Постановление Политбюро № 71 о прорывах в развитии образования и подготовки кадров ставит задачу модернизации и обновления высшего образования, создания прорывов в развитии высококвалифицированных человеческих ресурсов и талантов, а также руководства исследованиями и инновациями.
При этом одним из ключевых решений является упорядочение, реструктуризация и объединение высших учебных заведений.
На Конференции по высшему образованию 2025 года министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон подтвердил, что эта масштабная реструктуризация образовательных учреждений является приказом.
Это возможность, время, момент для высшего образования совершить прорыв. «Если мы не воспользуемся возможностью, не воспользуемся властью, значит, мы виноваты», — подчеркнул глава сектора образования.
До революции в организации и слиянии университетов газета Dan Tri организовала серию статей на тему: «Великое упорядочение университетов: исторический поворотный момент для прорывного развития».
Цикл статей представляет собой панорамную картину направления реорганизации, реструктуризации и объединения университетов во Вьетнаме, в которой ведущие эксперты примут участие в обсуждении и разъяснении возможностей прорывного развития высшего образования и проблем, которые необходимо совместно решить, чтобы революция в высшем образовании могла достичь своей цели в соответствии с духом Резолюции 71.
«Возможность, удача, время для прорыва высшего образования»
В процессе национального развития наша партия и государство всегда рассматривают образование и профессиональную подготовку (ОПП), наряду с наукой и технологиями, как важнейшую национальную политику. Было разработано множество важных политических решений и руководств, способствующих инновациям и активному развитию ОПП, что позволило добиться важных результатов. Вьетнам входит в число 21 страны, которые вскоре к 2030 году достигнут целей ООН в области устойчивого развития в области качественного образования.
Однако образование и профессиональная подготовка по-прежнему сталкиваются со многими трудностями и ограничениями и не стали по-настоящему ключевой движущей силой прорывного развития страны. Системы университетского и профессионального образования фрагментированы и устарели, не отвечая требованиям подготовки высококвалифицированных кадров и проведения научных исследований, особенно в некоторых ключевых секторах и областях.
Постановление Политбюро № 71 о прорывах в развитии образования и подготовки кадров определяет высшее образование как основу развития высококвалифицированных человеческих ресурсов и талантов, способствующую развитию науки, технологий и инноваций.
Одной из важнейших задач по модернизации и совершенствованию высшего образования, достижению прорывов в развитии высококвалифицированных и талантливых человеческих ресурсов, а также руководству исследованиями и инновациями является безотлагательное создание стратегической основы для развития высшего образования.
Политбюро руководило проведением реорганизации и реструктуризации высших учебных заведений; объединением и ликвидацией некачественных высших учебных заведений; ликвидацией промежуточных звеньев, обеспечивая четкое, единое и эффективное управление; изучением вопроса объединения научно-исследовательских институтов с высшими учебными заведениями; усилением государственного управления высшими учебными заведениями; и изучением вопроса передачи ряда вузов в местное управление для повышения эффективности управления и лучшего удовлетворения местных потребностей в подготовке кадров.
Одновременно инвестируйте в модернизацию технической инфраструктуры, расширяя пространство для развития, чтобы университеты могли эффективно работать. Особое внимание следует уделить инвестициям в модернизацию инфраструктуры, лабораторий, создание первоклассных учебных и исследовательских центров в ключевых университетах и центрах повышения квалификации преподавателей.
Инвестировать значительные средства и иметь особые, выдающиеся механизмы для развития 3–5 элитных университетов по образцу исследовательских университетов международного класса, готовящих национальные таланты.
Поощрять планирование и строительство высокотехнологичных городских территорий – университетов; активно содействовать развитию высших учебных заведений по образцу инновационных университетов, технологических университетов нового поколения, которые станут локомотивом и ядром инновационной экосистемы регионов; поддерживать эффективную реализацию сотрудничества между государством, школами и предприятиями. Необходимо создать эффективный механизм поддержки преподавателей и учащихся для реализации стартап-проектов, инноваций, создания стартап-компаний и стартап-предприятий.
По словам министра образования и профессиональной подготовки Нгуена Ким Сона, сектор образования сталкивается со многими проблемами и изменениями, включая подготовку к масштабной реструктуризации учебных заведений.
Однако сейчас настало время, время и момент для высшего образования совершить прорыв. «Если мы не воспользуемся этой возможностью, не воспользуемся властью, значит, мы сами виноваты», — подчеркнул министр.
По словам министра, подобно реорганизации губерний и городов, реорганизация образовательных учреждений должна быть непременно проведена, это приказ, не нужно ставить вопрос «надо или не надо».
