Положение о режиме труда педагогических работников учреждений дополнительного образования: мотивация к ощущению безопасности при преподавании и внесении вклада

GD&TĐ - Проект циркуляра, регулирующего режим работы преподавателей учреждений непрерывного образования, привлек внимание многих должностных лиц и преподавателей и, как ожидается, обеспечит справедливость, будет приближен к реальности и мотивирует преподавателей работать со спокойной душой.

Необходимо правильно и полно рассчитать усилия учителей.

Согласно новому проекту, график работы учителей системы непрерывного образования будет составлен на основе учебного года, включая 37 недель преподавания (2 резервные недели) и 3 недели учёбы и стажировки. Летние каникулы предусматривают максимальную продолжительность 8 недель и минимальную – 4 недели, с возможностью гибкого графика в течение летних каникул.

Среднее количество часов преподавания в неделю составляет 17. При этом ограничений на количество совмещаемых обязанностей преподавателей GDTX нет, количество совмещаемых обязанностей не должно превышать 50% от среднего количества часов преподавания в неделю.

По словам г-жи Нгуен Тхи Нга, преподавателя Центра непрерывного образования Тхач Ха ( Ха Тинь ), в настоящее время она подчиняется 17-часовому графику в неделю, аналогичному графику учителей общей практики. Восьминедельные летние каникулы также регулируются единым графиком, но имеют свои особенности: лето – пиковый период зачисления, что вынуждает многих учителей продолжать консультационную и регистрационную работу в течение всего периода каникул.

«Преподавателям приходится учить и убеждать учеников и их родителей. Есть ученики, которые бросили школу, и мне приходится долго убеждать и поддерживать их, прежде чем они вернутся в класс», — поделилась г-жа Нга.

По её словам, ученики системы GDTX «особенные»: у большинства из них ограниченные академические способности, нестабильное сознание, у многих сложные семейные обстоятельства или недостаток внимания со стороны родителей. Поэтому задача педагогов центра — не только давать знания, но и проводить психологическую работу, развивать личность и постепенно переориентировать учеников.

Исходя из этого, г-жа Нгуен Тхи Нга предложила включить в проект нового циркуляра особый режим для учителей GDTX. В частности, увеличить количество параллельных часов для классных руководителей до пяти в неделю и применять дополнительные надбавки, аналогичные тем, что предоставляются учителям специализированных школ. Кроме того, необходимо увеличить инвестиции в материально-техническую базу, учебное оборудование и образовательную среду, чтобы учащиеся GDTX имели лучшие условия для учёбы и практики.

Часы преподавания в Центре непрерывного образования Ky Son, Нгеан .

Центр непрерывного образования № 2 провинции Нгеан призван организовывать регулярные образовательные мероприятия, включая обучение грамоте, культурное обогащение и развитие навыков... для удовлетворения потребностей всех в образовании, повышения уровня знаний населения и подготовки кадров для местного сообщества. Кроме того, центр выполняет задания и образовательные программы, разработанные Народным комитетом провинции и Департаментом образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан.

Г-н Нгуен Хай Тхыонг, директор Центра непрерывного образования № 2 Нге Ан, сказал, что проект циркуляра, регулирующего режим работы преподавателей в учреждениях непрерывного образования Министерства образования и профессиональной подготовки, является уместным, точным и необходимым.

Фактически, до сих пор не существовало единых и четких правил, регулирующих режим работы и часы преподавания для учителей GDTX. В подразделениях в основном действуют правила, аналогичные правилам для старшей школы, в то время как роли, функции и задачи центров GDTX, а также преподавателей этих центров, более конкретны и разнообразны.

Помимо норм учебных часов для преподавателей, в проекте режима работы упоминаются роли руководителей/заместителей руководителей отделов или руководителей/заместителей руководителей профессионально-технических групп, что весьма разумно и полно.

По словам г-на Нгуен Хай Тхыонга, после завершения разработки и внедрения законопроект будет иметь большое значение, определяя права и обязанности сотрудников и преподавателей в соответствии с каждой должностью. Он также станет важной правовой основой для применения и внедрения единых правил для руководящих органов и подразделений центров непрерывного образования.

Департамент образования и профессиональной подготовки округа Нгеан обучает преподавателей профессионально-технического образования и центров непрерывного образования в регионе созданию пробных выпускных экзаменов для старшеклассников. Фото: Хо Лай

Реализовать политику на практике

Учительница Лыонг Тхи Ханг, Центр непрерывного образования Ки Сон, Нге Ан, в настоящее время является классным руководителем двух двенадцатых классов. Один из них только что перевели в другую школу, так как предыдущий классный руководитель переехал в другое место.

