Важное решение проблемы нехватки педагогических кадров

GD&TĐ - В законопроекте о высшем образовании (с поправками) не только добавлена ​​должность преподавателя-совместителя, но и в законопроекте о профессиональном образовании эта должность также упоминается.

Соответственно, пункт b) пункта 2 статьи 19 главы IV проекта закона о профессиональном образовании (с поправками) четко гласит: «Преподавателями и преподавателями, работающими по совместительству, являются лица, принятые на работу в агентство или подразделение, не являющееся школой, в национальной системе образования, назначенные профессиональным учебным заведением на должность преподавателя конкретных специализированных направлений и профессий при условии соответствия их профессиональным стандартам».

В действительности профессиональные училища сталкиваются с серьёзной нехваткой преподавателей/преподавателей, особенно в определённых профессиях, связанных с новыми технологиями или производственными практиками на предприятиях. По данным Министерства труда, инвалидов войны и социальных дел (ранее известного как Министерство труда, инвалидов войны и социальных дел), доля преподавателей профессионального образования, преподающих интегрированное обучение, низкая (около 50%), ряд преподавателей, преподающих теорию, имеют ограниченные профессиональные навыки, а преподаватели, преподающие практику, имеют ограниченные профессиональные знания. Это представляет собой серьёзную проблему для команды, стремящейся реагировать на инновации в профессиональном образовании, поскольку требуется, чтобы не менее 70% преподавателей преподавали практику (интегрированное обучение).

В последнее время, чтобы обеспечить наличие преподавателей/преподавателей, отвечающих требованиям практического преподавания, многие профессиональные училища активно привлекают приглашённых преподавателей. Однако большинство тех, кто имеет квалификацию приглашённых преподавателей, работают в других организациях, что приводит к возможным конфликтам в сфере использования рабочей силы и информационной безопасности. Приглашённые преподаватели работают на сезонной или краткосрочной основе, поэтому уровень их участия в стратегии подготовки кадров вуза невысок и не учитывается при расчёте квот при наборе или открытии новых специальностей.

В условиях быстро меняющегося рынка труда и все более высоких требований к качеству обучения включение в состав преподавателей-совместителей в проекте Закона о профессиональном образовании (с изменениями) является позитивным сигналом, который, как ожидается, поможет профессиональным училищам эффективно мобилизовать преподавательские ресурсы.

Хотя преподаватели-совместители не работают полный рабочий день, чёткая и долгосрочная приверженность своему делу откроет учебным заведениям возможность привлекать кадры из бизнеса, особенно в рамках модели дуального обучения. Ожидается, что должности преподавателей-совместителей также будут учитываться при формировании квоты приёма при открытии новых специальностей в профессиональных учебных заведениях, что позволит расширить возможности обучения, отвечающего социальным потребностям.

Несмотря на позитивный приём, некоторые руководители профессиональных училищ выразили обеспокоенность по поводу введения должности преподавателей-совместителей в училище. Как будет осуществляться распределение и распределение этой должности? Не возникнет ли ситуация, когда преподавателей-совместителей нанимают лишь формально для выполнения условий открытия специальности или поддержания программы обучения, в то время как фактически эти люди не будут непосредственно заниматься преподаванием?

Если преподаватели/лекторы, работающие по совместительству, учитываются в квоте приема при открытии новой специальности, каково соответствующее количество и соотношение квоты?... В будущем, если многие учебные заведения сократят соотношение преподавателей/лекторов, работающих по совместительству, и увеличат количество преподавателей/лекторов, работающих по совместительству, как это повлияет на стабильность и развитие команды?

Введение должности со-преподавателя/лектора станет важным решением проблемы нехватки преподавательского состава, одновременно укрепив связи между школами и предприятиями, а также внедрив новые технологии в процесс обучения. Поскольку концепция этой должности пока ещё нова, вполне естественно, что возникают опасения.

Для эффективной реализации новой политики после принятия Закона о профессиональном образовании необходимо разработать более подробные инструкции по стандартам, распределению обязанностей и ответственности, а также правила периодической проверки и оценки квалификации преподавателей/учителей с целью обеспечения качества команды и повышения качества обучения.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-quan-trong-giai-bai-toan-thieu-hut-nhan-su-giang-day-post743081.html