Реструктуризация будет проводиться со всей решительностью. В ближайшее время министерство разработает план и представит премьер-министру доклад о ходе этой политики.
Глава сектора образования добавил, что в университетском секторе после масштабной реструктуризации будут определены подразделения, которые не будут отобраны для интеграции и реструктуризации.
Г-н Сон подчеркнул, что для каждого учебного заведения будет разработан индивидуальный сценарий, чтобы обеспечить оптимальную кадровую программу. Министерство образования и профессиональной подготовки предлагает выделять персонал для каждого конкретного случая.
«Хотя образовательные учреждения только что завершили свой съезд, я думаю, что в новых условиях настало время для прорыва.
Школы должны быть готовы быть «счастливыми в любых ситуациях», руководители образовательных учреждений должны быть беспристрастными и не спрашивать: «Где я сижу», заявил министр образования и профессиональной подготовки.
Грандиозное расположение 140 государственных университетов
Не считая полицейский, военный и частный секторы, в нашей стране насчитывается около 140 государственных университетов. Министр образования и профессиональной подготовки заявил, что в настоящее время невозможно назвать точное количество университетов, которые сократятся, но в ближайшем будущем оно, безусловно, значительно сократится.
Возможно, школы, находящиеся под центральным управлением, будут управляться на местном уровне. Возможно, школы, находящиеся под местным управлением, будут объединены с центральным правительством. Возможно, школы, находящиеся под центральным управлением, объединятся друг с другом, а некоторые из них будут расформированы. В частности, некоторые школы, близкие по профилю, будут объединены для уменьшения фрагментации и более эффективного развития.
Глава сектора образования призвал учителей в течение следующих трех месяцев совместно подумать о том, как развивать свои подразделения, воспользоваться большими возможностями, которые предоставили им партия и правительство, и подготовиться к будущему, вместо того чтобы смотреть друг на друга и беспокоиться о борьбе.
Столкнувшись с масштабной политикой, многие эксперты, руководители, бывшие руководители университетов, исследователи, преподаватели и т. д. также выступили с новыми идеями для масштабной реструктуризации.
Организация образовательных учреждений — политическая задача и миссия.
Профессор, доктор Фам Хонг Куанг, секретарь партии и председатель Совета Университета Тхай Нгуен, подчеркнул, что реорганизация и планирование университетской сети является важной политической задачей и миссией, необходимой в нынешних условиях.
Он сказал, что это возможность развивать образование, но она также сопряжена со многими трудностями.
По мнению профессора Куанга, слабые подразделения должны объединяться с более сильными образовательными учреждениями для совместного развития. Однако это объединение не должно быть механическим, в отличие от объединения административных единиц. Поскольку университеты являются государственными учреждениями, они не слишком зависят от государственного бюджета.
Кроме того, некоторые случаи политических позиций требуют иного подхода.
Студенты Ханойского университета науки и технологий (Фото: Зуй Тхань).
«Слияние — это приказ, но я верю, что мы найдём способ убедить образовательные учреждения. Приказ должен дойти до сердец людей и иметь чёткое направление», — поделился г-н Куанг.
Он добавил, что необходимо определить, какие университеты являются ключевыми, а какие — сателлитами, как это было ранее с университетом Тхай Нгуен.
Разделяя эту точку зрения, председатель правления Университета FPT д-р Ле Труонг Тунг сообщил, что упорядочение государственных высших учебных заведений является следующим шагом в дорожной карте упорядочения в соответствии с политикой государства, которая последовательно реализуется с начала года.
Эта дорожная карта начинается с классификации провинций и городов, министерств и секторов, а теперь и государственных служб, включая школы, больницы и т. д., чтобы сократить количество координационных центров.
«Это политическая задача и миссия, направленная на сокращение прямых государственных инвестиционных расходов, оптимизацию организации и упрощение администрирования», — сказал доктор Ле Труонг Тунг.
По словам доктора Ле Труонг Туна, в нынешней структуре государственных университетов есть ректор и председатель совета университета, при этом председатель совета университета может также быть секретарем партийного комитета, как это было предусмотрено в некоторых предыдущих резолюциях.
При нынешнем курсе эти две должности объединены, школьный совет больше не существует. В дополнение к работе, которую сейчас выполняет партийный комитет, некоторые функции школьного совета могут быть выполнены партийным комитетом одновременно. В это время должность директора и школьного совета будет занимать один человек. Благодаря этому ряд должностей был упорядочен.
Объединение школ, например, трёх в одну, сократит шесть должностей директора и председателя школьного совета, а то и девять до одной. Это существенно изменит организационную структуру, уменьшив количество контактов и обеспечив более централизованное управление.
