Ключ к открытию двери к глубокой международной интеграции

В условиях глобализации и углубляющейся международной интеграции владение иностранным языком, особенно английским, стало ключом к открытию возможностей для обучения, трудоустройства и культурного обмена. Проект «Сделать английский язык вторым языком обучения в школах на период 2025–2035 годов с перспективой до 2045 года», недавно одобренный премьер-министром 27 октября 2025 года, знаменует собой важный стратегический шаг, требующий одновременно систематической подготовки и эффективной реализации для достижения этой цели.

Достижение целей требует настойчивости и основательной подготовки.

«Сосредоточение внимания на улучшении навыков иностранных языков учащихся, постепенное превращение английского языка в второй язык обучения в школах» – одна из девяти ключевых задач, предусмотренных Заключением Политбюро № 91-KL/TW от 12 августа 2024 года, по созданию фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и обучении, отвечающих требованиям индустриализации и модернизации в условиях социалистической рыночной экономики и международной интеграции. Эта политика получила дальнейшее развитие в Постановлении Премьер-министра № 2371/QD-TTg от 27 октября 2025 года об утверждении Проекта «Превращение английского языка в второй язык обучения в школах на период 2025–2035 годов с перспективой до 2045 года».

Это вызывает обеспокоенность общественности, поскольку постепенное внедрение английского языка в качестве второго языка в школах не только напрямую связано с качеством образования , но и влияет на способность молодого поколения к международной интеграции. Реализация этой политики требует одновременной подготовки программ, преподавателей, материальной базы, учебных материалов и образовательной среды, чтобы обеспечить регулярное использование английского языка в учебной и повседневной жизни школы.

Учащиеся средней школы Мин Чау, специальной зоны Ван Дон, изучают английский язык с иностранцами.

С точки зрения лингвистического подхода, второй язык – это язык, который человек изучает или приобретает после овладения родным. Изучение второго языка – это не только запоминание словарного запаса и грамматических структур, но и развитие коммуникативных навыков, культурного и языкового восприятия. Во многих многоязычных странах (например, Сингапуре, Филиппинах, Канаде, Индии и др.) второй язык играет важную роль в формальном образовании, международной торговле и культурной интеграции.

Поэтому, чтобы английский язык стал полноценным вторым языком в школах, он должен не только играть привычную роль учебного предмета, но и широко использоваться – в обучении, повседневной жизни и повседневном общении между учителями и учениками. Это долгий путь, который необходимо тщательно спланировать и реализовать уже сейчас.

В области обучения английскому языку по всему миру английский как второй язык (ESL или TESL) — это термин, который относится к использованию или изучению английского языка неносителями языка в англоязычной среде (также известной как английский для носителей других языков). Такой средой может быть страна, где английский является родным языком (например, Великобритания, Австралия, США) или страна, где английский играет важную роль в общественной жизни (например, Индия, Нигерия). Этот термин также относится к специализированным методам обучения, разработанным для людей, для которых английский не является родным языком. Кроме того, ESL также понимается как образовательные программы, которые помогают отдельным лицам, особенно детям, научиться общаться и приобретать знания на английском языке, сохраняя при этом свой родной язык. Эти программы особенно важны для детей, которые рискуют потерять навыки родного языка в процессе адаптации к новой английской среде.

Прошедшее в областной библиотеке тематическое мероприятие «Открываем кроссворды – учимся с удовольствием по книгам и английскому языку» привлекло внимание детей.

Вот некоторые популярные методы изучения английского как иностранного языка, которые используются во многих странах мира: коммуникативный языковой метод, визуально-лингвистический метод, метод обучения на основе содержания, метод обучения на основе проектов, метод обучения с использованием программного обеспечения и технологий, грамматико-переводной метод...

Поэтому для эффективной реализации политики превращения английского языка в второй язык в школах необходимо иметь соответствующую дорожную карту и в то же время основательно подготовить преподавательский состав, учебную программу и среду изучения иностранного языка.

Куангнинь активно внедряет

В последние годы, учитывая быстрое и динамичное экономическое, культурное и социальное развитие региона, особенно известного такими объектами всемирного природного наследия, как бухта Халонг и Йенту, преподавание и изучение английского языка в национальной системе образования провинции получило значительные инвестиции. Движение за изучение английского языка в Куангнине также развивается в соответствии с развитием местного сектора туризма и услуг, а также растущими образовательными потребностями молодого поколения.

С 2023 года в провинции Куангнинь активно реализуется проект «Повышение качества преподавания и изучения иностранных языков в системе общего образования провинции Куангнинь на период 2023-2025 годов», в результате чего большинство целей и задач проекта были достигнуты и перевыполнены. Большинство образовательных учреждений выбрали английский язык в качестве первого иностранного языка. К настоящему времени, согласно дорожной карте по реализации программы общего образования 2018 года, 100% образовательных учреждений преподают и изучают первый иностранный язык – английский.

В период с 2023 по 2025 учебный год бюджет провинции обеспечил подготовку и поддержку более 2700 преподавателей иностранных языков. Большинство преподавателей применяли активные методы обучения в преподавании и изучении иностранных языков, создавая мотивацию у студентов к учебе. Результаты национальных экзаменов на звание отличника по иностранным языкам выросли как количественно, так и качественно. С 2021 по 2025 учебный год доля студентов, победивших в национальных экзаменах на звание лучшего ученика, от общего числа студентов, сдавших экзамен по английскому языку, увеличилась с 37,5% до 90%. Средний балл по английскому языку на выпускном экзамене в старшей школе в Куангнине в 2025 году достиг 5459 баллов, что соответствует третьему месту среди 34 провинций и городов страны.

