Инновационные модели специализированных школ для сохранения основной роли

В условиях глобализации и все более глубокой международной интеграции качественные человеческие ресурсы становятся ключевым фактором, определяющим национальную и локальную конкурентоспособность.

Министр Нгуен Ким Сон и ученики средней школы для одарённых детей имени Ле Куи Дона в городе Дананг . (Фото: газета Nhan Dan)

Поэтому общее образование , особенно ключевое образование в средних школах, должно старательно обновлять свою операционную модель, чтобы сохранить свою основную роль, выявлять и развивать таланты и вносить непосредственный вклад в дело индустриализации и модернизации страны.

Постановление Политбюро от 22 августа 2025 г. № 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и подготовки кадров требует развития системы высококачественных школ и специализированных школ, связанных с подготовкой кадров в области науки и технологий, инноваций и цифровой трансформации.

Основа открытия и развития талантов

В новых условиях стремительного развития науки и технологий, особенно искусственного интеллекта (ИИ), цифровых технологий, биотехнологий и т. д., крайне необходимо инновационное развитие модели специализированной школы. Директор школы, учитель Ле Ван Люк, опираясь на опыт старшей школы для одаренных детей Нгуен Трай (г. Хайфон), отметил, что, помимо достигнутых результатов, школа предлагает создать модель открытой специализированной школы, которая позволит не только сохранить качество традиционных предметов (математика, литература, иностранные языки, естественные науки, естествознание), но и проактивно открывать больше классов, тем и исследовательских клубов по STEM/STEAM. В то же время необходимо укреплять международное сотрудничество и налаживать связи с предприятиями, научно-исследовательскими институтами, приглашать экспертов, ученых и технологических предпринимателей для участия в обучении и руководстве студентами в научных исследованиях и стартапах.

Наряду с этим школа обновляет учебную программу и методы обучения, увеличивает время на учебные проекты и научные исследования, вместо того чтобы концентрироваться только на подготовке к экзаменам; параллельно инвестирует в материально-техническую базу, современные лаборатории, творческие пространства и инновационные центры в школах.

Для того чтобы специализированные школы могли успешно выполнять задачу по воспитанию национальных талантов, школа надеется, что государство должно иметь специальный механизм для специализированных школ в плане финансирования, человеческих ресурсов, программ обучения, политики привлечения и отношения к хорошим учителям, приглашения преподавателей университетов и иностранных экспертов для участия; создания сети специализированных школ по всей стране для объединения, обмена ресурсами, создания экосистемы для развития талантов...

Одной из мер по повышению качества обучения в специализированных средних школах является создание источника учащихся из младших классов средней школы. На протяжении многих лет провинции и города уделяют особое внимание выявлению и развитию одарённых учащихся через систему ключевых средних школ и конкурсов для отбора отличников.

По словам директора средней школы Тран Фу (Хайфон) Ле Тхи Минь Там, школа всегда уделяет особое внимание подготовке отличников к участию в городских конкурсах отличников. Ежегодно более 10% учеников школы успешно сдают вступительные экзамены в специализированные школы; многие из них впоследствии становятся ключевыми членами национальных сборных.

Наибольшее достижение школы заключается не только в количестве медалей и званий, но и в новаторской модели обучения, международной интеграции и постоянных инновациях — модели, которая стала образцом для системы специализированных школ по всей стране.

Доктор Ле Конг Лой, директор средней школы для одаренных студентов в области естественных наук, Университет естественных наук (Вьетнамский национальный университет, Ханой)

Директор Высшей школы для одаренных студентов в области естественных наук при Вьетнамском национальном университете в Ханое, доктор Ле Конг Лой, как учебного заведения, которое на протяжении многих лет добивается высоких результатов своих учеников на международных соревнованиях, подтвердил, что наибольшие достижения школы заключаются не только в количестве медалей и званий, но и в новаторской модели обучения, международной интеграции и постоянных инновациях — модели, которая стала образцом для системы специализированных школ по всей стране.

В контексте промышленной революции 4.0 школа стремится не только стать лидером в подготовке отличных студентов на национальном и международном уровне, но и стать центром исследований и инноваций на уровне старшей школы, внедряя в учебную программу новые направления, такие как искусственный интеллект, анализ данных и квантовые технологии. Ключевым моментом стратегии развития школы является связь с сообществом выпускников – силой, которая занимала и продолжает занимать многие важные позиции в науке, менеджменте и экономике.

