Инновации для комплексного образования: признание реальности, стремление к будущему

Программа общего образования 2018 года, помимо достигнутых результатов, все еще имеет много трудностей и ограничений, которые необходимо объективно признать и своевременно внедрить для движения к всестороннему образованию будущих поколений страны.

Необходимо обеспечить гибкость при адаптации общего набора учебников для достижения комплексности. На фото: Студенты Центра дополнительного образования № 2 на занятиях. Фото: THU HA

Положительные изменения

Городская общеобразовательная программа на 2018 год соответствует целям и руководящим принципам образовательных инноваций согласно Постановлению № 29-NQ/TW о комплексных фундаментальных инновациях в образовании и обучении, отвечает требованиям индустриализации и модернизации, способствует трансформации системы образования, ориентированной на передачу знаний, в систему образования, которая всесторонне развивает как качества, так и способности; гармонизирует нравственность, интеллект, физические и эстетические качества и наилучшим образом способствует раскрытию потенциала каждого учащегося.

Образовательные учреждения города сосредоточились на инновациях во всех аспектах, таких как управление и администрация школы, в направлении поощрения инициативы и гибкости школы, а также самостоятельности и творчества профессиональных групп и учителей при реализации новой программы... Одновременно разрабатываются модули для гибкой и адекватной реализации общеобразовательной программы 2018 года по каждому предмету и каждому уровню образования.

Большинство учителей города проходят обучение и повышение квалификации в целях обеспечения соответствия дорожной карте Постановления Правительства № 71/2020/ND-CP от 30 июня 2020 года о дорожной карте по повышению стандартов подготовки учителей дошкольных учреждений, начальной и средней школы.

Выбранные учебники соответствуют критериям, установленным городом, направленным на развитие качеств и способностей учащихся, а также на предоставление им общих знаний, навыков саморазвития, иностранных языков... в сочетании с эффективной оценкой и тестированием.

Вновь отобранные учебники содержат научное и эстетическое содержание, что побуждает учащихся к учебе, а учителей – творчески применять методы и формы обучения, ориентированные на учащихся; объем передаваемых знаний соответствует потребностям и тесно связан с жизнедеятельностью.

Содержание уроков и тем обеспечивает преемственность, а язык и выразительность речи соответствуют местной культуре, истории и географии. Учебники написаны в открытой манере, их структура и содержание позволяют предметным группам и учителям добавлять специфическое содержание и упражнения, соответствующие местным реалиям.

С тех пор качество преподавания и обучения постепенно значительно повысилось. Доля учащихся подходящего возраста, заканчивающих среднюю и старшую школу, высока. Ежегодный процент учащихся, заканчивающих среднюю школу, превышает 99,5%, а процент выпускников старшей школы – более 98,41%.

Постоянное внимание уделяется практическому образованию, жизненным навыкам и профессиональной ориентации, физическое воспитание и спортивные мероприятия в школах добились многих обнадеживающих результатов, 100% школ города соответствуют стандартам всеобщего неполного среднего образования 2-го уровня, почти 60% школ соответствуют 3-му уровню; процент успешной сдачи экзаменов и поступления в университеты и колледжи высок по сравнению со средним показателем по стране; основное образование достигло многих выдающихся результатов, многие ученики завоевали высокие призы на национальных и региональных соревнованиях и Международной математической олимпиаде...

Ограниченное признание

Однако организация предложения по подбору учебников для многих комплектов учебников в общеобразовательных учреждениях города в последние годы по-прежнему сталкивается с многочисленными трудностями и препятствиями. Например, из-за многократного несвоевременного объявления списка учебников учителям не хватает времени на чтение и изучение книг, особенно на английском языке (утверждено 9 учебников).

Создание единого набора учебников обеспечит равноправное обучение учащихся, предоставляя им стандартную учебную программу и базовые знания. Фото: Тран Трук

По некоторым предметам нет полных печатных версий учебников, поэтому учителям приходится читать и изучать электронные книги, что сложно, отнимает много времени и не очень эффективно. Учебники по некоторым предметам были утверждены не одновременно, поэтому сложно изучать, сравнивать и оценивать их. Музыка и изобразительное искусство — новые предметы, по которым преподают мало преподавателей, поэтому сложно привлекать учителей с профессиональной квалификацией из средних школ того же района для изучения, изучения и оценки предложений по учебникам по этим двум предметам...

В организации преподавания и обучения в рамках практических и профориентационных мероприятий по-прежнему имеется много недостатков в распределении преподавательского состава и учителей, а реализация местного образовательного контента не обеспечивает прогресс и соблюдение графика.

Кроме того, в средней школе учителя готовятся только к преподаванию отдельных предметов, поэтому организация преподавания естествознания, истории и географии в соответствии с программой реформы общего образования 2018 года сталкивается со многими трудностями. Кроме того, набор учителей музыки, изобразительного искусства и информационных технологий в учебные заведения сталкивается с многочисленными трудностями из-за нехватки преподавателей, что не обеспечивает повышения качества комплексного образования учащихся.

Проблема соответствия цен на учебники для многих комплектов книг уровню доходов, уровню жизни людей и социализации учебников не имеет стандартного ответа, особенно для малообеспеченных людей, неквалифицированных рабочих, безработных, многодетных семей, людей, проживающих в горных районах, отдаленных районах, районах проживания этнических меньшинств... Стандартная система оценки экономии средств при передаче общих книг из поколения в поколение, осознание необходимости бережного отношения к знаниям при сохранении годовых комплектов книг учащихся... не была должным образом поднята.

Изменение в сторону всеобщего качества

В постановлении Политбюро № 71-NQ/TW 2025 о перспективах развития образования и воспитания определены восемь групп задач и решений. Среди них: анализ и оценка реализации Программы общего образования; обеспечение единого комплекта учебников по всей стране; стремление к обеспечению всех учащихся бесплатными учебниками к 2030 году. Можно сказать, что это очень правильная и гуманная политика, отвечающая ожиданиям многих родителей.

Учителям приходится сложнее, поскольку большую часть времени им приходится тратить на совершенствование своих навыков и знаний, чтобы уверенно выступать на занятиях. Фото: H.D.

Разработка единого набора учебников облегчит школам и учителям организацию обучения, экзаменов и оценки качества. Это обеспечит справедливость для учащихся, предоставляя им стандартную учебную программу и базу знаний, а также сэкономит время и деньги школ... на создание совета по отбору учебников.

В то же время учителям и родителям стало удобнее находить документы, поддерживать обучение своих детей, а также снизить финансовую нагрузку на семьи, где дети учатся в разных классах или переходят из одной школы в другую. Книги можно использовать долгие годы, передавая их из поколения в поколение, формируя у детей чувство уважения к знаниям и бережного отношения к ним.

Результаты внедрения новой общеобразовательной программы и учебников в последнее время помогли образовательному сектору города Дананг извлечь много уроков из организации обучения и воспитания, развития всесторонних качеств и способностей учащихся. Эффективное внедрение модели «одна программа, много учебников» также станет основой для школ и учителей в организации и построении уроков на основе единого набора учебников в будущем.

Источник: https://baodanang.vn/doi-moi-vi-nen-giao-duc-toan-dien-nhan-dien-thuc-tai-huong-den-tuong-lai-3309408.html