Директива Политбюро о всеобщем образовании и ликвидации неграмотности среди взрослых

От имени Политбюро постоянный член Секретариата Чыонг Тхи Май подписала и издала Директиву Политбюро № 29-CT/TW (от 5 января 2024 г.) о всеобщем образовании, обязательном образовании, грамотности взрослых и содействии распределению учащихся по системам общего образования.

Вьетнамское информационное агентство с уважением представляет полный текст Директивы:

После 10 лет реализации Директивы Политбюро № 10-CT/TW от 5 декабря 2011 года о всеобщем дошкольном образовании для детей 5 лет, закреплении результатов всеобщего начального и неполного среднего образования, улучшении распределения учащихся после неполного среднего образования и ликвидации неграмотности среди взрослых были достигнуты важные результаты. Партия и государство уделяли внимание направлению и определению приоритетов ресурсов для всеобщего образования, особенно в районах с особыми социально-экономическими трудностями, районах проживания национальных меньшинств, приграничных районах, островах, отдаленных и изолированных районах. По всей стране завершена всеобщая дошкольная подготовка для детей 5 лет; поддерживается и повышается качество всеобщего начального и неполного среднего образования, в некоторых местах имеются условия для всеобщего среднего образования. Работа по ликвидации неграмотности среди взрослых принесла положительные изменения, побуждая недавно освоивших грамоту людей продолжать обучение, чтобы не скатиться в неграмотность. Профессиональному образованию и ориентации учащихся после окончания средней школы уделяется больше внимания, что создает условия для выпускников средних школ, позволяя им выбирать подходящие пути, получать доступ к карьере и обучению на протяжении всей жизни.

На занятиях для пожилых людей на озере Три Ан люди тщательно изучают каждую букву алфавита. Фото: Ле Сюань/VNA

Однако институционализация и реализация Директивы пока не синхронизированы, уровень доступа детей к дошкольному образованию по-прежнему низок; в некоторых местностях не уделяется внимания развитию дошкольных школ и классов; качество всеобщего образования не является по-настоящему стабильным, разрыв между регионами и территориями по-прежнему велик; осведомленность о профессиональном образовании недостаточна, цель распределения учащихся после окончания средней школы не соответствует требованиям; в некоторых местах результаты ликвидации неграмотности среди взрослых не являются устойчивыми, особенно в районах проживания этнических меньшинств и горных районах; сеть школ и классов не отвечает потребностям непрерывного обучения и построения обучающегося общества; нехватка учителей на всех уровнях имеет тенденцию к росту и не была полностью решена, особенно дошкольных воспитателей и учителей новых предметов в соответствии с общеобразовательной программой.

В целях повышения качества всеобщего образования, ликвидации неграмотности среди взрослых и содействия распределению учащихся по системам общего образования Политбюро требует от партийных комитетов, партийных организаций, органов власти, Вьетнамского Отечественного Фронта и общественно-политических организаций надлежащего выполнения следующих основных задач и решений:

1. Сосредоточить внимание на руководстве, направлении, укреплении пропагандистской и агитационной работы, повышении осведомленности и ответственности партийных комитетов всех уровней, партийных организаций, политических систем, кадров, членов партии, населения, особенно лидеров, руководителей и управленцев, о значении и важности всеобщего образования, обязательного образования, грамотности взрослых и направления учащихся в систему общего образования, содействии повышению уровня знаний людей и подготовке кадров для дела индустриализации и модернизации страны.

Создать сильные изменения, повысить эффективность реализации, гарантировать, что все граждане обучающегося возраста выполняют свои обязательства по обучению, завершить всеобщее образование и обязательное образование; сосредоточиться на оснащении новых грамотных людей необходимыми знаниями и навыками, поддерживать и улучшать устойчивость результатов грамотности взрослых, сосредоточиться на функциональной грамотности; усилить консультирование по вопросам карьеры и направлять учащихся после окончания средней школы в соответствии с их способностями, сильными сторонами, стремлениями и обстоятельствами, и дать им возможность продолжить обучение; создать условия для людей трудоспособного возраста, чтобы они могли создавать рабочие места или менять профессию, адаптироваться к изменениям в обществе; в то же время развивать открытую систему образования для создания возможностей обучения на протяжении всей жизни и строить обучающееся общество, вносить вклад в подготовку кадров, балансировать профессиональную структуру, развивать образование, связанное с социально-экономикой, и укреплять национальную оборону и безопасность.

Разнообразить пропагандистскую и мобилизационную работу, используя практические формы, подходящие для каждой целевой аудитории, особенно для учащихся и их семей; расширить участие средств массовой информации и пропагандировать преимущества устной пропаганды; содействовать использованию цифровых технологий, социальных сетей и Интернета. Своевременно рекомендовать и тиражировать типичные модели обучения и передовой местный опыт.

2. Завершить разработку системы политик и законов, обеспечить синхронизацию и взаимосвязь, улучшить качество всеобщего образования, обязательного образования, ликвидировать неграмотность среди взрослых и направлять учащихся после окончания средней школы в соответствии с требованиями.

