По словам директора Департамента образования и профессиональной подготовки Чыонг Тхи Ким Хюэ: «Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Донгнай всегда находился под строгим руководством и руководством со стороны провинциального комитета партии, Народного совета, Народного комитета и всего общества. Это очень важно для провинции с большой численностью населения, большим количеством школ, учителей и учащихся, как в Донгнай. Вступая в новую эпоху – эпоху национального развития, ответственность сектора за повышение качества преподавания и обучения, подготовку высококвалифицированных кадров становится ещё более важной, способствуя быстрому и устойчивому развитию провинции».
СЕКТОР ОБРАЗОВАНИЯ НЕСЕТ БОЛЬШУЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
* После объединения провинций Биньфыок и Донгнай, каков текущий масштаб сектора образования провинции, госпожа?
 |
| Член провинциального партийного комитета, директор департамента образования и подготовки кадров Труонг Тхи Ким Хюэ. |
После объединения сектор образования и профессиональной подготовки провинции стал очень масштабным, войдя в пятерку лидеров по стране. В провинции сформирована полноценная система образования, включающая дошкольное, общее и среднее образование, колледжи и университеты, включая международные школы. В настоящее время в провинции насчитывается более 1240 образовательных учреждений; общая численность руководителей, преподавателей и сотрудников, согласно штатному расписанию, составляет около 48 500 человек (без учёта работников негосударственных образовательных учреждений).
Что касается численности учащихся, в настоящее время в провинции обучается более 1,2 миллиона человек на всех уровнях, что составляет более четверти населения провинции. Учитывая масштабы отрасли, особенно большое количество студентов, в будущем провинция будет по-прежнему обладать обширным источником кадровых ресурсов для развития. Однако масштабы сферы образования и профессиональной подготовки подразумевают также значительные инвестиционные ресурсы для школ, преподавателей и учащихся.
* По вашему мнению, какие трудности и проблемы возникли в секторе образования и обучения провинции Донгнай после объединения провинций?
Как уже отмечалось, сектор образования и профессиональной подготовки всегда находился под пристальным вниманием и руководством руководства провинции, что создает условия для его развития, постоянного повышения качества преподавания и обучения, а также удовлетворения потребностей провинции в кадрах. Помимо преимуществ, сектор всё ещё сталкивается с определёнными трудностями после объединения. В частности, управление сектором по двухуровневой модели местного самоуправления на начальном этапе неизбежно приводит к путанице при реализации децентрализации и значительном делегировании полномочий на уровень коммун.
В новом пространстве развития существует множество трудностей, связанных не только с управлением, но и с задачами развития. Например, провинции Донгнай и Биньфыок имеют особые характеристики в развитии образования. В прошлом провинция Донгнай испытывала большую нагрузку на школы из-за большой численности населения, особенно в районах с большим количеством промышленных парков, в то время как в провинции Биньфыок было много приграничных коммун, и развитие школьной системы также столкнулось со множеством трудностей. Ежегодное инвестирование ресурсов в школы требует огромных бюджетных средств, поэтому это необходимо делать поэтапно. Кроме того, в настоящее время отрасль сталкивается с трудностями в обеспечении государственных образовательных учреждений достаточным количеством учителей. Или же работа по модернизации школ, применению информационных технологий и цифровой трансформации в управлении, организации преподавания и обучения...
ПРЕОДОЛЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ, КОНКУРС В ХОРОШЕМ ОБУЧЕНИИ – ХОРОШЕЕ УЧЕНИЕ
* Как глава сектора образования и обучения провинции Донгнай, каким образом, по Вашему мнению, новая политика центрального правительства в целом и провинции в частности будет способствовать дальнейшему развитию сектора?
