Книга поддерживает применение искусственного интеллекта в образовании.

«ИИ в действии. Всеобъемлющая революция в образовании», переведенная и представленная издательством 1980Books, предлагает всесторонний и практический взгляд на применение ИИ в преподавании, обучении, управлении образованием и личностном развитии.

Книга «ИИ в действии. Полная революция в образовании ».

Это важное руководство для учителей, родителей и учащихся в эпоху искусственного интеллекта.

Менее чем за два года искусственный интеллект, который когда-то считался технологией будущего, стал повсеместным: от корпоративных залов заседаний до школьных классов, от университетских книжных полок до телефона ученика 7-го класса. ChatGPT, Copilot, Claude, Gemini… больше не являются странными именами.

Многие студенты начали обращаться к ИИ для решения математических задач, написания эссе и создания слайдов презентаций. Многие школы применяют ИИ для разработки лекций и оценки способности к обучению студентов.

В этом контексте книга «ИИ в действии — всеобъемлющая революция в образовании» автора Лю Вэнь Юна родилась как научное и доступное руководство — для всех, кто интересуется будущим школьного образования в эпоху ИИ.

Это одна из первых книг во Вьетнаме, в которой всесторонне анализируется практическое влияние ИИ на обучение, преподавание, тестирование и оценку; меняющиеся роли учителей, родителей и учащихся в новой экосистеме обучения; модели применения ИИ в образовании в Китае, США, Сингапуре, Южной Корее... И особенно: конкретные инструкции для каждой группы людей в сфере образования по реагированию на эти изменения — не только с помощью технологических знаний, но и гибкого мышления и способности к общению.

Родителям книга помогает понять, что такое ИИ — инструмент, который одновременно является магическим и потенциально опасным, и который требует надлежащего руководства. Автор предлагает подход, основанный на вопросах, — где родителям не обязательно быть технически подкованными, но им нужно научиться направлять мышление своего ребенка: «Вы понимаете, почему ИИ дал такой ответ?», «Можете ли вы придумать лучший способ сделать это?», «Если бы ИИ не существовало, что бы вы сделали?»

Для учителей в книге приводятся конкретные примеры применения: от использования ИИ для подготовки планов уроков, персонализации путей обучения, создания тестов до разработки высокоинтерактивных уроков, где роль учителя заключается не в том, чтобы «много знать», а в том, чтобы «правильно предлагать».

В книге также не забывают поставить учителей в центр изменений: если образование — это движущийся поезд, то именно учителя координируют это путешествие, а не остаются на платформе.

Для студентов, которые, как ожидается, получат наибольшую пользу от ИИ, книга дает понять, что для поколения Z, Альфа, ИИ не является «чем-то новым» — это «очевидно». Но эта самая очевидность несет в себе риск: ошибочное представление о том, что ИИ — это абсолютная истина, окончательный ответ. Книга направляет студентов на то, как использовать ИИ в качестве помощника, а не как спасателя.

Не останавливаясь на трех основных группах людей в образовании, книга также уделяет значительное внимание администраторам и политикам образования. Потому что если учителям нужно изменить класс, педагогам нужно изменить всю систему.

В книге предлагаются модели применения ИИ на уровне управления: от создания систем данных об обучении, мониторинга успеваемости учащихся, автоматической оценки до планирования программ обучения на основе компетенций вместо фиксированных программ.

Используя примеры Китая, США, Южной Кореи и Сингапура — стран, которые внедрили образование с использованием ИИ на начальном уровне, — автор предлагает объективную точку зрения на реальные возможности и ограничения. Это не приглашение бежать за технологиями, а напоминание: если мы не начнем сегодня, образование останется позади того самого поколения, которое оно призвано вести.

ХА ЧИ

Источник: https://nhandan.vn/cuon-sach-ho-tro-ung-dung-ai-trong-giao-duc-post889994.html