Г-Н ФАМ ТАН НГОК ТУЙ, ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ Г. ДАНАНК:
Устойчивое направление повышения качества образования
Политика разработки единого общенационального набора учебников – важный шаг к обеспечению справедливости, последовательности и качества образования. Это помогает преодолеть различия в выборе учебников между регионами, одновременно снижая нагрузку на учителей и родителей. Наличие единого набора учебников также упростит и упорядочит тестирование, оценку, обучение учителей и управление учебным процессом.
За последние 5 лет, несмотря на реализацию программы с использованием множества комплектов учебников, в реальности учащиеся преподавали только по одному. Поэтому внедрение единого комплекта учебников не представляет сложности. При внедрении комплекта учебников будет выбрана квинтэссенция уже существующих комплектов, что позволит преодолеть ограничения, присущие реальному школьному обучению.
Однако, помимо преимуществ, существуют и некоторые трудности и проблемы. При использовании единого комплекта учебников необходима гибкость, чтобы учебный материал был подходящим для всех регионов, особенно для учащихся из отдалённых или специализированных районов. Кроме того, процесс составления стандартного комплекта учебников – всеобъемлющего, научного , современного, но при этом доступного и доступного – требует участия команды опытных специалистов с практическим опытом.
При переходе на единый набор учебников сектор образования должен реорганизовать обучение и развитие учителей, обеспечив, чтобы они хорошо понимали и применяли новую учебную программу; стандартизировать учебное оборудование, вспомогательные материалы и методы тестирования и оценки в соответствии с содержанием учебников. Также необходимо уделить особое внимание коммуникации и консультированию родителей и учащихся для достижения консенсуса и правильного понимания целей политики.
При внедрении единого набора учебников необходимо предоставить местным органам власти определенную гибкость в дополнении, расширении или адаптации местного контента, такого как история, география, региональная культура и т. д., для повышения близости и практичности для учащихся. Кроме того, необходим четкий план действий, позволяющий избежать внезапных изменений, чтобы учителя и школы имели время подготовиться. Для эффективности этой политики необходимо уделять особое внимание подготовке учителей. Имея опыт многократной организации обучения в рамках реализации образовательной программы 2018 года, городской образовательный сектор будет гибким и хорошо подготовленным не только к обучению, но и к непрерывному процессу обучения, сопровождая учителей в процессе их освоения в рамках единого набора учебников.
Для развития инициативы и креативности в преподавании и обучении Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо руководить тестированием и оценкой, особенно на этапе формулирования вопросов, чтобы помочь учителям и учащимся развивать качества и способности, предусмотренные программой по каждому предмету. Можно разрешить и поощрить местные органы власти разрабатывать дополнительные материалы и высококачественные справочники, соответствующие особенностям и направлениям развития города, на основе строгого соблюдения структуры учебной программы и духа единого комплекта учебников. Таким образом, новый комплект учебников станет поистине гибким инструментом, способствующим духу инноваций и творчества, и достижению цели повышения качества комплексного образования учащихся.
МИСТЕР. ЛЕ МАНЬ ТАН, ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ НГУЕН ВАН ТХОАЙ, ОХРАНА ХОА СУАН:
Стимулировать мышление и креативность учащихся
Согласно программе общего образования 2018 года, учебники используются с целью создания богатства и разнообразия учебных материалов. Каждый утвержденный комплект учебников, по сути, соответствует программе, обеспечивая требования к преподаванию и обучению. Однако из-за различий в подходах различных авторских групп многие учебные материалы, используемые в каждом комплекте учебников, различаются. Это не только создает разнообразие учебных материалов для использования, но и создает определенные препятствия, когда учащиеся изучают разные комплекты учебников и получают доступ к одному и тому же содержанию знаний. В действительности, многие преподаватели в учебном процессе еще не продвигают дух программы как «закон», единый для всей страны; учебники являются инструментами обучения, реализующими программу, что приводит к зависимости от учебников, а не к развитию способностей учащихся в соответствии с новой программой. Наличие большого количества комплектов учебников также затрудняет обмен опытом между различными регионами и населенными пунктами относительно комплекта учебников.
