Стоит ли отменить экзамен «2 в 1» и восстановить вступительные экзамены в университеты?

Из-за потока десяток на трёх общих экзаменах результаты вступительных экзаменов в университет становятся непредсказуемыми. Тесты с вариантами ответов вызывают споры? В некоторых регионах сложно контролировать ситуацию со списыванием на экзаменах...

Это ли те проблемы, которые возникали, возникают и будут возникать после 8 лет организации экзамена «2 в 1» для окончания средней школы и поступления в университеты и колледжи?

Возникает много вопросов о национальном выпускном экзамене в средней школе. Какое решение является наиболее подходящим, чтобы обеспечить максимальное удовлетворение и объективность?

Недостатки в организации выпускных экзаменов в средней школе

С 2014 года Министерство образования и профессиональной подготовки официально приняло решение объединить выпускные экзамены средней школы и вступительные экзамены в университеты в один, рассчитывая, что университеты смогут использовать результаты выпускных экзаменов средней школы в качестве основы для поступления в университет.

Однако доцент доктор Нгуен Ким Хонг, бывший ректор Университета образования города Хошимин, заявил, что цель экзамена в старшей школе не оправдала ожиданий: «Ожидания использования результатов экзамена в старшей школе для поступления в университет... цель не очень высока, особенно с учетом не слишком высокой дифференциации, особенно в случае с незначительным различием в ежегодном экзамене в старшей школе».

Кроме того, переход с экзаменов в форме сочинения на экзамены с вариантами ответов с 2017 года вызвал шквал 10-балльных результатов по более чем 4200 экзаменам, что в 70 раз больше, чем в 2016 году. Высокие результаты экзаменов привели к тому, что базовые баллы школ резко возросли, даже превысив 30 баллов, из-за чего многие кандидаты и родители не смогли отреагировать.

В частности, перевод математики в формат тестирования с вариантами ответов также вызвал много споров, поскольку это не способствует развитию логического мышления учащихся, навыков постановки и решения задач, а также не обеспечивает справедливости в обучении и тестировании. Многие учащиеся полагаются на удачу, вместо того чтобы сосредоточиться на самостоятельной работе.

Ле Дык Три, студент первого курса Банковской академии в Ханое , сказал: «При нынешнем методе проведения выпускных экзаменов в старших классах все предметы имеют формат множественного выбора, даже по математике, поэтому результаты экзамена не отражают в полной мере способности учащихся к обучению и не способствуют развитию логического мышления».

Многие ученики в классе учатся нормально, но на экзаменах оказываются лучшими. Или же баллы на выпускных экзаменах слишком высоки, что приводит к тому, что вступительный балл во многие университеты очень высок – 27-28 баллов для сдачи. Во многих случаях даже лучшие ученики на выпускных экзаменах всё равно проваливают вступительный экзамен.

По мнению некоторых экспертов, экзамен на аттестат зрелости призван оценить, соответствует ли качество преподавания и обучения государственным требованиям общеобразовательной программы. Фактически, в настоящее время более 90% учащихся сдают выпускной экзамен, а во многих регионах этот показатель даже превышает 100%.

По словам одного из слушателей, в то время как Вьетнам движется к всеобщему среднему образованию, качество окончания средней школы должно быть на среднем уровне, без необходимости вкладывать слишком много средств в экзамены или поощрять жесткую конкуренцию между школами.

Один из слушателей прокомментировал: «Каждый год, независимо от того, какой экзамен, централизованный или нет... он выявляет такие недостатки, как растрата денег, а это значит, что мы потеряем слишком много денег, уже тысячи миллиардов. Во-вторых, поступление в университет на основе результатов экзаменов средней школы совершенно ненаучно, поэтому не соответствует требованиям. Поступление в университет несовместимо со школьными экзаменами. По моему мнению, нам не следует сдавать экзамен таким дорогим способом, как сейчас, как можно сэкономить? Университетские экзамены следует разделить».

