Одна тема в год
Начиная с 2019 года экзамен по литературе для 10 класса в Хошимине был существенно обновлен. В экзамене всего 3 вопроса, соответствующих 3 частям: понимание прочитанного (30%), социальный комментарий (30%), литературный комментарий 40% (включая 2 вопроса с 1 выбором). Экзамен оценивается как «далеко, но близко»: далеко от стереотипов, зубрежки, близко к жизни, к психологии студента.
Многие учителя отметили, что «когда они берут тему, им хочется писать сразу», когда структура разумна, тесно связана с содержанием программы и создает условия для развития творческих способностей учащихся. В частности, считается, что предоставление учащимся права выбора собственного направления для написания или вопросов литературного эссе помогает им развивать свои навыки, выражать свое мнение и эмоции, и в то же время избегать шаблонного изучения литературы, заучивания наизусть и изучения образцовой литературы.
Прорыв начался в 2020 году, с тех пор каждый год Хошимин выбирает тему для экзамена по литературе 10-го класса. Впервые экзамен был систематически основан на теме аудирования (слушать, чтобы изменить, слушать, чтобы любить, слушать, чтобы понять). Экзамен был научным , логичным и тесно следовал текущим событиям, обеспечивая вопросы о знании произведения, проверяя навыки понимания прочитанного, навыки аргументации и создавая открытость для творчества учащихся. Даже вопрос 1 литературного аргумента имел 3 варианта, не вызывая трудностей со стилем механического заучивания, обучение по образцам эссе.
В 2021 году из-за пандемии Covid-19 Хошимин не будет организовывать экзамен для 10-х классов. В 2022 году экзамен по литературе для 10-х классов будет иметь тему: Послание времени, направляющее кандидатов к глубоким мыслям. Структура экзамена представляет собой смесь экзаменов 2019 и 2020 годов (по оси тем и пониманию прочитанного двух текстов) с возможностью хорошо дифференцировать учащихся.
Тема 2023 года — «Позволить мыслям воплотиться в жизнь ». Экзамен считается новым направлением. Дифференциация гарантированно будет соответствовать реалиям приема в 10-й класс. На первый взгляд экзамен кажется длинным, но не сложным, содержание близкое, легкое для понимания и практичное. Тема подходит для познавательных и эмоциональных способностей 15-летних учеников. Вопросы креативные, не дублирующиеся с предыдущих лет. Многие учителя считают, что это хороший экзамен, с большим количеством креатива, создающий условия для того, чтобы ученики продемонстрировали свои способности и навыки письма.
В 2024 году экзамен по литературе с темой Heartbeat не только для меня, он оценивается как близкий к кандидатам, не озадачивающий, но все же имеющий определенную дифференциацию. «Структура по оси тем сохраняется стабильной, формат вопросов знаком, материалы по чтению и работы в разделе литературной аргументации близки. Это действительно ценные вопросы и работы, соответствующие когнитивным и психологическим особенностям возрастной группы. Это гуманное уважение и поддержка для студентов», — сказал преподаватель.
Учитель из другого города: экзамен по литературе для 10-го класса в Хошимине впечатляет и интересен
Мастер Хо Тан Нгуен Минь, преподаватель средней школы для одаренных детей имени Лыонг Ван Чаня ( Фу Йен ), в течение последних 5 лет следил за экзаменом по литературе для 10-х классов в городе Хошимин и сказал, что он был очень впечатлен и заинтересован.
«Я думаю, что Хошимин — одно из мест, которое серьезно инвестирует, имеет сильные инновационные и творческие подходы к созданию вопросов для экзамена по литературе, что создает сильную привлекательность для преподавателей и студентов по всей стране», — сказал г-н Минь.
Г-н Минь указал на такие преимущества, как: Во-первых, интеграция в экзамене четко показана, когда понимание прочитанного, социальная аргументация и литературная аргументация направлены на одну и ту же тему. Например, тема в 2022 году — «Послание времени», в 2024 году — «Сердцебиение не только для меня». Такая интеграция создает условия для того, чтобы студенты мыслили системно, с необходимыми связями между частями и предложениями при выполнении теста.
Во-вторых, тестовые материалы хороши и содержательны, обеспечивая гармонию между текстами в программе (тест с 2024 года и более ранние версии все еще используют тексты из учебников) и новыми текстами, имеющими практическое значение и отражающими дыхание повседневной жизни. Это показывает тщательное рассмотрение и серьезные инвестиции со стороны создателей теста.
В-третьих, способ постановки вопросов на экзамене является творческим и очень открытым. Как социальные, так и литературные аргументативные вопросы не навязывают студентам уже существующих мнений и идей, а лишь предлагают им свободно выражать свои собственные взгляды и мысли, тем самым способствуя независимому мышлению и свободному выражению своих навыков мышления и письма.
Однако, по словам г-на Мина, вступительный экзамен в 10-й класс по литературе в Хошимине относительно сложен по сравнению с общим уровнем учеников 9-го класса. «Возможно, создатель экзамена учитывал соревновательность в цели вступительного экзамена. При таких экзаменационных вопросах процесс оценивания также должен быть открытым и гибким, избегая принуждения и механичности», — сказал г-н Мин.
Источник: https://vietnamnet.vn/de-ngu-van-thi-lop-10-tphcm-luon-an-tuong-doc-la-nhat-ca-nuoc-vi-sao-2393562.html
Комментарий (0)