Поэтому создание и использование единого общенационального комплекта учебников является своевременной и необходимой политикой. Я считаю, что при создании комплекта учебников необходимо обеспечить абсолютную научную точность и строгое соблюдение профессиональных принципов. Содержание учебников должно быть актуальным, соответствовать современным мировым знаниям, не устарело сразу после публикации. В то же время, учебники должны быть открытыми, соответствовать программе и предоставлять преподавателям возможность развивать творческий потенциал, гибко адаптировать методы обучения к потребностям учащихся из городских, сельских, горных районов и к реальным условиям местности.
Единый комплект учебников должен быть сосредоточен на основных знаниях и навыках, которые учащиеся должны получить на каждом уровне образования в соответствии с требованиями общеобразовательной программы 2018 года. Структура содержания должна быть логичной и последовательной между предметами одного класса и между классами (с 1-го по 12-й класс), избегая дублирования или противоречивых знаний. Изложение должно быть научным, живым, привлекательным, соответствующим психологии возраста; язык должен быть ясным, ясным и легким для понимания. Кроме того, учебники должны быть сосредоточены на обучении учащихся методам мышления, навыкам самостоятельной работы и решения проблем посредством ряда учебных мероприятий, таких как начало, исследование, практика и применение. Вместо того, чтобы просто давать знания и закрытые вопросы, учебники должны содержать много открытых вопросов, стимулирующих критическое мышление и побуждающих учащихся подходить к проблемам с разных сторон.
Что касается методов обучения, учителя теперь имеют доступ к новой учебной программе, поэтому при переходе от множества комплектов учебников к единому учебному материалу необходимо сосредоточиться на новых аспектах обучения, отличающихся от прежних. В частности, следует создать обучающие видеоматериалы и симуляции лекций, чтобы учителя могли активно исследовать и изучать материал в любое время и в любом месте, способствуя повышению эффективности внедрения и распространению духа образовательных инноваций.
МИСТЕР. НГУЕН ВАН ТУАН, УЧИТЕЛЬ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ НГУЕН ХЮЭ, ПРИХОД ХАЙ ЧАУ:
Разработка книг требует участия учителей.
Как учитель средней школы с многолетним опытом преподавания и доступом к различным учебникам в рамках общеобразовательной программы 2018 года, я вижу, что все существующие учебники... имеют свои преимущества с точки зрения структуры, методов и систем учебной деятельности. Интеграция должна основываться на принципе синхронизации программы, методов и оценок, исключая дублирование, не увеличивая объём знаний, но при этом поддерживая преимущества каждого учебника. Кроме того, необходимо устранить ограничения каждого существующего комплекта учебников, такие как обилие знаний и ограниченная наглядность.
Поэтому общие учебники должны быть составлены разумно, комплексно и дифференцированно, помогая учащимся гибко учиться в соответствии с их способностями, регионом и социально-экономическими условиями. Важным принципом является стандартизация и справедливость в доступе к знаниям. В то же время, разработка содержания учебников требует участия команды практикующих преподавателей из разных регионов, поскольку именно они понимают потребности, способности учащихся, культурные особенности и специфические условия обучения. Процесс критики и проверки должен быть организован серьёзно и объективно, чтобы обеспечить практичность и осуществимость.
Для разработки единого комплекта учебников к 2026-2027 учебному году необходимо создать Национальный совет, который будет руководить составлением и оценкой, иметь строгий и прозрачный рабочий процесс и применять цифровые технологии в дизайне, критике и тестировании. В то же время необходимо иметь дорожную карту заблаговременной подготовки учителей, чтобы они могли понять дух нового комплекта учебников до его использования. Единый комплект учебников действительно ценен только тогда, когда он обеспечивает как качество, так и научность, и подходит для педагогической практики. Если мы научимся наследовать квинтэссенцию, разумно интегрировать и поставить учащихся в центр, у нас будет современный, удобный комплект учебников, способствующий фундаментальным и всеобъемлющим инновациям в общем образовании.
МИСТЕР. ЛЕ Ань ТУАН, ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ДУЙ ЧЫНГ, КОММУНЫ ДУЙ СЮЕН:
Пилотный проект в небольшом масштабе перед массовым внедрением
В настоящее время в общеобразовательной программе 2018 года используется множество различных комплектов учебников. Содержание учебников различается по форме подачи материала, уровню знаний, языковым материалам, данным, иллюстративным примерам и подходам... что приводит к отсутствию последовательности в преподавании. Наличие множества комплектов учебников вынуждает учителей тратить больше времени на сравнение и переработку уроков в соответствии со стандартами программы. Это создает для учителей трудности, связанные с необходимостью освоить содержание и методику множества различных комплектов учебников. Не говоря уже о том, что оценка учащихся в школах провинции, города и всей страны не синхронизирована, что затрудняет обмен информацией и коммуникацию между учениками.