Сосредоточить внимание на приоритетных направлениях политики инвестиций в развитие дошкольного образования, общего образования, непрерывного образования и профессионального образования; проводить политику устранения препятствий для развития сети частных и негосударственных школ и классов; поддерживать и повышать качество всеобщего образования, обязательного образования и ликвидации неграмотности среди взрослых в сложных регионах с нестабильными результатами; поддерживать профессиональную подготовку, создавать условия для выпускников средних и старших классов школ, чтобы они могли выбирать соответствующие образовательные программы, содействовать переходу между образовательными программами, регулярному обучению, обучению на протяжении всей жизни и связи между уровнями профессиональной подготовки и уровнями высшего образования; содействовать применению науки и технологий, цифровой трансформации и эффективно использовать открытые образовательные ресурсы для содействия развитию устойчивых человеческих ресурсов и создания равных возможностей в доступе к образованию.

3. Коренным и всесторонним образом обновить содержание, программы и методы подготовки и повышения квалификации педагогов дошкольных, общеобразовательных и профессионально-технических учебных заведений в направлении стандартизации, модернизации, демократизации и постепенного приближения к стандартам развитых стран. Особое внимание уделить подготовке и повышению качества, идеологии, этике и педагогическому потенциалу педагогических кадров. Улучшить качество учебных заведений и подготовки педагогов и руководителей образовательных учреждений в сочетании с планированием кадровых ресурсов в сфере образования. Особое внимание уделить инвестициям в развитие ряда ключевых педагогических университетов, созданию ряда педагогических школ-сателлитов в качестве ядра подготовки высококвалифицированных педагогов и руководителей образовательных учреждений. Эффективно реализовать связь между педагогическими школами и местными органами власти при разработке планов набора, подготовки и повышения квалификации педагогов всех уровней, обеспечивая достаточную численность, сбалансированную структуру и соответствие практическим потребностям, а также оперативно решить проблему избытка и нехватки педагогических кадров.

Продолжать совершенствовать политику заработной платы, подбора кадров, трудоустройства, обращения с ними и привлечения кадров, а также обеспечивать необходимые условия для надлежащего выполнения учителями своих задач; проводить политику стимулирования и преференций для учителей, работающих в регионах с особо сложными социально-экономическими условиями и в специализированных учебных заведениях.

4. Повысить руководящую роль и ответственность государственного управления, обеспечить эффективное выполнение руководящих принципов, политики и законов партии; увеличить ресурсы, обеспечить бюджет для достижения целей всеобщего образования, обязательного образования, ликвидации неграмотности, распределения учащихся по системам общего образования, уделить первоочередное внимание всеобщему дошкольному образованию для детей дошкольного возраста от 3 до 5 лет. Совершенствовать организацию государственного аппарата управления образованием и обучением от центрального до низового уровня; содействовать децентрализации и делегированию полномочий; усилить контроль, проверку и строго пресекать нарушения.

Продолжать совершенствовать сеть школ, классов, помещений, учебного оборудования, обеспечивать условия для дошкольного, общего, непрерывного и профессионального образования в направлении стандартизации, модернизации, социализации, связанных с планированием национальной системы образования, национальным, отраслевым и территориальным планированием. Особое внимание следует уделять развитию сети школ, школьных участков, классов; школ-интернатов для этнических групп, школ-интернатов для людей, классов-полуинтернатов в горных районах, отдаленных и изолированных районах.

Содействовать социализации, создавать условия для того, чтобы частные лица, предприятия и организации в стране и за рубежом могли инвестировать в строительство школ и учебных классов, особенно негосударственных детских садов и яслей в промышленных парках, экспортно-производственных зонах, густонаселенных городских районах, отдаленных районах и районах со сложными или особо сложными социально-экономическими условиями.

5. Реализация

- Провинциальные и городские партийные комитеты, партийные комитеты, партийные исполнительные комитеты, партийные делегации и партийные комитеты, находящиеся в прямом подчинении Центрального Комитета, несут ответственность за распространение, тщательное изучение, разработку программ и планов, а также за регулярную проверку и контроль за выполнением Директивы.

- Партийная делегация Национальной ассамблеи и Партийный комитет правительства руководят рассмотрением, внесением поправок, дополнений и дополнений в соответствующие правовые документы; Национальная ассамблея, Постоянный комитет Национальной ассамблеи и Комитет по культуре и образованию Национальной ассамблеи усиливают надзор за реализацией политики и законов о всеобщем образовании, обязательном образовании, грамотности взрослых и распределении учащихся в системе общего образования.

- Правительственный партийный комитет руководит разработкой конкретных целей на период до 2030 года, программ и планов по их реализации, регулярно инспектирует и проверяет выполнение Директивы.

- Центральный Комитет Отечественного фронта Вьетнама, общественно-политические организации, Центральный секретариат Коммунистического союза молодежи имени Хо Ши Мина и массовые организации должны усилить работу по мобилизации и пропаганде среди народа, повысить эффективность общественного контроля и критики в целях содействия эффективной реализации Директивы.

- Центральный отдел пропаганды будет руководить и координировать свою деятельность с партийным комитетом Министерства образования и профессиональной подготовки, партийным комитетом Министерства труда, инвалидов войны и социальных вопросов и соответствующими агентствами с целью руководства, контроля, проверки и надзора за выполнением Директивы, периодически подводить итоги и отчитываться перед Политбюро и Секретариатом.

Данная директива доводится до сведения партийной ячейки.

По данным VNA/Газеты

Источник: http://baoninhthuan.com.vn/news/142571p24c34/chi-thi-cua-bo-chinh-tri-ve-pho-cap-giao-duc-xoa-mu-chu-cho-nguoi-lon.htm