Корректировка учебной программы и учебников в связи с объединением провинций и городов

Министерство образования и профессиональной подготовки определило ряд предметов, на которые напрямую повлияют изменения административных границ, в том числе: история и география для 4, 5 и 9 классов; география для 12 класса; история и экономическое и юридическое образование для 10 класса.

14 июня Министерство образования и профессиональной подготовки сообщило о пересмотре и корректировке некоторых положений Программы общего образования с целью обеспечения их соответствия реалиям и новому контексту развития.

Учебный год 2024-2025 — это год, в котором общеобразовательная программа 2018 года будет организована таким образом, чтобы завершить цикл с 1-го по 12-й класс в соответствии с дорожной картой.

Министерство образования и профессиональной подготовки организовало мероприятия по обзору и оценке реализации Программы.

Это регулярная, периодическая задача, призванная обеспечить реализацию программы в соответствии с реальностью и ее соответствие требованиям развития образования на каждом этапе.

В ходе оценки было предложено обновить и скорректировать ряд предметов и образовательного контента, чтобы они лучше соответствовали требованиям инноваций и социально -экономического развития страны.

В 2025 году пересмотр учебных программ и учебников будет осуществляться в контексте внедрения по всей стране системы административно-территориального деления в соответствии с Постановлением Национальной ассамблеи № 202/2025/QH15 от 12 июня 2025 года об организации административно-территориального деления в провинции.

По результатам обзора министерство определило ряд предметов, напрямую затронутых изменением административных границ, в том числе: история и география для 4, 5 и 9 классов; география для 12 класса; история и экономико-правовое образование для 10 класса.

Эти предметы предпримут шаги в соответствии с правилами для редактирования предметной программы в качестве основы для редактирования учебников, например, для обновления требований, содержания знаний, названий мест, данных, карт, диаграмм и социально-экономической информации...

Пересмотр программы по предмету осуществляется по принципу минимизации изменений в учебниках и усиления методической поддержки, чтобы учителя и школы могли в рамках своих полномочий активно внедрять программу в соответствии с реальностью.

Программа общего образования на 2018 год отражает цели общего образования, обеспечивая единую направленность и основное обязательное содержание образования для учащихся.

Учебники определяют содержание Программы и определяются как важные учебные материалы и документы, которые школы могут выбрать для организации обучения.

Преподавателям и школам предоставляется возможность организовывать учебные темы, обновлять и дополнять содержание с учетом потребностей учащихся, условий преподавания и обучения, а также практических условий.

Таким образом, в 2025-2026 учебном году учителя и школы продолжат использовать действующую учебную программу и учебники и в то же время будут нести ответственность за проактивный отбор и корректировку учебных материалов, уроков и тем с учетом местных реалий и двухуровневой модели государственного управления.

В ближайшее время Министерство образования и профессиональной подготовки выпустит документы, направляющие и направляющие местные органы власти и школы, с целью обеспечения непрерывной и бесперебойной реализации в соответствии с реальностью.

Министерство в срочном порядке завершает обзор и оценку реализации Программы общего образования на 2018 год с целью обновления и корректировки ряда предметов для обеспечения того, чтобы Программа реализовывалась в соответствии с реальностью, лучше отвечала требованиям инноваций и социально-экономического развития страны на каждом этапе, включая предметы, затрагиваемые корректировкой административных границ.

Министерство будет помогать издателям, организациям и отдельным лицам, имеющим одобренные учебники, вносить необходимые коррективы для обновления новой административной информации с целью обеспечения стабильности учебников и эффективности преподавания и обучения.

Что касается местного содержания образования, то на основании Постановления № 202/2025/QH15 Национальной ассамблеи об устройстве административных единиц провинциального уровня, на основе рамочной программы и документов, выпущенных Министерством образования и профессиональной подготовки, населенные пункты активно отбирают и разрабатывают местное содержание образования, обеспечивая его соответствие особенностям новой административной единицы и двухуровневой модели организации местного самоуправления, поощряя инициативу населенных пунктов в организации реализации программ, одновременно обеспечивая оперативное обновление содержания образования в соответствии с новыми административно-социальными изменениями.

Источник: ВНП

Источник: https://phunuvietnam.vn/dieu-chinh-chuong-trinh-va-sach-giao-khoa-lien-quan-den-sap-nhap-tinh-thanh-20250614230810718.htm