Сезон паводков и мечта о новой школе в «приграничной зоне»

DNVN — Рассвет в приграничной коммуне Тхыонгфыок (провинция Донгтхап) начинается со звука вёсел, плещущихся по воде, и цокота велосипедов по мокрой грунтовой дороге. В разгар сезона паводков учителя и ученики продолжают ходить в школу, надеясь на новую, просторную школу, которая скоро оставит позади все нынешние трудности.

Переполненные классы

На извилистой дороге, ведущей к начальной школе Тхыонг Тхой Тьен 1 (коммуна Тхыонг Фыок), в лёгком тумане виднелись силуэты детей, сгорбившись. Мы встретили Ле Нят Тьена (ученика 5 класса), одежда которого всё ещё была мокрой после утреннего дождя.

«Мой дом находится почти в пяти километрах от школы, поэтому каждый день нам приходится ходить пешком с друзьями. В дождливые дни мы выходим очень рано, и иногда наша одежда уже промокает к тому времени, как мы добираемся до занятий», — невинно сказал Тьен, а затем улыбнулся, рассказывая о своём желании перевестись в новую школу, чтобы больше не приходилось далеко ходить.

Классные комнаты школы обветшали и имеют множество трещин.

Истории, подобные истории Тьена, не редкость в приграничных районах. Дорога в школу часто пролегает по глубоким, скользким, затопленным местам. Особенно в сезон паводков поход в школу — это не просто учёба, это целое путешествие, полное испытаний.

Г-н Нгуен Ван Тхинь, директор начальной школы № 1 «Тхыонг Тхой Тьен», выразил обеспокоенность по поводу старых классов: «В настоящее время в школе всего 19 комнат на 24 класса, нет функциональных помещений, зоны отдыха или столовой. Мы очень надеемся вскоре инвестировать в новую школу, где будут столовая, комнаты для сна и, особенно, игровая площадка для учеников. К тому времени преподавание и обучение станут более научными , что поможет ученикам всесторонне развиваться».

Урок учителей и учеников начальной школы Тхыонг Тхой Тиен 1.

Нехватка помещений ограничивает учебную и игровую деятельность учащихся. Заместитель директора школы г-жа Нгуен Тхи Нгок Тху отметила, что из 13 имеющихся телеэкранов многие учителя приобрели на собственные средства. В школах-спутниках по-прежнему не хватает 10 телеэкранов, что напрямую влияет на качество обучения в соответствии с новой программой.

«В этой маленькой, тесной комнате нам приходится делить её с аппаратной, медпунктом и комнатой для команды. В частности, здесь есть только один старый, обветшалый туалет, который не может удовлетворить насущные потребности более 700 студентов», — мягко улыбнулась госпожа Ту, но её глаза были полны беспокойства.

Журналисты отметили, что многие парты, стулья, шкафы и доски были в аварийном состоянии, а на стенах появились трещины. Школьный двор был слишком мал, у детей было мало места для игр, и даже на уроках физкультуры им приходилось говорить тише, чтобы не мешать соседним классам.

Маленькая Мечта

Сезон паводков ещё больше осложняет работу учителей. Молодая учительница Хо Тхи Трам Ань, первая в школе, получившая титул «Золотой мел», вспоминает: «Было много дней, когда мне приходилось пробираться по воде, чтобы добраться до школы, иногда оставаясь там на ночь, потому что путь домой был слишком опасным. Но видя, что мои ученики по-прежнему регулярно посещают занятия, я не позволила себе отчаиваться».

Если бы в школе были общежитие, пансион и кухня, у учителей и учеников было бы меньше проблем. «Ученики чувствовали бы себя в безопасности, оставаясь в школе, и не бросали бы её на полпути. У учителей также была бы мотивация оставаться в школе надолго», — добавила г-жа Ту.

Из-за узкой игровой площадки учащиеся на границе используют перемены для чтения книг.

Госпожа Динь Тхи Ким Туен, которая проработала в приграничной зоне 13 лет, была тронута, услышав новость о скором строительстве новой школы: «Это была долгожданная мечта. Просторная школа с достаточным количеством классных комнат и игровых площадок откроет ученикам новые возможности для получения знаний и воплощения своих мечтаний».

Не только учителя, но и ученики здесь полны амбиций. Ле Нят Тиен мечтает стать врачом, чтобы заботиться о здоровье жителей района, ведь больница находится очень далеко. Если откроется новая школа, Тиен уверен, что будет хорошо учиться и воплотит свою мечту в реальность.