Она рассказала, что работа классного руководителя для подготовки к выпускным экзаменам сложна, несмотря на то, что она ведёт дополнительные занятия, но в условиях нехватки учителей она готова делиться этой работой с центром. Это также ответственность учителей перед учениками в важный учебный год, когда они готовятся к выпускному экзамену в старшей школе.

Рассказывая о команде, г-н Ле Ван Хоа, директор Центра профессионального образования и непрерывного образования Ки Сон, сказал: «В этом учебном году в центре 10 классов общего образования, в которых обучается около 500 человек, при этом штат сотрудников и преподавателей составляет всего 14 человек. За исключением одного преподавателя профессионального образования, всем остальным преподавателям и совету директоров приходится вести больше занятий, чем обычно».

«Я сам провожу 8 уроков в неделю, в то время как по регламенту директор центра должен вести только 2 урока в неделю. Беспокоит то, что три преподавателя центра решили перейти в другие подразделения, не принимая новых преподавателей. Таким образом, фактически у нас всего 10 преподавателей, способных преподавать предметы культуры, то есть один учитель на класс, в то время как по регламенту Министерства образования и профессиональной подготовки для старшей школы требуется 2,25 учителя на класс», — сообщил г-н Ле Ван Хоа.

Из-за нехватки персонала сотрудники и преподаватели центра работают по совместительству. Согласно действующим правилам, максимальное количество дополнительных часов преподавания для учителей старших классов не превышает 200 в год. Однако на практике сотрудники и преподаватели центра преподают и работают на других должностях сверх установленного лимита, не имея источника оплаты труда.

По словам г-на Ле Ван Хоа, проект положения о режиме труда преподавателей учреждений дополнительного образования в полной мере соответствует особенностям данного уровня образования. Однако для реализации проекта циркуляра необходимо обеспечить учреждения дополнительного образования достаточным количеством преподавателей.

Поскольку преподаватели центра ведут программы старших классов и готовят учеников к выпускным экзаменам, соотношение учителей и классов должно быть таким же, как в старших классах, а именно 2,25 учителя на класс (согласно нормативам Министерства образования и профессиональной подготовки) или не менее 1,67 учителя на класс (согласно документам Народного совета провинции Нгеан). Если это соотношение не будет соблюдено, то положения о количестве учебных часов, представленные в проекте, будет сложно реализовать на практике.

В Центре профессионального образования и непрерывного образования Нги Суан в Ха Тине работают 19 сотрудников, в том числе 2 руководителя, 17 преподавателей (в том числе 1 преподаватель начального уровня профессионального образования), а также около 700 учащихся. В ходе организации опроса мнений преподавателей г-жа Нгуен Тхи Хай Йен, директор Центра профессионального образования и непрерывного образования Нги Суан, отметила необходимость корректировки некоторых положений проекта.

Учитывая особенности педагогической культуры, а также проведение мероприятий по профориентации, обучение профессиональным навыкам и даже участие в управленческой работе, преподавателям в центре всегда приходится брать на себя множество задач.

«Если рассматривать только эти две задачи одновременно, большая часть усилий учителей GDTX не будет должным образом оценена. Мы надеемся, что новый Циркуляр будет учитывать часы преподавания для всех назначенных задач, чтобы обеспечить справедливость и побудить учителей вносить свой вклад», — заявила г-жа Нгуен Тхи Хай Йен.

Что касается нормы учебных часов, Центр профессионального обучения Нги Суан провинции Хатинь обратился в Министерство образования и профессиональной подготовки с просьбой разъяснить пункт 2 статьи 6 проекта, а именно определить фактическое количество учебных недель в учебном году как 35 или 37. Центр предложил принять показатель в 35 недель, что эквивалентно 595 часам в год, что более соответствует реальным условиям учреждений непрерывного образования.

«Мы считаем, что если новый Циркуляр будет построен на справедливой основе и будет соответствовать действительности, он станет для преподавателей GDTX стимулом чувствовать себя увереннее в своей приверженности и долгосрочной преданности отрасли», — сказала г-жа Нгуен Тхи Хай Йен, директор Центра непрерывного образования и профессиональной подготовки Нги Суан.

Source: https://giaoducthoidai.vn/quy-dinh-che-do-lam-viec-doi-voi-giao-vien-co-so-gdtx-dong-luc-de-yen-tam-day-hoc-cong-hien-post755696.html