Сотни директоров школ из провинций и городов обсуждают способы сделать школы «счастливыми» местами; одно из предложений — прекратить ранжировать учеников по баллам.
Эту точку зрения разделил г-н Фам Кхак Чунг, директор начальной школы Нгуен Ба Нгок, провинция Дак Нонг, на семинаре по счастливым школам, который состоялся в Ханое утром 20 октября.
Г-н Чунг отметил, что родительское собрание в конце года всегда является стрессом не только для учеников, но и для их родителей, поскольку многие учителя суммируют баллы учеников по предметам, ранжируют их, а затем передают их родителям.
«Все родители хотят, чтобы их дети хорошо учились и получали высокие оценки, но не у всех детей есть академические успехи. Это только вредит ученикам», — сказал г-н Чунг, призвав к отмене этой рейтинговой деятельности, чтобы снизить давление на результаты в школах.
Семинар на тему «Счастливые школы» был организован Министерством образования и профессиональной подготовки и образовательной системой Нгуен Бинь Кхием - Кау Гиай в Ханое с целью поиска решений по снижению давления в школах, поиска путей позитивного обучения и устранения насилия в школах для построения счастья. Конференция проходила в течение двух дней, 20–21 октября, и собрала 500 учителей, в основном директоров школ, из 60 провинций и городов.
Г-н Фам Кхак Чунг (в центре) на семинаре утром 20 октября. Фото: Тхань Ханг
Г-н Нгуен Ван Хоа, основатель образовательной системы Нгуен Бинь Кхием - Кау Гиай в Ханое, также считает, что необходимо «развязать» студентов. Устанавливать цели и правила необходимо, но не давите и не ругайте учеников, если они получают плохие оценки.
Г-н Хоа признает, что обучение — это лишь одна из многих человеческих способностей, и не каждый из более чем 22 миллионов студентов является талантливым учеником. Студенты могут быть хороши в спорте, искусстве, музыке или общении..., поэтому невозможно использовать общую меру академических способностей для ранжирования студентов.
«Вы можете плохо учиться, но слабых детей не бывает, просто учителя плохо их учили», — сказал г-н Хоа.
Четыре года назад Министерство образования и профессиональной подготовки запустило кампанию по созданию счастливых школ, мотивируя школы меняться и внедрять множество новых моделей.
Г-н Ву Минь Дук, директор Департамента учителей и руководителей образовательных учреждений, сказал, что разнообразие счастливых школ свидетельствует о заинтересованности учителей в поиске позитивных образовательных решений, соответствующих контексту времени. Однако менеджеры считают, что многообразие также приводит к тому, что некоторые модели счастливых школ имеют ненадлежащие критерии и используются в экономических целях.
Поэтому г-н Дык надеется получить много отзывов от директоров на семинаре, поскольку это станет основой для определения основных ценностей модели счастливой школы, тем самым создавая единство в управлении по всей стране.
Учителя были в восторге от мероприятий семинара утром 20 октября. Фото: Тхань Ханг
Впервые приняв участие в конференции, посвященной теме счастливых школ, г-н Тран Во Лонг, директор начальной школы Труонг Ван Ан в провинции Бакльеу, согласился с мнением о том, что школы не должны придавать слишком большого значения оценкам учеников.
«Если мы будем оценивать учеников только на основе их баллов, это создаст дискриминацию среди учеников и затруднит управление. Мне очень нравится эта точка зрения», — сказал г-н Лонг, добавив, что он распространит ее среди учителей школы, чтобы вместе внести изменения.
Г-жа Нгуен Тхи Дьеу Туй, директор начальной школы Куанг Лонг в провинции Куанг Бинь, сказала, что она присутствовала на мероприятии, проходившем в Дананге в прошлом году, и была «очень взволнована».
На этом мероприятии г-жа Туй надеется поучиться у экспертов и преподавателей созданию дружелюбной и увлекательной учебной среды для студентов; Общайтесь с единомышленниками для запуска более крупных совместных проектов.
Тхань Ханг - Дуонг Там
Ссылка на источник
Комментарий (0)