Как учить и учиться в меняющемся мире?

УЧИТЕЛЯ И СТУДЕНТЫ ВЫНУЖДЕНЫ МЕНЯТЬСЯ

Программа общего образования 2018 года реализуется уже 5 лет, и это первый учебный год, который реализуется одновременно в 12 классах общего образования. Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что Программа общего образования 2018 года направлена ​​на обеспечение развития качеств и способностей учащихся посредством образовательного контента с базовыми, практическими и современными знаниями и навыками; гармонизацию морали, интеллекта, физической подготовки и эстетики; упор на практику и применение полученных знаний и навыков для решения проблем в учебе и жизни; высокую степень интеграции в младших классах с постепенной дифференциацией в старших классах; посредством методов и форм организации образования, способствующих инициативе и потенциалу каждого ученика, методов оценки, соответствующих образовательным целям, и образовательных методов для достижения этой цели. Каким образом каждый учитель, школа и ученик в городе Хошимин применяют эту программу для достижения вышеуказанных целей?

Уроки по общеобразовательной программе 2018 года проводились в начальной школе Туан Киеу, округ 12, г. Хошимин.

Мы присутствовали на уроке «Природа и общество» для учеников 2-го класса начальной школы Тран Хынг Дао, район 1, посвященном водным и наземным животным. В отличие от привычного нам урока в начальной школе, где ученики отвечают на вопросы, учитель читает на доске, ученики смотрят в учебники, читают вместе, запоминают, а когда время истекает, сегодня ученики начальной школы за 35 минут урока приобретают гораздо больше навыков. Это навыки командной работы (обсуждение, совместная работа, чтобы группа могла получить много правильных ответов); умение последовательно и убедительно выражать свое мнение перед аудиторией (учителя могут пригласить ученика выступить от имени группы); умение задавать вопросы (многие ученики в классе делают интересные открытия и не боятся поднимать руку, чтобы задать свои вопросы учителю, и это уважается)...

На уроке математики в первом классе начальной школы Нгуен Ван Тран, коммуны Да Фыок, района Бинь Чань, на уроке «Числа до 40» учитель построил обучение индивидуально, в соответствии со способностями каждого ученика, одновременно развивая коммуникативные навыки, сотрудничество и математическое мышление.

Г-жа Нгуен Тхи Ким Туен, заместитель директора начальной школы Нгуен Ван Тран, сказала, что на этом уроке учителя применяют такие методы и формы обучения, как наглядные методы, помогающие учащимся переходить от конкретного (торт) к абстрактному (модель куба), чтобы учащимся было легче визуализировать; открытый метод — вопрос и ответ, побуждающий учащихся думать, задавать вопросы учителям для развития мышления; практический метод — метод тренировки, повышающий способность применять знания в реальности...

Кроме того, по словам г-жи Ким Туен, организация интерактивных учебных групп помогает учащимся развивать навыки сотрудничества и общения; индивидуальные занятия с листами заданий помогают учащимся практиковать навыки самостоятельного обучения и решения проблем... Учителя являются не только поставщиками данных и знаний, но и проводниками, вдохновляющими учащихся на любовь к обучению и открытиям .

ФОКУС НА ПРАКТИКЕ И ПРИМЕНЕНИИ ЗНАНИЙ

Утром 27 февраля в начальной школе Туан Киеу 12-го округа состоялись «Открытые уроки», на которых родители и гости смогли присоединиться к своим детям в экспериментальном мероприятии для 3-го класса на тему «Забота о себе и развитие», которое провела классный руководитель 3/3 класса г-жа Тран Ту Тао. В занятия было включено обучение навыкам цифрового гражданства.

В это же время мы посетили демонстрационный урок вьетнамского языка для 5-го класса «Знакомство с традиционной красотой», который проводила классный руководитель 5/2 класса г-жа Нгуен Йен Нхи. Методика обучения была проектной. Чтобы познакомить учащихся с традиционной красотой своей родины, ученики разделились на группы и уверенно представили проекты своих групп, посвящённые еде, праздникам и костюмам. Чтобы наглядно познакомить учителей, родителей и друзей с кокосовым джемом – традиционным блюдом в традиционный Новый год, одна из групп принесла его всем желающим. В этой же школе прямо в столовой было организовано практическое занятие по безопасности пищевых продуктов, чтобы ученики могли попрактиковаться в определении чистой пищи. Или, чтобы ученики изучили математику для 4-го класса, урок «Количество повторений события», учителя и ученики вместе вышли на футбольное поле и потренировались подсчитывать количество ударов по воротам...

