Образование должно воспитывать добрых, счастливых и социально ответственных людей.

Доцент, доктор Чан Суан Нхи, постоянный вице-президент Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки, сказал, что надлежащее образование призвано помочь учащимся стать хорошими людьми, жить достойно, счастливо и нести ответственность перед обществом.

Доцент, доктор Чан Суан Нхи считает, что образование должно воспитывать людей, которые живут достойно, счастливо и несут ответственность перед обществом. (Источник: KTĐT)

С решимостью пробудить стремление к развитию процветающей и счастливой страны, Резолюция XIII съезда Национальной партии устанавливает конкретные цели на 2025, 2030 и 2045 годы. Конкретные цели на 2025 год, 50-летие полного освобождения Юга и национального воссоединения: стать развивающейся страной с современной промышленностью, превзойдя уровень дохода ниже среднего. К 2030 году, 100-летию основания партии: стать развивающейся страной с современной промышленностью, с высоким уровнем дохода. К 2045 году, 100-летию основания Демократической Республики Вьетнам, ныне Социалистической Республики Вьетнам: стать развитой страной с высоким уровнем дохода.

Газета «Мир и Вьетнам» взяла интервью у доцента, доктора Чан Суан Нхи, постоянного вице-президента Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, бывшего заместителя министра образования и профессиональной подготовки, посвященное вопросу настоящего обучения и настоящих экзаменов для воспитания талантливых людей в будущем, способствующих развитию и процветанию страны.

Мы должны считать настоящее обучение и настоящие экзамены неотложными делами.

На встрече с Министерством образования и профессиональной подготовки премьер-министр Фам Минь Чинь подчеркнул важность «настоящего обучения, настоящих экзаменов, настоящего таланта». Каково ваше мнение о важности этого вопроса для нашей страны сегодня?

Я считаю, что указание премьер-министра очень важно, поскольку преподавание и обучение имеют решающее значение для предоставления учащимся необходимых знаний, которые помогут им развиваться и развиваться обществу. Если мы не учимся по-настоящему, не обучаем по-настоящему и не тестируем по-настоящему, мы обманываем себя и наносим вред обществу. Более того, если мы не учимся по-настоящему, у нас не будет достаточно знаний для собственного развития. Именно поэтому сфера образования должна донести до людей, что по-настоящему учиться, по-настоящему обучать и по-настоящему тестировать — это насущные проблемы для оценки знаний и воспитания людей с хорошими качествами.

По вашему мнению, почему этот вопрос вызывает такую обеспокоенность в современном обществе?

На самом деле, многие сегодня не понимают, насколько важны настоящее обучение, настоящее преподавание и настоящее тестирование, и какую пользу они приносят. Многие считают, что дети должны много учиться, чтобы стать талантливыми людьми в будущем, поэтому пытаются заставлять их учиться и давать им дополнительные занятия, что ошибочно.

Я думаю, что в наше время ещё более необходимо продвигать лозунг «Сначала научись этикету, потом культуре», учить людей этикету, быть человечными, жить по-доброму, учить культуре. Правильное образование должно помочь ученикам стать хорошими людьми, жить по-доброму, счастливо и нести ответственность перед обществом.

Какие решения, по вашему мнению, необходимы для преодоления трудностей и достижения цели «Настоящее обучение, настоящие экзамены, настоящий талант»?

Эта история повторяется уже много лет. Это сложная проблема, но мы должны её решить. На мой взгляд, государство должно проводить политику разумного инвестирования в образование. В частности, оно должно уделять внимание подготовке учителей с достаточной квалификацией и качествами, которые являются хорошим примером. Но помимо этого, должны быть строгие санкции.

«Политика и окружающая среда — важные факторы, но мы должны понимать, что образование — это не социальное обеспечение, а разумная инвестиция. Мы должны понимать, что образование — это инвестиция, и, согласно расчётам, в настоящее время нет инвестиций, которые были бы столь же «прибыльными», как инвестиции в образование».

Прежде всего, для этого сфера образования должна бороться с болезнью достижений на всех уровнях, от низшего до высшего. Заявление премьер-министра – словно звонок, призывающий всех задуматься ответственно и объединиться для искоренения фальши в образовании.

Проблема заключается в образовании: как донести до учителей необходимость преподавания, обучения и сдачи экзаменов. В то же время нам необходимо больше инвестировать в учителей, чтобы создать им условия, обеспечить им условия жизни, чтобы они могли всецело посвятить себя педагогической карьере, как это делают учителя для своих любимых учеников, неся им настоящие знания и мудрость. Кроме того, необходимо развивать нравственное воспитание учителей, особенно в педагогических вузах. Обучение учителей от мышления к действию должно быть творческим примером, непрерывным процессом обучения.

Иметь качественные, добрые и радостные образовательные «продукты»

Можете ли вы поделиться критериями оценки образовательного продукта, чтобы он считался «добрым и радостным» в современную эпоху?

Часто говорят, что страна с «золотыми лесами и серебряными морями» будет иметь условия для развития и освоения этих ресурсов. Но в эпоху технологий проблема заключается в интеллекте. То есть, нам нужны умные люди, которые понимают, что такое Индустрия 4.0, и умеют применять технологии как в работе, так и в жизни.