Поэтому при использовании единого комплекта учебников по всей стране необходимо унифицировать общую программу. Комплект учебников должен точно соответствовать национальной образовательной программе, обеспечивая согласованность целей, основного содержания знаний и стандартов качества обучения для учащихся по всей стране. Кроме того, необходима гибкость, позволяющая адаптировать и дополнять знания и содержание с учетом культурных, экономических и социальных особенностей каждого региона. В то же время, он должен быть стабильным, избегая резких изменений в течение каждого учебного года, чтобы учителя и ученики могли получать к нему доступ и эффективно его использовать. В частности, необходимо обеспечить соответствие комплекта учебников различным уровням и способностям учащихся, включая как углубленные, так и базовые упражнения, помогающие четко различать задачи. Содержание учебников должно быть тесно связано с реальной жизнью, предоставляя знания, которые можно немедленно применить для решения повседневных задач; применяя методы обучения, ориентированные на учащихся, поощряя учащихся к самостоятельной работе, сотрудничеству и изложению собственных взглядов.
В частности, необходимо разработать подробный план работы с конкретными сроками, обеспечивающий прогресс в соответствии с установленной дорожной картой, а также провести пилотный проект и внести соответствующие коррективы. Возможно проведение пилотного проекта в небольшом масштабе перед массовым внедрением. После этого организация собирает комментарии преподавателей, студентов и экспертов для оценки эффективности серии книг. На основе результатов пилотного проекта и отзывов вносит соответствующие коррективы перед публикацией.
Для адаптации к новому набору учебников необходимо организовать курсы повышения квалификации для учителей, вооружить их навыками и соответствующими методами обучения. В процессе обучения особое внимание следует уделять содержанию и педагогическим методам, используя различные формы обучения, такие как: непосредственное обучение, онлайн-обучение, самостоятельная работа и обмен опытом, обеспечивая учителям прочное понимание содержания, методов и навыков работы с новым набором учебников. Необходимо обеспечить учителей, учащихся и родителей всеми необходимыми вспомогательными материалами, включая методические пособия, рабочие тетради, справочные материалы; создать платформу онлайн-обучения, предоставить дополнительные материалы, практические упражнения и другие вспомогательные инструменты.
МИСТЕР. ДИНЬ ЗИА ТИЕН, ДИРЕКТОР СТАРШЕЙ ШКОЛЫ ФАН БОИ ЧАУ, ХУОНГ ТРА:
Нужен комплект книг, подходящий по возможностям преподавателей и студентов.
В последние годы параллельное внедрение множества учебников обеспечило разнообразие выбора, создав возможности для учителей проявлять большую активность в преподавании, но в действительности это также выявило множество недостатков, особенно в организации, управлении и обеспечении последовательности в школах.
В настоящее время содержание школьных учебников довольно перегружено. Складывается ситуация, когда у учителей и учащихся нет условий для проведения экспериментов по некоторым экспериментальным предметам. Поэтому мы стараемся лишь максимально объяснять студентам теорию. Многие учителя предпочитают проводить виртуальные эксперименты, но эффективность обучения составляет всего 50%. Это представляет собой проблему для большинства школ, особенно в горных районах, где условия для проведения экспериментов ещё сложнее.
Я согласен с политикой использования единого комплекта учебников для учащихся по всей стране, поскольку это упростит организацию экзаменов и оценку качества. Хотя в настоящее время существует единая структура и система экзаменационных вопросов, использование учениками одного комплекта учебников делает процесс оценки более удобным. Использование единого комплекта учебников позволяет учителям согласовывать содержание, методы, стандарты результатов и методы оценки учащихся. Кроме того, это значительно снижает нагрузку, связанную с необходимостью вносить изменения в документы и корректировать учебные планы каждый учебный год.