Вдохновляющий урок английского языка от воспитателей и учеников детского сада Edukids Uong Bi. Фото: Вьет Хоа

Инвестируются средства в объекты, школы обеспечивают минимальные условия для преподавания и изучения иностранных языков, многие школы оснащены кабинетами иностранных языков, умными классами, приложениями информационных технологий, что повышает качество преподавания и изучения иностранных языков.

Помимо цели повышения качества преподавания и изучения английского языка на основе оценки баллов, создание среды для применения и использования английского языка в обучении, жизни и повседневном общении между преподавателями и студентами также очень важно для обеспечения баланса между теорией и практикой.

По словам г-на Чинь Динь Хай, заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки, для более широкого использования английского языка, помимо продвижения сильных сторон программ подготовки к экзаменам в соответствии с учебной программой, школы провинции также уделяют особое внимание созданию языковой среды, где учащиеся могут участвовать в полезных и интересных игровых мероприятиях, самовыражаться и практиковать коммуникативные навыки. Конкурсы, организуемые Департаментом образования и профессиональной подготовки, привлекают большое количество учащихся провинции, например, конкурс «За Куангнинь, чтобы хорошо владеть английским языком» для учащихся начальной школы, конкурс Английского клуба для учащихся средней школы и конкурс английских дебатов для учащихся старших классов. Образовательные учреждения активно организуют мероприятия, направленные на создание языковой среды: фестиваль английского языка, английские дебаты, программа «Посол туризма Куангниня», «Золотой колокол», межшкольные обмены английским клубом...

Конкурс английского клуба для учащихся средних школ, организованный Министерством образования и профессиональной подготовки в 2024 году. Фото: Хоай Минь

Среда изучения английского языка также была расширена благодаря участию более 160 центров иностранных языков, что способствовало развитию движения за преподавание и изучение иностранных языков, а также повышению уровня владения иностранным языком среди учащихся провинции. Подразделения активно внедряют англоязычные продукты, соответствующие международным стандартам, такие как сертификаты Cambridge Starters - Movers - Flyers для учащихся начальной школы, KET - PET для учащихся средней школы и IELTS, SAT, PTE для учащихся старших классов и студентов.

Он также сообщил, что Департамент образования и профессиональной подготовки предложил Народному комитету провинции продолжать уделять внимание и создавать наилучшие условия для постепенной реализации подразделением плана по введению английского языка как второго в предстоящий период и в то же время поручить соответствующим департаментам, отделениям и секторам активно координировать работу по выполнению задач проекта по иностранным языкам.

Реализация проекта, вероятно, будет эффективной в городских районах, где движение за изучение английского языка получило сильное развитие и где условия лучше с точки зрения материальной базы, технологий и преподавательского состава. Однако разница в качестве преподавания и изучения английского языка между регионами остаётся серьёзной проблемой, требующей синхронных решений в области подготовки учителей, оборудования, учебных материалов и методов обучения для её сокращения.

Фестиваль английского языка в средней школе Мин Чау, Особая экономическая зона Ван Дон.

По словам г-жи Нгуен Бич Фыонг, учительницы средней школы Минь Чау в особой зоне Ван Дон, преподавание и изучение иностранных языков на острове не очень удобно из-за удалённости, а сами ученики, особенно старшеклассники, не имеют достаточно времени для учёбы, поскольку им приходится помогать семьям с туристическими услугами. Даже в начальной школе всего 3 урока английского языка в неделю, каждый длится 35 минут, поэтому времени для общения с этим языком у учеников довольно мало. Преподаватели английского языка также прилагают значительные усилия для того, чтобы программа соответствовала учебникам.

Однако, проявляя как учитель заботу и преданность ученикам, г-жа Фыонг и её коллеги предложили школе дополнительные учебные программы для иностранных туристов, приезжающих на остров, и организовали игровые шоу и презентации на английском языке по практическим темам. Примечательно, что туристы с большой охотой участвовали в этих занятиях и программах вместе с ней.

Г-жа Бич Фыонг отметила: «Чтобы занятия были эффективными, учителя заранее составляют планы уроков, обсуждают с «непрофессиональными ассистентами» культуру общения со своими учениками и руководят основными задачами, которые необходимо выполнить в классе, такими как произношение, задавание вопросов, игры и объяснение лексики и грамматики на базовом уровне». Сами туристы владеют английским языком, но не у всех есть навыки, чтобы донести знания и понять психологию учеников.

Урок в центре английского языка Bigben Ha Long.

Это можно считать хорошей инициативой преподавателей английского языка и школ на острове, которые постепенно создают англоязычную среду для учащихся, прежде чем разрабатывать более конкретные планы для отрасли и региона, чтобы гарантировать долгосрочную и эффективную координацию обучения. Кроме того, программы обучения английскому языку как второму языку должны изучаться синхронно, чтобы соответствовать самобытности народа Куангнинь во Вьетнаме, а не просто полностью соответствовать или имитировать все стандарты других стран.

Видно, что реализация проекта по превращению английского языка в второй язык — это долгий путь, требующий настойчивости и систематической реализации, от политики, преподавательского состава, программ, материально-технической базы до среды обучения, а также участия многих других областей, таких как культура, общество... Процесс реализации проекта «Повышение качества преподавания и изучения иностранных языков в системе общего образования провинции Куангнинь в период 2023–2025 гг.» создал прочную первоначальную основу для Куангниня, одновременно открыв необходимые требования для следующих этапов развития.

Hung Son - Phuong Loan

Источник: https://baoquangninh.vn/chia-khoa-mo-canh-cua-hoi-nhap-quoc-te-sau-rong-3385070.html