Ожидается, что будет принят отдельный Указ об автономии высших учебных заведений.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что ожидается принятие отдельного указа, регулирующего автономию высших учебных заведений.

Днем 29 сентября на 8-й Конференции депутатов Национальной ассамблеи, работающих на постоянной основе, под руководством заместителя председателя Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Тхань делегаты обсудили группу культурных и социальных сфер, включая следующие законопроекты: Закон о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона об образовании ; Закон о высшем образовании (с поправками); Закон о профессиональном образовании (с поправками); Закон о профилактике и контроле над наркотиками (с поправками).

Предложение о дополнении правил профессиональной ориентации и распределения студентов

Делегат Данг Тхи Май Хыонг (делегация Кханьхоа ), обеспокоенная вопросами профессиональной ориентации и потокового обучения в проекте Закона о профессиональном образовании (с поправками), заявила, что практика потокового обучения студентов за последние годы не достигла желаемых результатов и по-прежнему имеет много недостатков.

Она отметила, что уровень оттока студентов по-прежнему низок по сравнению с целевым показателем; мероприятия по профориентации носят формальный характер, многие школы организуют лишь несколько занятий. Отсутствует полная и точная информация об обучении и карьерном пути. Отсутствует механизм координации между уровнями образования и профессиями; отсутствует систематизированная система консультирования и оценки, связывающая бизнес с рынком труда, что приводит к тому, что у студентов не хватает опыта для выбора подходящей карьеры.

Сцена конференции.

По словам г-жи Данг Тхи Май Хыонг, социальная психология по-прежнему ценит дипломы, родители и студенты отдают приоритет университетскому образованию и не до конца понимают ценность профессионального образования. В то же время, для студентов разных направлений обучения не существует конкретных мер поддержки, таких как стипендии, поощрения и содействие в трудоустройстве.

Выступила делегат Национальной ассамблеи провинции Кханьхоа Данг Тхи Май Хыонг.

Делегаты из Кханьхоа предложили добавить в законопроект положения о: ранней профессиональной ориентации, подходящей для детей дошкольного и начального школьного возраста; координации ответственности независимых организаций по профессиональной ориентации; особой политике в отношении учащихся из неблагополучных районов, одаренных учащихся, учащихся из числа этнических меньшинств; пересмотре обязанностей местных органов власти и агентств по прогнозированию потребностей в человеческих ресурсах; усилении применения цифровых технологий в потоковом вещании, наличии отдельной финансовой политики для инвестирования в инфраструктуру, подготовки учителей и создания порталов по профориентации.

Делегат Нгуен Тхи Тху Зунг (делегация Хунг Йен) также внесла свой вклад в разработку проекта и предложила разделить положение о технических средних школах и о профессиональных средних школах, рассматривая их как высококачественный уровень профессионального образования, призванный быть связанным с уровнем инженерного образования.

Выступила делегат Национальной ассамблеи провинции Хынгйен Нгуен Тхи Тху Зунг.

Г-жа Дунг считает, что университетам не следует разрешать готовить специалистов на уровне колледжей, за исключением некоторых конкретных областей, таких как искусство и спорт, чтобы избежать конфликтов с системой профессионального образования.

Предложить два типа университетов

Делегат Буй Тхи Куинь Тхо (делегация Хатиня), комментируя проект Закона о высшем образовании (с поправками), выразила согласие с этой комплексной поправкой. По её словам, законопроект сформулирован лаконично, с акцентом на сути, а конкретные вопросы переданы правительству для рассмотрения.

Делегат Буй Тхи Куинь Тхо предложила дополнить правила планирования университетов, предусмотрев наличие двух типов школ: многопрофильных и однопрофильных, чтобы избежать чрезмерного обучения. Она отметила, что в настоящее время многие технические вузы открывают экономические специальности, а экономические вузы – специальности, не связанные с профессиональной специализацией, что приводит к распылению ресурсов. В то же время рекомендуется четко разграничивать государственное и частное университетское образование (включая образование, основанное на прямых иностранных инвестициях и отечественное), чтобы создать основу для разработки адекватной инвестиционной политики.

Делегат Буй Тхи Куинь Тхо, делегация Национальной ассамблеи провинции Хатинь.

Что касается положений об организационной структуре высших учебных заведений (статьи 19 и 20), делегация Ха Тинь предложила пересмотреть дополнительные положения о правовом статусе школ-членов.

Что касается создания, слияния, разделения и ликвидации высших учебных заведений (статьи 22–27), она заявила, что должны быть установлены принципы, гарантирующие права сотрудников и государственных служащих. В частности, г-жа Тхо выразила обеспокоенность по поводу законопроекта, отменяющего положение о Совете университета (статья 46), при этом не уточняя должность и деятельность Председателя Совета университета.

Выступая на конференции, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон подчеркнул, что на этот раз толкование и внесение поправок в законы направлены исключительно на регулирование содержания, находящегося в ведении Национальной ассамблеи, а не на детализацию содержания, находящегося в ведении правительства.

Однако агентство-разработчик рассмотрит возможность дополнения некоторых важных положений некоторыми принципами. Это послужит основой для подготовки указов и других нормативных актов. Ожидается, что будет принят отдельный указ, регулирующий автономию высших учебных заведений.

Министр Нгуен Ким Сон пояснил это на конференции.

В ответ на обеспокоенность, высказанную некоторыми делегатами по поводу положения, разрешающего университетам организовывать обучение на других уровнях, включая профессиональное образование, министр Нгуен Ким Сон заявил, что в процессе разработки закона Редакционный комитет внимательно его изучил. Ранее многие университеты готовили специалистов на уровне колледжей и профессионального образования; международная практика также показывает, что эта модель популярна.

Однако министр подчеркнул, что масштабное расширение системы профессионального образования негативно скажется на системе образования. Поэтому основное внимание уделяется разрешению деятельности лишь нескольких учебных заведений, специализирующихся на таких областях, как технологии, инженерия и специализированная экспертиза, где эффективно развиваются сильные стороны университетов. В то же время необходимо обеспечить строгий надзор для обеспечения сбалансированности и гармоничного развития всей системы.

Source: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-se-co-nghi-dinh-rieng-ve-quyen-tu-chu-cua-co-so-giao-duc-dai-hoc-post750420.html