В наше время общество становится всё более цифровым. Как мы можем жить в обществе 4.0 без знаний? Когда правительство разрабатывает политику цифровизации, важным стандартом для людей становится умение пользоваться смартфонами, технологиями и интернетом, понимание сути промышленной революции 4.0 и владение необходимыми базовыми знаниями для развития в современном обществе.

PGS. TS. Trần Xuân Nhĩ và góc nhìn về nền giáo dục thực học

Нам необходимо уделять внимание жизни учителей, чтобы они могли посвятить себя своей профессии. (Фото: Нгуен Транг)

По вашему мнению, какие факторы формируют достойный и качественный образовательный продукт?

Возвращаясь к вопросу о необходимости учиться по-настоящему, учить по-настоящему и сдавать настоящие экзамены, чтобы создавать качественные, добрые и счастливые образовательные продукты. Это чрезвычайно важный фактор, от восприятия до действия. Молодёжь должна учиться по-настоящему, чтобы стать компетентными людьми; учить по-настоящему, чтобы люди были образованными и жили достойно, а эти знания могут создавать настоящую ценность и помогать обществу развиваться. Понимание факторов, лежащих в основе учёбы по-настоящему, сдачи настоящих экзаменов и преподавания по-настоящему в этом обществе, — ключ к созданию настоящих, качественных и компетентных образовательных продуктов в будущем.

Именно настоящее обучение и настоящие экзамены делают людей и общество лучше в современном обществе, способствуют ежедневному развитию страны. Как сказал однажды президент Хо Ши Мин, мы должны найти способ сделать нашу страну равной миру. В Постановлении партии также поставлена цель: к 2045 году наша страна должна стать страной с высоким уровнем дохода. Именно к этим факторам, на мой взгляд, должно стремиться образование, поскольку настоящее обучение и настоящие экзамены крайне важны для формирования настоящих талантов.

Как же добиться того, чтобы образовательные продукты не только давали знания, но и воспитывали душу и нравственность учащихся?

Проблема также кроется в образовании. Как помочь учителям понять важность настоящего преподавания, настоящего обучения и настоящего тестирования? В то же время необходимо больше инвестировать в учителей, чтобы создать условия, позволяющие им полностью посвятить себя педагогической карьере, помня о том, что учителя должны любить своих учеников и учить так, чтобы давать им настоящие знания и понимание.

Кроме того, необходимо развивать нравственное воспитание учителей, особенно в педагогических училищах, где готовят учителей, которые должны быть примером для подражания – от мышления до действий. Образование занимается этими вопросами, поскольку учителя – хороший пример, они непременно будут учить честно.

Так какова же роль политики, механизмов и образовательной среды в содействии созданию добрых и радостных образовательных продуктов, сэр?

Настоящее обучение, настоящие экзамены, настоящий талант – всё это говорит об обучающихся. Что касается руководителей, давайте учиться у мира, учиться на их успехах. В целом, Постановление № 29-NQ/TW определяет очень верное направление, но в процессе его реализации болезнь достижений искажает его. Например, в постановлении говорится, что то, что принадлежит одной группе, должно принадлежать другой группе, но нынешнее управление образованием разделено на отдельные части: одна часть находится в ведении Министерства образования и профессиональной подготовки, а другая – Главного управления профессионального образования (Министерства труда, инвалидов войны и социальных дел), поэтому существуют инструкции, направленные на разные направления.

На мой взгляд, политика и окружающая среда важны, но мы должны понимать, что образование — это не социальное обеспечение, а разумная инвестиция. Мы должны понимать, что образование — это инвестиция, и, согласно расчётам, в настоящее время нет инвестиций, которые были бы столь же «прибыльными», как инвестиции в образование.

Сегодня важно обучать людей понимать проблемы высоких технологий и креативности. На мой взгляд, для достижения этих целей наша политика должна быть продуманной и грамотно направленной на образование.

ЮНЕСКО выделила четыре столпа образования: учиться познавать, учиться делать, учиться жить вместе и учиться быть. Это считается относительно лаконичной философией образования, подходящей для образования во многих странах мира. Учиться познавать означает учиться самостоятельно, это не может быть фальшивым. Знание затем приводит к действиям, создающим богатство для общества, помогающим себе и обществу развиваться. Учиться жить вместе — значит учиться быть человеком, знать, как жить и вести себя как в семье, так и в обществе.

Таким образом, главная задача образования — давать людям и обществу полезные и необходимые знания. Если у молодых людей есть профессия, которой они могут овладеть, они обязательно добьются успеха и прославятся, как гласит пословица: «Один навык — одна жизнь, полная славы». Экзамены используются для оценки уровня и квалификации людей. Поэтому списывание на экзаменах очень опасно, поскольку в будущем образовательные продукты будут некачественными.

Спасибо!

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил: «Настоящее обучение, или настоящее обучение с точки зрения содержания, — это образование, которое обучает людей знаниям, навыкам, качествам, этике и создаёт реальные возможности, то есть то, что учащиеся могут использовать в работе, для заработка, для жизни, для страны... Настоящее обучение и настоящие экзамены — это прежде всего работа образовательного сектора, но также и всего общества. Если все объединятся ради настоящего образования, качественной жизни и развития страны, то одно из первых дел, которое всё общество сделает сообща, — это будет совместная работа ради настоящего обучения».

Источник