Г-жа Ле Тхи Тоа, директор начальной школы Туан Киеу, отметила, что для эффективной реализации общеобразовательной программы 2018 года учителям на протяжении многих лет приходилось прилагать усилия, постоянно внедряя инновации и проявляя творческий подход, чтобы соответствовать требованиям программы и задачам цифровой трансформации в образовании. Результаты очевидны: позитивный настрой, инициативность, мышление и способности учащихся.

Сегодня ученики начальной школы отрабатывают больше навыков за 35 минут занятий в классе.

Q CARE ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В ЭПОХУ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА

В эпоху искусственного интеллекта (ИИ), бурного развития технологий и социальных изменений, работники сферы образования считают важным и крайне необходимым уделять внимание развитию эмоционального интеллекта у учащихся.

Магистр образования Нгуен Минь Нам (Плимутский государственный университет, стипендиальная программа Фулбрайта правительства США), основатель и профессиональный менеджер художественной студии MAMO, сказал, что, если говорить проще, коэффициент интеллекта мозга (IQ) помогает каждому человеку познавать и понимать внешний мир и внешнее общество; в то время как коэффициент эмоционального интеллекта (EQ) помогает понимать и осваивать мир внутри себя.

Г-н Нам также указал на проблему, заключающуюся в том, что некоторые родители сегодня не заботятся об эмоциональном состоянии своих детей, а сосредотачиваются только на академических результатах. В то время как помимо учёбы, у детей есть целая жизнь, помимо физического здоровья, им необходима крепкая духовная жизнь, чтобы преодолевать многочисленные препятствия, невзгоды и стремительные перемены во внешнем мире.

Г-н Нам привёл пример ученика, который очень хорошо учится, всегда имеет высокие баллы, но имеет ограниченный EQ. Вы можете не знать, как общаться, чтобы находить общий язык с друзьями, испытывать трудности с работой в группах и легко чувствовать себя одиноким. На следующем этапе этот ученик переходит в 12 класс, хорошо учится, но не знает, что ему нравится, не знает, в каком направлении развиваться, какую карьеру выбрать, чтобы развиваться, что делать, чтобы чувствовать себя счастливым. Затем, когда этот ученик выходит на рынок труда, он может хорошо справляться с назначенной профессиональной работой, но не понимает своих собственных эмоций, испытывает трудности с контролем стресса при столкновении с трудностями. Если у вас хороший EQ, вы будете знать, как прислушиваться к своим собственным эмоциям, знать, как распознавать, понимать, принимать эмоции, знать, как регулировать эмоции, чтобы справляться, снимать стресс, стойко преодолевать сложные ситуации, мир, полный перемен, как в учёбе, так и в жизни, чтобы жить счастливо в истинном смысле этого слова.

Мастер Нам сказал, что в настоящее время во многих школах Хошимина, от детского сада до старшей школы, интегрированы различные мероприятия и программы, направленные на развитие эмоционального интеллекта у учащихся. В жизни семья всегда является самой большой образовательной средой, где самые важные люди для учеников. Ведь какой бы сложной ни была жизнь за пределами дома, у нас всегда есть место, куда мы можем вернуться, – это семья.

Научитесь адаптироваться к неожиданным ситуациям

Г-жа Тран Лам Тао, директор TiTBrain Education, отметила, что многие родители и учащиеся обеспокоены тем, что стремительное развитие искусственного интеллекта заменит людей. Но важно то, что у искусственного интеллекта нет эмоционального интеллекта. Поэтому в эпоху стремительных перемен ИИ может играть множество ролей, и школам и родителям недостаточно просто предоставлять детям информацию – данные, знания и общие навыки. Детям необходимо развивать эмоциональный интеллект, чтобы знать, как справляться с непредвиденными ситуациями и находить способ жить счастливо в непредвиденных обстоятельствах.

Источник: https://thanhnien.vn/day-hoc-the-nao-trong-mot-the-gioi-nhieu-bien-dong-185250310211758328.htm