Устранение трудностей для профессиональных училищ

Ежегодно в Хошимине около 200 000 человек заканчивают профессионально-техническое образование и подготовку (ПТО) и выходят на рынок труда. Однако в ходе своей деятельности учреждения ПТО сталкиваются с многочисленными трудностями и препятствиями. Набор на 2024 год уже начался, и многие профессиональные училища города с нетерпением ждут скорейшего решения своих проблем и препятствий.

Есть много трудностей

По оценке Департамента труда, инвалидов и социальных вопросов города Хошимин, в настоящее время город обладает значительным потенциалом подготовки и обеспечения рынка труда кадрами, имея 376 профессионально-технических учебных заведений (что составляет 12,51% от общей численности населения страны). В среднем, ежегодно более 195 000 человек заканчивают профессионально-технические учебные заведения и выходят на рынок труда. Качество кадров после базовой подготовки соответствует потребностям в трудоустройстве, способствуя решению проблемы занятости как в городе, так и в провинциях и городах Южного региона.

Практические занятия студентов факультета электротехники профессионального колледжа Ку Чи, Хошимин

Однако в ходе реализации программы многие учреждения профессионального образования по-прежнему сталкиваются со множеством трудностей и препятствий. Учреждения профессионального образования и управляющие организации испытывают затруднения при реализации политики и руководящих принципов в области профессионального образования. В частности, режим и политика для предприятий, участвующих в мероприятиях по социализации профессионального образования, недостаточно привлекательны; работа по выделению и аренде земель для учреждений профессионального образования неэффективна; политика освобождения от платы за обучение и снижения платы за обучение для учащихся профессиональных учебных заведений не реализуется эффективно... В частности, после издания Постановления правительства № 81/2021/ND-CP эта политика претерпела многочисленные изменения в уровнях расходов и методах реализации, что привело к путанице в работе учебных заведений и на местах и неэффективной ее реализации. Кроме того, работа по налаживанию связей между учреждениями профессионального образования и координация работы между учебными заведениями и предприятиями по-прежнему сталкивается со многими препятствиями...

Доктор Данг Ван Санг, директор Политехнического колледжа города Хошимин, рассказал, что строительство учебных заведений было очень сложным, а процедуры – запутанными. Когда возникали проблемы, отдел обращался во все инстанции, но департаменты, филиалы и местные органы власти отталкивали их друг от друга, не находя решения. Аналогичным образом, доктор Тонг Ван Дань, заместитель директора Технического колледжа Каотханг, рассказал, что учебное заведение столкнулось с многочисленными трудностями при строительстве второго объекта (площадью 10 гектаров в университетском городке района Нябэ). Этот проект реализуется с 2014 года, но не был завершен из-за компенсации за расчистку земли. В то же время, доцент, доктор Буй Ван Хунг, директор Технического колледжа 2, отметил, что реализация программы обучения культуре старшей школы в профессионально-технических училищах затруднена. В то же время он отметил, что некоторые меры поддержки развития и размещения заказов на обучение в городе Хошимин не были справедливо реализованы в школах, находящихся в ведении центральных учреждений города, включая Промышленный колледж 2.

Решительно удалить

По словам директора Департамента труда, инвалидов и социальных вопросов города Хошимин Ле Ван Тхинь, трудности учреждений профессионального обучения являются реальностью, которую департамент выявил и решительно пересматривает и вносит поправки, чтобы сократить административные процедуры, находящиеся в его ведении. Для процедур, которыми занимаются другие подразделения, департамент направит документ с просьбой к другим подразделениям направлять и поддерживать, чтобы быстро решать их для учреждений профессионального обучения в городе. Директор Департамента труда, инвалидов и социальных вопросов города Хошимин подтвердил, что для повышения качества профессионального обучения и создания рабочих мест город усиливает политику, создавая наилучшие условия для доступа людей к услугам и их использования. Предприятия и инвесторы готовы и активно вовлечены в процесс профессионального обучения в соответствии с двойной моделью предприятия - школы; соответствующие подразделения также повышают качество прогнозирования потребностей в человеческих ресурсах и информации о рынке труда, особенно прогнозирования рабочей силы в формальном и неформальном секторах; Создание системы, связывающей предложение и спрос на рабочую силу между провинциями, регионами и на международном уровне.

Г-н Нгуен Хоанг Хьеу, заместитель директора Департамента планирования и финансов Главного управления профессионального образования Министерства труда, инвалидов и социальных вопросов, отметил, что трудности и препятствия, с которыми сталкиваются учреждения профессионального образования в городе Хошимин, характерны и для многих других учреждений профессионального образования. Насущная проблема заключается в том, что город, провинции и города должны решительно устранить недостатки в призывах к социализации профессионального образования, поскольку в настоящее время число учреждений профессионального образования, призывающих к социализации, достигло лишь почти 37% от общего числа 1888 учреждений профессионального образования по всей стране. Между тем, к 2030 году поставлена цель, чтобы 50% учреждений профессионального образования осуществляли социализацию.

Город Хошимин стремится к 2030 году привлечь 45–50% выпускников средних и старших школ в систему профессионального образования; около 70% учреждений профессионального образования и 100% учебных программ в ключевых отраслях и профессиях соответствуют стандартам аккредитации качества; имеется около 10 высококачественных школ... Для достижения этой цели город синхронно реализует множество групп задач и решений, включая задачу тесной связи учреждений профессионального образования с бизнесом и рынком труда. Необходимо создать благоприятные механизмы и политику, способствующие социализации профессионального образования.

Городу Хошимин и другим провинциям и городам необходимо продолжать разрабатывать и выпускать конкретные планы по привлечению социальных ресурсов для развития профессионального образования на местном уровне; уделять первоочередное внимание интеграции вопросов социализации и развития негосударственных учреждений профессионального образования в программы и планы развития, соответствующие условиям, уровню социально -экономического развития и платежеспособности местного населения. В то же время должна быть разработана конкретная дорожная карта для стимулирования социализации в сфере профессионального образования, включая организацию земельных фондов для расчистки участков и строительства инфраструктуры для привлечения инвесторов в планирование социально-экономического развития в соответствии с положениями Закона о планировании, а также содействовать государственно-частному партнерству в инвестировании в развитие учреждений профессионального образования.

КУАНГ ХУЙ

Источник