Кроме того, родители и учащиеся также выигрывают от экономии средств, поскольку могут использовать книги повторно в течение многих лет, избегая ненужных отходов. Для учителей использование одного и того же комплекта книг поможет синхронизировать обучение и развитие учителей. Это не только облегчает работу школ в профессиональных организациях, но и способствует повышению качества преподавания, а также делает обмен опытом между подразделениями более удобным. Кроме того, управление, проверка, оценка и составление дополнительных материалов также будут осуществляться единообразно, что позволит руководителям легко координировать, обновлять и корректировать контент по мере необходимости.
Политика Министерства образования и профессиональной подготовки заключается в составлении, оценке и выпуске единого комплекта учебников, осуществляемого в соответствии со строгим научным процессом, с учётом результатов, достигнутых в предыдущий период, и одновременно с устранением имеющихся недостатков. Содержание нового комплекта учебников должно быть изменено с учётом реальных условий преподавания и обучения. В частности, учитывая трудности преподавания экспериментальных предметов, при разработке нового комплекта учебников его следует изменить или улучшить с учётом условий школ.
Следует рассмотреть план создания нового комплекта учебников, основанного на синтезе преимуществ предыдущих комплектов и изменений, соответствующих возможностям учителей и учащихся на местах. При этом он должен быть научным, точным, понятным, простым для понимания и учитывать психологию учащихся разных возрастов. Учебники должны демонстрировать дух инноваций, но не отрываться от педагогической практики, чтобы учителя могли легко применять их на практике, а ученики могли легко усваивать материал и быть заинтересованными в нём.
Г-Н БУЙ ТХАНЬ ХУНГ, РОДИТЕЛЬ УЧАЩЕГОСЯ В ОТДЕЛЕНИИ СОН ТРА:
Обеспечить справедливость и равенство в доступе к знаниям для всех детей
Как родитель ребенка, который учится в 7 классе в районе Сон Тра, я полностью согласен с политикой создания и использования единого набора учебников по всей стране. В прошлом моя семья, как и многие другие родители в этом районе, сталкивались с определенными трудностями, когда их дети изучают разные наборы учебников. Особенно, когда перевод в другую школу приводит детей в замешательство, родителям также приходится тратить больше времени и усилий, чтобы направлять и поддерживать своих детей в учебе. Доступ учащихся ко многим наборам учебников создает разнообразие в содержании, но также создает препятствия в процессе обучения. Знания и представление разных наборов книг заставляют учащихся многократно привыкать к новым подходам, что легко приводит к дублированию знаний, затрудняя глубокое усвоение. С единым набором учебников дети будут учиться на одной и той же основе знаний, что помогает им легко усваивать содержание, снижает учебное давление и повышает уверенность в процессе обучения.
Я вижу, что эта политика даёт родителям множество преимуществ. Когда дети изучают один и тот же комплект учебников, мы можем внимательно следить за их учебным процессом, готовить для них уроки, помогать им в повторении материала или эффективнее отвечать на вопросы. Больше не будет ситуации, когда каждый класс и каждая школа используют разные комплекты учебников, что поможет родителям снизить давление и быть более уверенными в качестве образования, которое получают их дети. Когда учителя по всей стране используют один и тот же комплект учебников, качество преподавания также легко стандартизируется, и ученики из разных мест получают доступ к схожим знаниям, что способствует обеспечению справедливости в образовании.
Я также слышал о шаге по предоставлению бесплатных учебников учащимся. Этого хотят многие родители, особенно из семей со сложным экономическим положением. Реализация этой политики обеспечит справедливость и равенство в доступе к знаниям для всех детей, независимо от семейного положения. Это также свидетельствует об особой заботе партии и государства о будущих поколениях, подтверждая правильность комплексной заботы об образовании.
По вышеизложенным причинам я считаю, что внедрение единого набора учебников принесёт практическую пользу всему обществу. Это необходимый шаг, соответствующий направлению образовательных инноваций, способствующий повышению качества преподавания и обучения, обеспечивая при этом справедливость, удобство и устойчивость во всей образовательной сфере.
Источник: https://baodanang.vn/doi-moi-vi-nen-giao-duc-toan-dien-mot-bo-sach-cho-moi-hoc-sinh-3309411.html
![[Фото] Дананг: сотни людей объединили усилия, чтобы очистить важный туристический маршрут после шторма № 13](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/07/1762491638903_image-3-1353-jpg.webp)
Комментарий (0)