Доктор Ле Труонг Тунг отметил, что объединение с целью сокращения количества связей важно для совместного развития вспомогательных учреждений.
Он привёл пример: раньше некоторые провинции и города платили из государственного бюджета, а некоторые получали ежегодное финансирование от государства. При слиянии и объединении слабых провинций в сильные они превратятся в развитую «пару» или «тройку», которая больше не будет рассматривать получение бюджета от одной провинции для финансирования другой.
Аналогичным образом, слияние высших учебных заведений также является проблемой для развития.
Студенты Национального экономического университета (Фото: фан-страница школы)
«На мой взгляд, если мы попытаемся организовать обучение в направлении, которое одновременно и географически близко, и функционально релевантно, это будет наиболее подходящим. В небольших провинциях, расположенных близко друг к другу, можно объединить несколько государственных университетов в один, чтобы создать многопрофильную школу и оптимизировать более сильные специальности.
«С другой стороны, школы со специализацией, например, юриспруденция, банковское дело, педагогика и т. д. в одном районе должны быть объединены вместе, чтобы сформировать сильную школу, а не обязательно разрозненную», — сказал доктор Ле Труонг Тунг.
Этот человек также предложил, чтобы планы слияния были реализованы как можно скорее, и чтобы с начала 2026 года для регистрации кандидатов на поступление должно быть введено новое название, чтобы избежать ситуации, когда после регистрации учебное заведение перестанет существовать.
Реструктуризация — это не сокращение, а модернизация и глобальная интеграция.
Г-н Нгуен Куанг Хуэй, генеральный директор факультета финансов и банковского дела Университета Нгуен Трай, подчеркнул, что в XXI веке национальная конкурентоспособность заключается не только в ресурсах или капитале, но в ее основе лежат высококачественные человеческие ресурсы.
Во всех странах, добившихся значительного роста, существуют стратегии, направленные на создание ведущих учебных и исследовательских центров, способных готовить элитные кадры, способные реагировать на стремительные изменения в науке, технологиях и цифровой экономике.
Во Вьетнаме университетская система быстро растёт, но по-прежнему фрагментирована, имеет пересекающиеся области знаний, ограниченные ресурсы и не обладает высокой степенью конвергенции. Это затрудняет создание университетов мирового уровня, конкурентоспособных и лидирующих в регионе.
«В этом контексте оптимизация, слияние и реструктуризация становятся насущными потребностями, направленными не на сокращение, а на повышение уровня и глобальную интеграцию», — прокомментировал г-н Куанг Хуэй.
Он также проанализировал, что часто возникает вопрос, не сузит ли рационализация «дверь в университет» и не усилит ли конкуренцию, но на самом деле рационализация не означает сокращение возможностей.
Эксперт указал на три открытые возможности.
Во-первых, реорганизовать систему, чтобы устранить распыление, сосредоточив ресурсы на объектах с высоким потенциалом развития.
Во-вторых, повысить качество обучения. Студенты учатся в стандартизированной среде с гарантированными условиями, преподавательским составом и программами обучения.
В-третьих, диверсифицируйте пути обучения. Помимо университетского образования, расширяйте возможности профессионального образования, непрерывного обучения и обучения в соответствии с потребностями бизнеса.
Генеральный директор подтвердил: «Возможности не теряются, а становятся более справедливыми и качественными».
Согласно ранее опубликованному Министерством образования и подготовки кадров планированию сети высших учебных заведений и педагогических учреждений на 2021-2030 годы, будут сформированы крупные центры высшего образования, в которых порядка 50-60 высших учебных заведений будут готовить специалистов на уровне докторантуры.
В частности, будет реорганизован ряд государственных вузов, а также педагогические вузы по физическому воспитанию, спорту и искусству.
Реструктурировать и развивать технические педагогические университеты в многопрофильные, многопрофильные высшие учебные заведения с упором на технологии и инженерию.
Для педагогических колледжей направлением организации является слияние с педагогическим университетом или многопрофильным, многопрофильным вузом (со школой, факультетом педагогики или фундаментальных наук).
Слиться с местным или региональным высшим учебным заведением. Объединиться или объединиться с несколькими другими местными учебными заведениями.
Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/sap-xep-cac-truong-dai-hoc-la-menh-lenh-chien-luoc-de-but-pha-20250923080141277.htm
![[Фото] Генеральный секретарь То Лам принимает участие в I съезде Центрального комитета Отечественного фронта и центральных массовых организаций](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/23/2aa63d072cab4105a113d4fc0c68a839)
Комментарий (0)