детям осваивать технологии, чтобы они росли в цифровом мире безопасно, уверенно и с большим состраданием. И что сопровождать детей — это не значит позволять им делать всё, что они хотят, а значит устанавливать с ними принципы, вместе переживать, исследовать и брать на себя ответственность за время, содержание и поведение в киберпространстве. Это управление и товарищество, сочетающиеся параллельно и реализуемые с пониманием, а не по приказу.

Статья и фотографии: Сын

Источник: https://baothanhhoa.vn/cha-me-thoi-cong-nghe-so-quan-ly-hay-dong-hanh-268100.htm