Нгуен Тхань Хунг (ученик 5 класса) с сияющими глазами сказал: «Я мечтаю стать учителем и вернуться учить детей в родной приграничной коммуне. Если откроется новая школа, мои родители будут меньше беспокоиться, у меня будет больше времени для учёбы и участия в групповых мероприятиях. Тем более, что в новой школе есть игровая площадка, и я смогу свободно играть в футбол с друзьями».

Эти маленькие, но искренние мечты, кажется, дают учителям силы продолжать работать каждый день. «Новая школа станет не только местом учёбы, но и вторым домом, помогая детям расти здоровыми и уверенными в будущем», — уверен г-н Тхинь.

Молодая учительница Хо Тхи Чам Ань, первая в школе получившая титул «Золотой мел», рассказывает журналистам о своей карьере.

В разгар паводка, когда дорога в школу всё ещё длинная и грязная, сияющие улыбки учеников и упорство учителей свидетельствуют о неиссякаемом желании учиться. И новая, просторная, полностью оборудованная школа станет достойной наградой за эти упорные усилия.

Усилия правительства и сектора образования

Народный комитет провинции Донгтхап заявил, что, реализуя политику Министерства образования и профессиональной подготовки по созданию системы школ-интернатов, начальных и средних школ промежуточного уровня в приграничных коммунах материковой части страны, провинция инвестирует в строительство и модернизацию 42 школ.

Согласно плану, функциональный сектор провинции Донгтхап будет синхронно инвестировать в материально-техническую базу и преподавательский состав, чтобы обеспечить учащимся из приграничных районов равные условия обучения с учащимися из других регионов, способствуя достижению справедливости в образовании. Ожидается, что общий объём инвестиций составит около 2097 млрд донгов и будет реализован в период с 2026 по 2030 год.

Школы строятся в приграничных коммунах и районах, таких как Тхыонгфыок, Танхоко, Танхонг, Тантхань, Хонгнгу и Тхыонглак. После завершения строительства 100% школ в приграничном районе Донгтхап будут соответствовать минимальным и 1-му уровню инфраструктурных стандартов, а также национальным стандартам.

Учителя отдыхают в небольшой комнате, которую также используют для учебного помещения, медицинского кабинета и командного зала.

Представитель сектора образования и обучения провинции Донгтхап заявил, что после завершения инвестиций в 42 школы сектор продолжит стандартизировать преподавательский состав, повышать преподавательский потенциал в соответствии с новой общеобразовательной программой и в то же время содействовать применению современных образовательных моделей, таких как STEM и STEAM.

В настоящее время в провинции насчитывается 6 приграничных коммун и районов с 75 школами всех уровней и 82 отдельными школьными округами. Школ-интернатов нет; организация новых школ-интернатов осуществляется в основном на уровне дошкольного и начального образования. В период с 2021 по 2025 год провинция инвестировала более 498 миллиардов донгов в строительство 177 учебных классов, 319 помещений для воспитания, ухода и обучения детей, предметных классов, функциональных помещений, жилых и административных помещений, а также других вспомогательных объектов для 25 школ всех уровней.

Г-н Нгуен Хоанг Нхунг, заместитель председателя Народного комитета коммуны Тхыонг Фыок, сообщил, что местные власти только что выпустили документ, в котором предлагается скорректировать масштаб инвестиций в начальную и среднюю школу Тхыонг Тхой Тьен с 48 классами и примерно 1960 учениками, и который готов к реализации, как только появится капитал.

Инвестиции в приграничные районы – это не только инвестиции в образовательную инфраструктуру, но и обещание учителям и учащимся приграничных районов, что будущее изменится. Когда будут построены новые школы, паромные перевозки учащихся в период паводков станут менее утомительными, а школьные барабаны будут слышны шире, подтверждая заботу государства о приграничных районах, поддерживая мечту об образовании и поддерживая безопасность границ.

Основные направления политики центрального правительства

Центральное правительство уделяет особое внимание не только развитию местных школ, но и развитию школ в приграничных районах. Заместитель начальника канцелярии Центрального исполнительного комитета Лам Тхи Фыонг Тхань издала распоряжение о строительстве 100 школ-интернатов межуровневого типа в приграничных коммунах, уделяя первоочередное внимание отдалённым и изолированным районам с большим количеством этнических меньшинств. Эта политика направлена ​​на предотвращение ненужных расходов, обеспечение инвестиций в нужных местах и ​​в нужном объёме, создание благоприятной образовательной среды для учащихся и снижение уровня отсева.

Ан Сюен

Источник: https://doanhnghiepvn.vn/tin-tuc/mua-nuoc-noi-va-uoc-mo-ngoi-truong-moi-o-mien-bien/20251107120314559