Учитывайте специфику медицины в университетском обучении

Специалисты первичного и вторичного образования, а также ординаторы составляют 2/3 всех специалистов, прошедших последипломное обучение в медицинской отрасли. Они являются элитой, вносящей значительный вклад в развитие отрасли, однако их дипломы не признаются в национальной системе дипломов об образовании.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон. Фото: ФАН ТХАО

Утром 22 октября депутаты Национального собрания (НС) заслушали доклады и заключения по трём законопроектам: «О внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона об образовании» , «О высшем образовании» (с изменениями), «О профессиональном образовании» (с изменениями). Во второй половине того же дня НС провели обсуждение этих законопроектов в группах.

Выступая на групповом обсуждении, заместитель министра здравоохранения Нгуен Чи Тхук (Хошимин) выразил обеспокоенность по поводу медицинского образования. По его словам, пациенты — важнейшая «книга» для студентов-медиков, поэтому процесс обучения имеет свои особенности. Между тем, проект Закона о высшем образовании (с поправками) практически не содержит конкретных положений, регулирующих эту сферу.

Депутат Нгуен Чи Тхук заявил, что медицинская отрасль обладает специфическими особенностями, которые не были учтены и не регулируются данным законопроектом. «Специалисты первичной и вторичной медицинской помощи, а также врачи-ординаторы составляют две трети всех специалистов, проходящих последипломное обучение в медицинской отрасли. Они представляют собой элиту, вносящую большой вклад в развитие отрасли, но их дипломы не признаются в национальной системе дипломов об образовании», — сказал депутат Нгуен Чи Тхук.

Депутат Нгуен Чи Тхык также счёл неразумным положение законопроекта об утверждении министром образования и профессиональной подготовки программ обучения для сектора здравоохранения. «Врачи, желающие преуспеть в своей профессии, должны регулярно практиковать, считая пациентов главной книгой своей жизни. Если они будут проводить целые дни за чтением книг, не имея клинических знаний, им будет очень трудно. Каждый медицинский университет должен иметь больницу для практики и даже сотрудничать с несколькими больницами. Стандартная программа обучения врачей также регулируется министром образования и профессиональной подготовки. Я не знаю, как её утвердить», — откровенно высказал своё мнение депутат.

Делегат Нгуен Три Тхук. Фото: КУАНГ ФУК

В составе делегации Хошимина делегаты Фам Кхань Фонг Лан и Фан Ван Май выразили согласие с делегатом Нгуен Чи Тхыком. Делегат Фам Кхань Фонг Лан добавил, что в настоящее время наблюдается бум в медицинских вузах, но, учитывая специфику этой области, необходимо прояснить условия открытия вузов, не только с точки зрения постоянного преподавательского состава, но и с точки зрения материально-технической базы и практики.

Делегат Фан Ван Май также отметил: «Подготовка трёх «преподавателей» (учителей, врачей, юристов или, как их обычно называют, «аргументирующих» преподавателей) не должна осуществляться в едином административном порядке. Комитету по разработке законопроекта рекомендуется учитывать особенности каждого сектора». Делегат также предложил добавить больше механизмов, которые будут «достаточно открытыми, достаточно эффективными и легко реализуемыми», для более эффективной реализации политики социализации образования и обучения в направлении делегирования большего количества полномочий с чёткой ответственностью.

Делегат Фан Ван Май. Фото: КУАНГ ФУК

Вопрос учебников также беспокоит многих делегатов. Делегат Нгуен Ань Чи ( Ханой ) согласен использовать набор учебников, «но если мы начнём применять их с 2025-2026 учебного года, успеем ли мы и обеспечим качество? Мы должны тщательно всё просчитать». По словам делегата, при повторном использовании нынешних учебников нужно быть осторожным, «потому что в них много ошибок», а учебники с ошибками — табу.

Делегат Нгуен Туан Тхинь (Ханой) также согласился с мнением делегата Нгуен Ань Чи, заявив: «Если мы начнём это со следующего учебного года, это может быть слишком поспешно». Даже если местные учебные материалы будут подготовлены местными властями, начать это со следующего года тоже будет очень поспешно.

Что касается внедрения бесплатных учебников, депутат Нгуен Туан Тхинь предложил печатать учебники и раздавать их школам. Школы будут бесплатно выдавать их учащимся и возвращать после окончания учёбы. Это позволит избежать отходов и необходимости многократной печати учебников.

Делегат Нгуен Ань Чи (Ханой). Фото: ФАН ТХАО

Делегат Фам Кхань Фонг Лан выразил обеспокоенность: когда довод в пользу перехода от одного комплекта к нескольким комплектам учебников звучал весьма разумно, теперь же против перехода от нескольких комплектов к использованию общего комплекта также приводится множество аргументов... «Как предыдущее поколение и я сам, я вижу, что использование одного комплекта учебников имеет много преимуществ, удобств, а также обеспечивает качество преподавания и обучения», — поделился делегат Фам Кхань Фонг Лан.

Делегат также упомянул об опыте Кореи в переводе всех японских учебников по общим естествознанию для дальнейшего использования, поэтому выбор хороших книг по естественным наукам из развитых стран также является весьма стоящим подходом.

Делегат Фам Кхань Фонг Лан. Фото: КУАНГ ФУК

Выступая на заседании, посвященном внедрению единого набора учебников по всей стране, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон подтвердил, что это произойдет в срок, начиная со следующего учебного года. Министерство разрабатывает проект и запросит мнение Генерального секретаря, а затем представит его премьер-министру на утверждение в ноябре.

ФАН ТХАО-АНЬ ТХУ

Источник: https://www.sggp.org.vn/can-nhac-tinh-dac-thu-cua-nganh-y-trong-dao-tao-dai-hoc-post819372.html