Непрерывное образование готовит к движению за цифровое массовое образование

6 декабря в Ханое Министерство образования и профессиональной подготовки провело конференцию директоров центров непрерывного образования по всей стране.

Выступая на конференции, директор Департамента непрерывного образования Министерства образования и профессиональной подготовки Хоанг Дык Минь сказал: «В 2023-2024 учебном году в стране будет 92 центра непрерывного образования, 526 центров профессионального образования и повышения квалификации; количество учебных классов и функциональных помещений в центрах непрерывного образования, центрах профессионального образования и повышения квалификации составляет 10 658; лабораторий, библиотек и компьютеров — 4438. В целом, до настоящего времени материальная база центров обеспечивала минимальное обеспечение программ непрерывного образования для преподавания и обучения.

В рамках реализации регулярных образовательных программ в 2023-2024 учебном году по всей стране было мобилизовано 90 508 учащихся для участия в занятиях по обучению грамоте, что почти в 2,8 раза больше числа учащихся по сравнению с предыдущим учебным годом, из которых 93,73% составили учащиеся из числа этнических меньшинств.

Количество учащихся, посещающих популярные специализированные занятия по обновлению знаний и навыков, а также другие регулярные учебные занятия в общественных учебных центрах, центрах непрерывного образования и центрах профессионального образования и повышения квалификации, составляет более 23 миллионов человек.

Однако, по данным Министерства образования и профессиональной подготовки, хотя центры непрерывного образования и центры профессионального образования и непрерывного образования играют важную роль в построении обучающегося общества и развитии человеческих ресурсов, существуют и некоторые ограничения, которые необходимо преодолеть для повышения эффективности работы центров. В частности, качество образования неравномерно; по-прежнему не хватает материально-технической базы; возможности обновления и применения информационных технологий по-прежнему ограничены; в некоторых регионах по-прежнему отсутствуют эффективные механизмы мониторинга и проверки качества преподавания и обучения...

Сцена конференции.

Выступая на конференции, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил: «Система непрерывного образования преодолела трудности, приложила усилия и добилась многого, но, честно говоря, уровень инноваций в сфере непрерывного образования пока невысок, и многое ещё предстоит сделать. Цель — активизировать инновации, чтобы соответствовать уровню инноваций во всей отрасли».

Честно говоря, отмечая, что внимание, уделяемое непрерывному образованию, все еще находится на умеренном уровне, по словам руководителя сектора образования, одна из неотложных задач, которую необходимо решить, — это оценить, позиционировать и переосмыслить, чтобы сформировать необходимое отношение и поведение по отношению к непрерывному образованию снаружи, изнутри и сверху донизу.

Чем больше развивается общество, чем богаче становится страна, чем больше меняется жизнь, тем больше потребность в новых знаниях и навыках для адаптации. Поэтому необходим план инноваций в методах, управлении, политике, инвестициях... в сфере непрерывного образования для обеспечения кадровых ресурсов в будущем.

Министр Нгуен Ким Сон также обозначил ряд задач, в решении которых непрерывное образование должно оставаться «основным», таких как активное искоренение неграмотности и восстановление неграмотности среди взрослых; активное построение обучающегося общества, непрерывное обучение и подготовка к принятию Закона о непрерывном обучении. Наряду с этим, необходимо успешно решать новые задачи по подготовке к движению за популяризацию цифрового образования, «искоренению цифровой неграмотности», популяризации цифровых технологий; совместно со всей системой образования реализовать заключение Политбюро, постепенно сделав английский язык вторым языком в школах...

Центры непрерывного образования и профессионально-технического образования должны внимательно следить за ситуацией на месте, понимать стратегию развития и потребности в человеческих ресурсах на месте, активно предлагать политику и модели, смело внедрять инновации, проводить пилотные инновации... готовиться к предстоящему инновационному периоду.

На конференции руководители департаментов образования и обучения, директора центров непрерывного образования обсудили результаты управления, опыт работы, поделились трудностями и проблемами, а также предложили и рекомендовали решения по преодолению трудностей, дальнейшему повышению эффективности непрерывного образования в развитии образования, обучения и построении обучающегося общества, обучения на протяжении всей жизни.

Источник: https://nhandan.vn/giao-duc-thuong-xuyen-chuan-bi-cho-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-xoa-mu-so-pho-cap-so-post848961.html