Можно сказать, что нынешние трудности, с которыми сталкивается сектор образования и профессиональной подготовки в провинции, весьма велики. Тем не менее, провинциальный комитет партии, Народный совет и Народный комитет постоянно уделяют этому вопросу внимание и создают условия для дальнейшего развития сектора в новых условиях. В частности, в Постановлении I провинциального съезда партии на 2025-2030 годы поставлена цель: к 2030 году доля школ, соответствующих государственным стандартам, должна достичь 80% и более, при этом необходимо продолжать содействовать социализации образования, привлекая ресурсы для развития большего числа школ, соответствующих международным стандартам.
 |
| Учителя и ученики начальной школы Фан Чу Чинь (округ Тан Чиеу) приняли участие в Фестивале культуры чтения. Фото: Конг Нгиа |
Развитие отрасли имеет больше преимуществ, когда партия и государство разработали множество новых механизмов и политических решений. В частности, 22 августа 2025 года Политбюро приняло Постановление 71-NQ/TW о прорывном развитии образования и профессиональной подготовки, содержащее конкретные решения. В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки, взаимодействуя с соответствующими секторами, консультирует Провинциальный народный комитет по завершению разработки проекта программы действий по реализации Постановления 71-NQ/TW для представления на утверждение Постоянному комитету Провинциального партийного комитета.
Кроме того, благодаря Заключительному заключению Политбюро № 81-TB/TW от 18 июля 2025 года о политике инвестирования в строительство школ для приграничных коммун, провинция к настоящему времени разработала план реализации с бюджетом почти 1,12 млрд донгов для инвестирования в школы для восьми приграничных коммун. Кроме того, отрасль возлагает большие надежды на то, что новая политика, касающаяся режима для учителей, создаст дополнительную мотивацию для преподавательского состава провинции к дальнейшему внедрению инноваций, проявлению творческого подхода и продвижению движения «Хорошее преподавание — хорошее обучение».
* Какие решения есть у Департамента образования и профессиональной подготовки округа Донгнай, чтобы помочь учителям вносить все более весомый вклад в повышение качества преподавания и обучения?
- Прежде всего, Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Донгнай всегда придавал большое значение повышению осведомленности среди педагогического состава провинции, руководствуясь девизом: «Каждый учитель должен быть ярким примером для подражания». Преподавательский состав провинции Донгнай должен постоянно учиться и практиковаться, чтобы повышать свою профессиональную квалификацию, навыки и профессиональную этику, любить свою работу, быть преданным и ответственным по отношению к учащимся, а также создавать дружелюбную, безопасную и здоровую образовательную среду.
Департамент образования и профессиональной подготовки округа Донгнай намерен сформировать команду преподавателей, которая не только будет соответствовать требованиям с точки зрения количества, но и будет обладать возможностями, опытом, сильной политической идеологией, чистой профессиональной этикой, большим желанием внести свой вклад и будет предана любимым ученикам.
Член провинциального комитета партии, директор департамента образования и подготовки кадров Чыонг Тхи Ким Хюэ
В последнее время Департамент образования и профессиональной подготовки уделяет особое внимание тщательному изучению и реализации Постановления 71-NQ/TW Политбюро о прорывном развитии образования и профессиональной подготовки во всех учебных заведениях провинции, тем самым повышая осведомленность и активность руководителей, преподавателей и сотрудников. Помимо предложения Народному комитету провинции увеличить штат сотрудников в этой сфере, Департамент также исследует и разрабатывает политику привлечения учителей в отдаленные, изолированные и приграничные коммуны, особенно по предметам, в которых в настоящее время ощущается нехватка учителей. Департамент также будет изучать нормативные акты и механизмы политики для привлечения талантливых специалистов из других сфер к преподаванию и профессиональной подготовке в учебных заведениях, чтобы создать конкурентную атмосферу творческого обучения и преподавания.
Ещё одним важным решением, которое всё чаще внедряется, является обучение и повышение квалификации учителей в области информационных технологий, комплексной цифровой трансформации и эффективного применения искусственного интеллекта (ИИ) в преподавании, обучении и управлении. Наряду с постоянно совершенствующейся политикой в отношении учителей, практическое внимание будет уделяться оценке их потенциала и эффективности, а также конкретным мерам по поощрению духа инноваций и творчества в преподавании и обучении.
* Большое спасибо!
Cong Nghia (в исполнении)
Источник: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202511/chao-mung-ngay-nha-giao-viet-nam-20-11-tinh-uy-vien-giam-doc-so-giao-duc-va-dao-tao-truong-thi-kim-hue-cham-lo-phat-trien-doi-ngu-nha-giao-dap-ung-yeu-cau-doi-moi-giao-duc-toan-dien-89a2e14/
Комментарий (0)