Некоторые мнения предполагают, что необходимо пересмотреть текущий способ организации экзаменов в старших классах, оценить сильные и слабые стороны и на этой основе предложить решения по их преодолению, а также предложить правительству и Национальной ассамблее внести коррективы в соответствии с реальной ситуацией.

Необходимость инноваций в экзаменах в старших классах

Доцент доктор Нгуен Ким Хонг, бывший ректор Хошиминского педагогического университета, сказал, что хотя выпускные экзамены в средней школе не оправдали ожиданий относительно использования результатов экзаменов при поступлении в университет из-за отсутствия дифференциации, они по-прежнему крайне необходимы.

Национальный экзамен для старшеклассников очень важен для ранжирования средних школ, образовательных и учебных заведений , а также для оценки успеваемости учащихся. Необходимо определить, по каким предметам учащиеся проявляют слабые стороны, чтобы разработать соответствующую политику на последующие годы. Поэтому этот экзамен необходим. Однако нам нужно найти способ организовать его так, чтобы он был менее утомительным для абитуриентов и не создавал лишних отходов в обществе.

Вместо того, чтобы организовывать экзамен в один день, что отнимает у студентов слишком много сил и времени на дорогу, экзамен можно разделить на несколько этапов, чтобы школы могли его провести. Если мы воспользуемся развитием информационных технологий, а школы будут автономны, ответственны и, прежде всего, честны, то мы сможем полностью организовать экзамен в каждой старшей школе на основе национального банка экзаменационных материалов. Если мы сможем это сделать, директора старших школ смогут в будущем выдавать учащимся сертификаты или свидетельства об окончании средней школы», — сказал доцент, доктор Нгуен Ким Хонг.

В настоящее время, применяя новую общеобразовательную программу, делегат Национальной ассамблеи, профессор, доктор Тай Ван Тхань, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Нге Ан, заявил, что после 2025 года организация национальных экзаменов в старших классах средней школы должна быть реформирована с учетом реальной ситуации:

«У нас остался ещё год, и мы продолжим проводить этот экзамен. С 2025 года мы по-прежнему будем проводить экзамен «2 в 1», но максимальное количество предметов будет ограничено четырьмя, включая два обязательных и два по выбору. Это снизит нагрузку на студентов. Два факультативных предмета из оставшихся девяти подходят для программы и соответствуют её духу, который заключается в развитии качеств и способностей студентов. В настоящее время мы сдаём шесть экзаменов», — высказал своё мнение г-н Тхань.

Г-н Динь Куок Бинь, директор средней школы Лыонг Тхе Винь, отметил, что в долгосрочной перспективе сектору образования необходимо разработать план действий, подготовить кадры, отобрать экспертов и постепенно сформировать банк вопросов для инициативы по организации экзаменов в старших классах: « Когда мы создадим банк вопросов, достаточный для удовлетворения потребностей, мы сможем проводить экзамен 1-2 раза в год. В будущем это по-прежнему будет выпускной экзамен в старших классах, но по регионам, провинциям или городам, с прицелом на долгосрочную перспективу. Университеты, обладающие автономией, могут иметь различные формы приемлемого приема».

По словам Динь Тхе Хунга из Ханоя, что касается самого процесса подачи заявления о приеме на работу, то диплом средней школы не является билетом для подачи заявления о приеме на работу в компании и предприятия, поэтому процесс организации можно упростить.

«Если университеты смогут организовать экзамен по своему собственному стилю и требованиям, они смогут организовать его самостоятельно, не обязательно полагаясь на результаты общенационального экзамена для старшеклассников. По моему мнению, аттестат о среднем образовании больше не является достаточным для подачи заявления о приёме на работу. Если это можно упростить, просто выдавайте свидетельство об окончании обучения тем, кому не нужно сдавать вступительные экзамены в университет», — поделился Хунг .

PV (VOV-трафик)

Источник: https://vtc.vn/co-nen-bo-ky-thi-2-trong-1-khoi-phuc-thi-dai-hoc-ar836640.html