Реагирование на неотложные потребности в развитии человеческих ресурсов

Постановление Политбюро № 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки с долгосрочной ориентацией, видением и конкретными целями до 2045 года имеет большое значение. Резолюция 71 не только наследует и развивает достижения предыдущих политических решений и руководящих принципов, но и предлагает прорывные решения в области институтов, политики и ресурсов для реализации видения образования Вьетнама в новый период, закладывая основу для всеобъемлющей революции в сфере образования и профессиональной подготовки.

Прорыв в мышлении, повышение осведомленности

Постановление Политбюро № 71-NQ/TW о прорыве в развитии образования и подготовки кадров было принято в ответ на неотложную потребность в развитии человеческого потенциала и кадровых ресурсов в соответствии с ситуацией в стране и общей тенденцией мирового развития. Инновационный процесс в нашей стране продолжается уже почти 40 лет и достиг выдающихся результатов. Необходимость трансформации экономической модели вширь и вглубь, а также необходимость реструктуризации экономики в сторону качества, эффективности и высокой конкурентоспособности требуют, чтобы образование и подготовка кадров отвечали потребностям людей в обучении, обеспечивая быструю подготовку высококвалифицированных кадров. Отсутствие инноваций приведет к низкому качеству кадров и станет одним из факторов, сдерживающих развитие страны.

Продолжая точку зрения, что образование и профессиональная подготовка являются важнейшей национальной политикой, Резолюция 71 далее подтверждает, что образование и профессиональная подготовка являются факторами, «определяющими будущее нации». В Резолюции 71 подчёркивается необходимость начинать с инновационного мышления, создавая прорывы в ресурсах, мотивации и новых возможностях развития образования и профессиональной подготовки. Поэтому на первое место выдвигается мышление «стратегического прорыва» – не только частичные инновации, но и скачок в институтах, политике, управлении, человеческих ресурсах... и повышение осведомлённости об ответственности: «Развитие образования и профессиональной подготовки – дело Партии, Государства и всего народа. Государство играет роль стратегического ориентира, обеспечивая развитие, обеспечивая ресурсы и равенство в образовании».

Генеральный секретарь То Лам присутствовал на церемонии, посвященной 80-летию образовательной традиции и открытию учебного года 2025-2026. Фото: Лам Хиен

Ранее, в Постановлении № 29-NQ/TW от 4 ноября 2013 года, пропагандировалось: «фундаментальные и комплексные инновации в образовании и обучении». В нём основное внимание уделялось изменению философии, целей, содержания, методов, тестирования и оценки. В Постановлении 71 была введена концепция «прорыва в развитии», что означает не просто инновации, а революционные преобразования, направленные на устранение «узких мест» в институтах, политике, финансах, управлении и оплате труда; не просто частичные инновации, а переход от мышления «локального улучшения» к мышлению, направленному на создание и управление развитием. Это открывает возможности для внедрения смелых решений, имеющих широкомасштабный и устойчивый эффект.

Благодаря этому мы видим прорыв в мышлении и повышении осведомлённости, демонстрирующий более твёрдую и решительную позицию партии в отношении развития образования и обучения. Это стратегические, всеобъемлющие и глубокие направления, направленные не только на решение текущих проблем, но и на формирование долгосрочного видения развития вьетнамского образования.

Устранение « узких мест » , стремление к передовым стандартам

Резолюция 71 поставила четкие цели для каждого этапа, например, к 2030 году в регионе будет создана передовая система образования; к 2035 году ряд областей будет соответствовать международным стандартам; к 2045 году Вьетнам станет страной с современной, справедливой и качественной системой образования, входящей в двадцатку лучших стран мира; в то же время все эти цели и задачи связаны с общими целями развития страны, определенными в видении 2045 года: «Высококвалифицированные человеческие ресурсы, научные и технологические таланты станут движущей силой и конкурентным преимуществом страны, способствуя превращению Вьетнама в развитую страну с высоким уровнем дохода».

Для реализации вышеуказанных целей в Резолюции 71 предложено 8 групп ключевых задач и решений по устранению «узких мест», таких как низкое качество обучения, неэффективные механизмы финансирования и автономии, отсутствие разумных инвестиционных ресурсов, неадекватная политика оплаты труда учителей и т. д., в целях повышения качества и направления образования и обучения в нашей стране на достижение передовых стандартов в регионе и на международном уровне.

Для повышения качества образования и обучения Резолюция 71 требует укрепления всестороннего образования в области этики, интеллекта, физических и эстетических навыков, а также формирования системы ценностей для вьетнамского народа новой эпохи. Помимо повышения качества дошкольного и общего образования, реформирования и модернизации профессионального образования, необходимо модернизировать и повысить уровень университетского образования, добиться прорывов в развитии высококачественных человеческих ресурсов и талантов, проводить инновационные исследования и развивать творческий потенциал; содействовать международному сотрудничеству и глубокой интеграции в сфере образования и обучения; осуществлять комплексную цифровую трансформацию, популяризировать и активно применять цифровые технологии и искусственный интеллект в образовании и обучении.

Постановление также в корне меняет представление о финансовых инвестициях в высшее образование, обеспечивая более эффективное финансирование; оно фактически заботится о преподавательском составе, предоставляет финансовую поддержку и создает возможности обучения для всех; подтверждает необходимость обеспечения полной и всеобъемлющей автономии высших учебных заведений независимо от уровня финансовой автономии. Преференциальная политика в области пособий и оплаты труда повышает мотивацию преподавательского состава и работников сферы образования к тому, чтобы чувствовать себя в безопасности и оставаться на работе в долгосрочной перспективе, привлекая талантливых людей в профессию учителя, особенно в сложных областях; это очень важно, поскольку качество образования во многом зависит от преподавательского состава. Постановление также поощряет государственно-частное сотрудничество, формирует фонды финансирования, отдает приоритет кредитному капиталу для образовательных проектов и создает условия для объединения усилий общества в инвестировании в образование.

Резолюция № 71-NQ/TW является документом особой важности в текущий период; она не только излагает новый взгляд на «прорывы в развитии», но и предлагает практические меры: предоставление реальной автономии образовательным учреждениям, радикальное реформирование финансовых механизмов, в частности, предоставление значительных стимулов для учителей; это фундаментальные решения, направленные на устранение давних узких мест, повышение качества образования и переход к региональным и международным стандартам.

В то же время, имея долгосрочную перспективу до 2045 года, Резолюция создает прочную основу для развития высококачественных человеческих ресурсов, содействия развитию науки и технологий, инноваций и повышения национальной конкурентоспособности. Можно утверждать, что Резолюция 71 является руководящим принципом в области образования и профессиональной подготовки на ближайшие десятилетия, а также движущей силой для реализации стремления превратить Вьетнам в развитую, мощную и процветающую страну к середине XXI века.

Источник: https://daibieunhandan.vn/dap-ung-yeu-cau-cap-bach-xay-dung-con-nguoi-nguon-nhan-luc-10389255.html