Расширить специализированные классы

Столкнувшись с необходимостью обновления общеобразовательной программы в 2018 году и необходимостью международной интеграции, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хайфон До Зуй Хунг осознал, что две специализированные средние школы в этом районе по-прежнему сталкиваются с некоторыми трудностями, такими как: необходимо продолжать синхронно инвестировать в материально-техническую базу; необходимо обучать преподавательский состав в соответствии с международными стандартами; конкретный механизм политики не является по-настоящему всеобъемлющим и стабильным.

По сравнению со школами, достигшими значительного прогресса, такими как специализированная школа Виньфук (провинция Фу Тхо) и специализированная школа Лыонг Ван Туй (провинция Ниньбинь), где местные власти реализовали масштабные проекты и получили важные инвестиции, специализированным школам Хайфона необходима новая стратегия для сохранения лидирующих позиций. Поэтому реализация «Проекта развития специализированных средних школ города Хайфон на 2025–2035 годы» крайне необходима. Проект не только наследует традиции и достижения специализированных средних школ Чанфу и Нгуен Чай, но и конкретизирует решения Политбюро и решения съезда партии города Хайфон.

Благодаря этому город получит эффективный инструмент для выявления, развития и продвижения талантов, подготовки высококвалифицированных кадров для обслуживания процесса индустриализации и модернизации, а также для превращения Хайфона в ведущий образовательный центр, пользующийся престижем в стране и регионе.

По словам директора Ханойского национального университета Хоанг Минь Сона, для того чтобы Высшая школа естественных наук продолжала подтверждать свою новаторскую и лидирующую роль, руководству школы необходимо обновить образовательную модель, решительно перейдя от профильного обучения по предметам к профильному образованию STEM/STEAM, гармонично сочетая комплексное образование со специализированным образованием, уделяя особое внимание воспитанию талантов в области науки и технологий, чтобы в стране было не только много выдающихся ученых, но и много технических экспертов и талантливых управленцев в сфере технологий.

В то же время, активно внедрять инновационные методы обучения, направленные на развитие способности к самостоятельному обучению, независимого и творческого мышления, в сочетании с исследованиями, практикой и применением объективных и честных методов оценки. Создать команду высококвалифицированных преподавателей и менеджеров, способных преподавать на английском языке, применять технологии и осваивать мировые образовательные тенденции...

В стране насчитывается 78 специализированных средних школ, из которых 71 находится в ведении Министерства образования и профессиональной подготовки, а семь — в ведении высших учебных заведений. Они играют ключевую роль в выявлении и воспитании талантливых учеников и молодых специалистов для страны.

По словам Тхай Ван Тая, директора Департамента общего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, в настоящее время в стране действует 78 специализированных средних школ, из которых 71 находится в ведении Департамента образования и профессиональной подготовки, а семь – в ведении высших учебных заведений. Они играют ключевую роль в выявлении и развитии талантливых учеников и молодых специалистов для страны. В настоящее время специализированные средние школы активно и гибко разрабатывают учебные планы, основанные на общеобразовательной программе 2018 года.

В ответ на требования инноваций и интеграции Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр № 22/2025/TT-BGDDT от 30 сентября 2025 года, регулирующий программу углубленного обучения по профильным предметам для специализированных средних школ. Программа направлена ​​на выявление и развитие талантливых и увлеченных учащихся в профильных областях, одновременно определяя направления развития ключевого образования.

Министерство образования и подготовки кадров определяет предстоящие прорывы, инновации и решения в области развития специализированных средних школ как эффективную реализацию Постановления Политбюро № 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и подготовки кадров. Одновременно необходимо внести изменения и дополнения в положения об организации и функционировании специализированных школ и моделей школ для одарённых детей, сосредоточив внимание на развитии национальных талантов, расширить специализированные классы STEM/STEAM; разработать программу выявления, обучения, поддержки и использования талантов, имеющих долгосрочное стратегическое значение для страны...

СОСНА БЛАГОРОДНАЯ

Источник: https://nhandan.vn/doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-de-giu-vung-vai-tro-nong-cot-post916361.html